滬教版三年級下冊美術教案

TOC\o"1-3"\n\h\z\u單元主題：第一單元實用小設計課題名稱：第1課花兒朵朵課題名稱：第2課小小通訊錄單元主題：第二單元遠古時代課題名稱：第3課學做畫像磚課題名稱：第4課仿古器物課題名稱：第5課泥塑青銅鼎單元主題：第三單元印出來的畫課題名稱：第6課刻刻劃劃學版畫課題名稱：第7課貼貼印印學版畫課題名稱：第8課小小藏書票單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第9課旋轉的短線課題名稱：第10課用短線組成的畫課題名稱：第11課我學大師畫頭像單元主題：第五單元嘗試寫生的快樂課題名稱：第12課迷人的細節(jié)課題名稱：第13課我眼中的靜物課題名稱：第14課寫生身邊的人單元主題：第六單元有趣的彩墨課題名稱：第15課水墨游戲課題名稱：第16課瓶子里的花課題名稱：第17課我畫的樹單元主題：第七單元多彩的生活課題名稱：第18課我學做蠟染課題名稱：第19課我的蠟染花布課題名稱：第20課裝飾我的家單元主題：第八單元我用電腦來裁剪課題名稱：第21課剪影小動物課題名稱：第22課漂亮的風景畫單元主題：第一單元實用小設計課題名稱：第1課花兒朵朵知識要素色彩搭配、材料選擇技能要求：紙花的制作及剪、拼、貼技巧教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗各種材料，發(fā)現(xiàn)許多物品都能利用實踐與創(chuàng)造：用紙花和各種材料對畫面進行裝飾欣賞與評議：學習欣賞的方法，評價自己和他人的作品教學重點材料的選擇和利用，以及了解簡單的設計教學難點色彩的搭配與構圖（設計）教學過程一．引入與交流1．展示，欣賞范作。2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學生嘗試制作。5．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道色彩的搭配。二．發(fā)現(xiàn)與嘗試1．欣賞范作，談談自己的感受。2．歸納意見，引導認識紙花制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩的搭配和簡單的版面設計。三．創(chuàng)造與輔導1．用展示的方法比較學生典型作業(yè)有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識。4．嘗試探索運用各種方法和手段對紙花進行裝飾。四．欣賞與評論1．學生自評，講述自己設計及制作過程中的創(chuàng)意和不足之處。2．小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處。先組內，后組外進行。3．教師總評肯定學生成績，增強自信。4．同學之間作品進行比較分析，提高自信心。單元主題：第一單元實用小設計課題名稱：第2課小小通訊錄知識要素色彩搭配、材料選擇技能要求：學習裝飾方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實踐與創(chuàng)造：裝飾通訊錄，學會裝飾自己身邊的小物品。欣賞與評議：基本掌握色彩搭配規(guī)律，設計有創(chuàng)意。教學重點裝飾通訊錄教學難點裝飾方法的選擇教學過程一．導入與嘗試1．教師出示通訊錄，讓學生說說各種制作方法。2．教師展示制作方法，學生制作。3．教師出示已裝飾的通訊錄，激發(fā)學生學習興趣。4．學生嘗試制作。5．展示作業(yè)，分析存在的問題。二．分析與感受1．欣賞范作談談自己的制作方法。2．教師歸納同學的意見，引導制作的要點：字與畫面的關系，色彩的搭配。三．創(chuàng)造與指導1．展示比較學生典型作業(yè)有何不同，加以改進。2．比較字的文職不同的畫面感受。3．掌握色彩搭配的基本知識。4．嘗試探索應運各種方法和手段對畫面進行裝飾。四．欣賞與評論1．學生自評，講述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些不足。2．小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。3．教育總評，肯定學生成績，增強自信。