2023四年級語文下冊 第1單元 口語交際：轉(zhuǎn)述配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級語文下冊第1單元口語交際：轉(zhuǎn)述配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：口語交際：轉(zhuǎn)述

授課年級：四年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會如何準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行轉(zhuǎn)述。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⒄n文中的信息用自己的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解他人話語，并用清晰、連貫的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，提高他們整理信息、概括重點(diǎn)的能力，以便在轉(zhuǎn)述時(shí)能夠抓住關(guān)鍵信息。

3.文化素養(yǎng)：通過轉(zhuǎn)述實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和理解，提升文化自信。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在交流互動中不斷進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-轉(zhuǎn)述技巧：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述，包括如何使用恰當(dāng)?shù)囊?、如何保持信息的?zhǔn)確性和完整性。

例如，在轉(zhuǎn)述對話時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)使用“某人說道”等引言，以及確保轉(zhuǎn)述的內(nèi)容忠實(shí)原文，不添加個(gè)人主觀臆斷。

-信息篩選：教授學(xué)生如何從長段對話或敘述中篩選出關(guān)鍵信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

例如，在轉(zhuǎn)述故事情節(jié)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何提取故事的主要事件，忽略不必要的細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性：學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)容易遺漏或誤解關(guān)鍵信息，導(dǎo)致轉(zhuǎn)述內(nèi)容不準(zhǔn)確。

例如，學(xué)生在轉(zhuǎn)述對話時(shí)可能會忘記原文中的具體細(xì)節(jié)，如說話人的情感或語氣，這需要通過練習(xí)和反饋來糾正。

-語言表達(dá)的連貫性：學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)往往語言表達(dá)不連貫，缺乏邏輯順序。

例如，學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)可能會出現(xiàn)思維跳躍，導(dǎo)致轉(zhuǎn)述內(nèi)容顯得混亂。教師可以通過提供思維導(dǎo)圖或提綱來幫助學(xué)生組織語言，確保轉(zhuǎn)述的連貫性。

-保持原文風(fēng)格：學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)可能會不自覺地加入個(gè)人語言習(xí)慣，改變原文的風(fēng)格。

例如，學(xué)生在轉(zhuǎn)述詩歌或文學(xué)作品時(shí)，可能會用自己的口語表達(dá)方式，失去了原文的文學(xué)韻味。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意原文的文學(xué)特點(diǎn)，并盡可能保持原風(fēng)格進(jìn)行轉(zhuǎn)述。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與轉(zhuǎn)述相關(guān)的視頻片段，展示不同情境下的轉(zhuǎn)述實(shí)例，以及圖片輔助理解轉(zhuǎn)述中的表情和語氣。

2.閱讀材料：選取含有豐富對話的短文，供學(xué)生在課堂上練習(xí)轉(zhuǎn)述技巧，同時(shí)提供原文和轉(zhuǎn)述文對照，便于學(xué)生比較學(xué)習(xí)。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)語音轉(zhuǎn)文字的練習(xí)，幫助學(xué)生檢查轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和流暢性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“轉(zhuǎn)述游戲”作為導(dǎo)入，邀請學(xué)生上臺表演一個(gè)簡短的對話，然后由其他學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)述對話內(nèi)容。

-目的：通過游戲形式讓學(xué)生直觀感受轉(zhuǎn)述的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對轉(zhuǎn)述技巧學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解轉(zhuǎn)述的定義、重要性以及基本步驟，通過課文中的具體例子分析轉(zhuǎn)述的要素。

-實(shí)例演示：以課文中的對話為例，展示如何提取關(guān)鍵信息，并用自己的語言準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。

-演練指導(dǎo)：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生模擬不同的情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，教師即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)幾個(gè)轉(zhuǎn)述練習(xí)，要求學(xué)生將課文中的一段對話轉(zhuǎn)述成自己的話。

-小組討論：學(xué)生分組討論轉(zhuǎn)述的技巧，分享各自的經(jīng)驗(yàn)，共同解決轉(zhuǎn)述中的難題。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的轉(zhuǎn)述案例，討論如何改進(jìn)轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和流暢性。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際生活中的轉(zhuǎn)述場景，如新聞報(bào)道、故事復(fù)述等。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)述技巧，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述時(shí)的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種形式的練習(xí)和互動，學(xué)生對轉(zhuǎn)述技巧有了更深入的理解。看到大家能夠準(zhǔn)確地提取信息并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，我很欣慰。但也有學(xué)生轉(zhuǎn)述時(shí)語言表達(dá)還不夠流暢，需要更多練習(xí)。下次課，我會增加更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高轉(zhuǎn)述能力。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中多加練習(xí)，將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與轉(zhuǎn)述相關(guān)的圖片，如不同場景下的對話場景、表情包等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解轉(zhuǎn)述的情境和情感表達(dá)。

