2 落花生（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

2落花生（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《落花生》這一篇文章，它選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元。內(nèi)容主要包括作者對(duì)花生種植、收獲過程的描述，以及通過花生比喻人生態(tài)度和價(jià)值觀的寓意。文章以生動(dòng)的語言和深刻的寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《落花生》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升對(duì)語言文字的感受力和理解力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的比喻和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)文學(xué)作品深層含義的解讀能力。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解落花生在中國(guó)文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從落花生中汲取人生智慧，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解寓言故事，掌握了一定的詞匯量和基本的閱讀技巧，能夠理解文章中的比喻和象征意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)的寓言故事和生活中的實(shí)例有較高的興趣，具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《落花生》的深層寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，如何將落花生的特性與人的品質(zhì)聯(lián)系起來，以及如何從文章中提煉出作者想要傳達(dá)的人生價(jià)值觀，可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如“謙虛”“偉大”，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來輔助理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將準(zhǔn)備與《落花生》相關(guān)的圖片和視頻，如花生種植和收獲的場(chǎng)景，以及落花生的生長(zhǎng)過程動(dòng)畫，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與花生相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和文化意義，增強(qiáng)課程內(nèi)容的豐富性。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子詞典和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生查閱不熟悉的詞語，提高閱讀理解能力，并通過在線討論區(qū)促進(jìn)生生互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于花生種植和收獲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中花生的生長(zhǎng)過程，并提出問題：“你們知道花生是如何生長(zhǎng)的嗎？花生在我們生活中有什么特別的意義？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題《落花生》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《落花生》一文，并采用以下步驟進(jìn)行新知探索：

-初讀課文，讓學(xué)生自主朗讀，理解文章大意，標(biāo)注不理解的詞語和句子。

-精讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句子和比喻手法，如“落花生默默無聞地奉獻(xiàn)，不像蘋果、桃子那樣引人注目”，讓學(xué)生思考這里作者想要傳達(dá)什么信息。

-分組討論，學(xué)生分組討論文章中的比喻和象征意義，以及落花生所代表的人生價(jià)值觀。

-分享交流，每組選代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演，教師挑選幾名學(xué)生扮演文章中的角色，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解文中人物的情感和動(dòng)機(jī)。

-小組討論，學(xué)生分組討論以下問題：“如果你是文中的‘我’，你會(huì)如何向朋友推薦花生？你會(huì)怎樣看待落花生的品質(zhì)？”

-成果展示，每組選取代表進(jìn)行成果展示，分享小組討論的結(jié)論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實(shí)踐任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段關(guān)于自己喜歡的一種植物，并描述它的品質(zhì)以及在你心中的意義?！睂W(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作，教師選取幾篇作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)從生活中汲取智慧，培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要性。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些與花生相關(guān)的資料，如花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、種植技術(shù)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，進(jìn)一步了解花生的實(shí)用價(jià)值和在生活中的應(yīng)用。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)落花生精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行謙虛、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。同時(shí)，教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《落花生》的讀后感，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考文章的寓意，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)《落花生》的理解較為表面，對(duì)文章深層寓意的把握不夠深入。部分學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，我將增加對(duì)文章深層寓意的解析，通過更多的實(shí)例和生活聯(lián)系，幫助學(xué)生理解落花生的象征意義。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《落花生》這篇文章，感悟到了落花生不求外表華麗、默默奉獻(xiàn)的精神。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能夠像落花生一樣，腳踏實(shí)地，默默付出，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和幫助他人。記住，偉大并不總是顯眼的，有時(shí)候它就藏在平凡的生活中。讓我們一起努力，成為有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的故事，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，我們下次課再見。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于花生種植、開花、結(jié)果實(shí)的視頻，用于課程導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀了解花生的生長(zhǎng)過程。

-圖片資源：收集花生植株、花生的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，用于輔助學(xué)生理解課文中的描述。

-音頻資源：錄制課文《落花生》的朗讀音頻，供學(xué)生在課后自主聽讀，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些關(guān)于植物、自然與人生哲理的短文，如《小草的力量》、《竹子的品質(zhì)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，深化對(duì)自然和人生關(guān)系的理解。

-相關(guān)詩(shī)歌：挑選一些與花生、大自然相關(guān)的詩(shī)歌，如《詠花生》等，作為課后閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，方便學(xué)生隨時(shí)查詢不熟悉的詞語和成語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用專門的聽力練習(xí)軟件，如“英語流利說”、“聽力王”等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，為理解英文閱讀材料打下基礎(chǔ)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-利用校園網(wǎng)或教育平臺(tái)，建立線上討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-使用在線協(xié)作工具，如騰訊文檔、谷歌文檔等，讓學(xué)生在小組合作時(shí)能夠?qū)崟r(shí)共享和編輯文檔，提高合作效率。

5.輔助工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，如MindManager、Xmind等，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容