-視頻：剪輯一些真實(shí)的對話視頻片段，涵蓋不同的主題和情境，讓學(xué)生在觀看過程中觀察和思考如何進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述。

-音頻：錄制一些對話音頻，讓學(xué)生聽后進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。

閱讀材料：

-課文選段：從教材中選取含有豐富對話和需要轉(zhuǎn)述的段落，供學(xué)生在課堂上分析和練習(xí)轉(zhuǎn)述技巧。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與轉(zhuǎn)述相關(guān)的文章或書籍，如《有效溝通的藝術(shù)》、《說話的力量》等，幫助學(xué)生更深入地了解轉(zhuǎn)述的重要性和技巧。

實(shí)踐工具：

-轉(zhuǎn)述練習(xí)表：設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述練習(xí)表，包括原文和轉(zhuǎn)述欄，供學(xué)生在練習(xí)時(shí)填寫，幫助他們對比和反思轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和流暢性。

-錄音設(shè)備：提供錄音設(shè)備，讓學(xué)生在練習(xí)轉(zhuǎn)述時(shí)錄音，之后回放聽取自己的轉(zhuǎn)述，以便自我評估和改進(jìn)。

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，如MindMap、XMind等，幫助學(xué)生組織和整理轉(zhuǎn)述的思路，提高邏輯性和條理性。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與使用方法：

1.多媒體資源：

-圖片：在課程開始時(shí)，展示一些有趣的圖片，引發(fā)學(xué)生對轉(zhuǎn)述的興趣。例如，展示一幅描述兩個(gè)人在電話旁交談的圖片，詢問學(xué)生他們可能在談?wù)撌裁?，如何轉(zhuǎn)述他們的對話。

-視頻：播放一段對話視頻，讓學(xué)生觀察并分析對話中的關(guān)鍵信息，然后嘗試用語言轉(zhuǎn)述視頻中的對話內(nèi)容。

-音頻：播放一段對話音頻，學(xué)生聽后需要在紙上寫下轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，然后與同學(xué)分享并討論各自的轉(zhuǎn)述。

2.閱讀材料：

-課文選段：在課堂上，讓學(xué)生閱讀教材中的對話或敘述，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁崛￡P(guān)鍵信息，并進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

-擴(kuò)展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，以拓寬對轉(zhuǎn)述技巧的理解和掌握。教師可以設(shè)置一些思考題，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行討論。

3.實(shí)踐工具：

-轉(zhuǎn)述練習(xí)表：學(xué)生在練習(xí)轉(zhuǎn)述時(shí)，可以填寫轉(zhuǎn)述練習(xí)表，將原文和轉(zhuǎn)述內(nèi)容進(jìn)行對比，教師可以據(jù)此提供反饋和指導(dǎo)。

-錄音設(shè)備：學(xué)生在轉(zhuǎn)述練習(xí)時(shí)使用錄音設(shè)備，之后回放自己的轉(zhuǎn)述，注意語言流暢性、語速、語調(diào)等，以便進(jìn)行自我評估和改進(jìn)。

-思維導(dǎo)圖軟件：學(xué)生在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述時(shí)，可以使用思維導(dǎo)圖軟件來梳理和整理思路，確保轉(zhuǎn)述內(nèi)容的條理性和邏輯性。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時(shí)給予針對性的反饋。我會注意他們是否能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，以及他們的表達(dá)是否流暢和自然。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成轉(zhuǎn)述練習(xí)后，我會檢查他們的個(gè)人作業(yè)，評估他們轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性、完整性和流暢性。我會鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的轉(zhuǎn)述成果，并邀請其他同學(xué)提出意見和建議，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，詢問他們在轉(zhuǎn)述過程中遇到的困難，以及他們是如何克服這些困難的。同時(shí)，我會鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的轉(zhuǎn)述技巧應(yīng)用到日常生活中的不同場景，從而提升他們的溝通能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)述的技巧，通過實(shí)踐練習(xí)，大家展現(xiàn)出了很大的進(jìn)步。記