單元主題：第二單元遠古時代課題名稱：第3課學做畫像磚知識要素淺浮雕的基本知識技能要求：畫、刻、剪的方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實踐與創(chuàng)造：在多種方法的制作中，發(fā)揮創(chuàng)造性。欣賞與評議：欣賞自己與他人的作品并能評議。教學重點設計剪影的造型教學難點造型簡練，概括，清晰教學過程一．導入與欣賞1．出示紅磚（六面體），說說其特征。2．分析比較不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？二．發(fā)現(xiàn)與感受1．觀察畫像磚造型的特點：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽文）2．學習課本中的制作方法。3．引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。三．嘗試創(chuàng)作1．互相交流設計的造型。2．嘗試設計新造型來裝飾畫像磚：可設計成卡通人物或動物，要有故事內容。3．以同一內容自成小組：①涉獵；②宴樂；③種秧；④動物。四．展示與評價1．小組交流制作經驗。2．班內將故事交流以。3．多媒體介紹畫像磚中的故事。單元主題：第二單元遠古時代課題名稱：第4課仿古器物知識要素了解器物的造型技能要求：練習團、捏、壓、搓、窩、接教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)各種器物的造型都與它的功能有關系。實踐與創(chuàng)造：在基本操作中，能發(fā)揮獨創(chuàng)性。欣賞與評議：小組或全班進行交流，談談制作的得失。教學重點抓住器物的特征教學難點引導學生動腦解決操作問題教學過程一．情景想象1．媒體創(chuàng)設情景，欣賞：展示“小小博物館”。分：包括禮器，樂器，兵器，工具，生活用具，裝飾品，藝術品等。斜射功能根據興趣點擊相關內容。2．引導學生認識器形的功能與外姓的設計的同意：如分析“”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個突起物，是為了溫酒加熱。二．分析與感受1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？三．制作與知道1．學生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接3．教師鼓勵學生用多種方法來嘗試。四．欣賞與討論1．學生自評，介紹制作的器物特點，及制作工藝。2．場景表演：古人生日宴請是，喝酒，舞樂或習武狩獵的場景。3．教師總評：從制作，表演來評。單元主題：第二單元遠古時代課題名稱：第5課泥塑青銅鼎知識要素認識鼎的不同紋樣技能要求：綜合運用學過技法裝飾美化教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗銅鼎氣派發(fā)現(xiàn)圓鼎三個腳方鼎四個腳。實踐與創(chuàng)造：設計與鼎相適合的紋樣與造型。欣賞與評議：交流構思，談制作體會，展現(xiàn)作品。教學重點鼎的制作方法教學難點鼎腳的連接教學過程一．認識與欣賞1．導入：多媒體展現(xiàn)上海博物館風貌。說說這一建筑的外型特征：圓頂方體，有兩耳，有花紋，造型凝重穩(wěn)定。2．以成語或有典故的詞介紹鼎的用途：（三足鼎立，問鼎，鼎甲鼎元）青銅鼎便被作為權利和富貴尊卑的標志，而最初只是用來煮肉的鍋3．欣賞后，小組討論鼎的不同外型：（圓形三足二耳，方型四足二耳，有些有蓋。）二．分析與感受1．觀察認識不同的紋樣：①獸面紋樣（饕餮紋），環(huán)行紋，水波紋，云雷紋。②介紹饕餮紋：怪獸，夸張變形后的紋樣。2．裝飾位置：鼎身，器物的蓋，耳等部位，附加了立體動物形裝飾。3．小組討論紋樣的組合方法（疏密結合）：①以獸面紋為主，云雷紋等烘托點綴。②以各種不同的紋樣有規(guī)律地進行排列。4．學生思考后澆漓設計的紋樣，引導學生有創(chuàng)新（提示：可古今結合，設計卡通圖案）。三．制作與指導1．看教材提示的制作步驟，嘗試制作。引導學生有創(chuàng)新的制作方法。如圖形的鼎身：①在實心的球中挖出來②薄泥圍成后加底。2．交流器行制作體會，著重交流方型鼎身的制作和腳的連接。3．紋樣裝飾方法：貼，刻，壓?。ㄕ冶砻嬗屑±淼牟牧希?。四．欣賞與評論1．展示各組的成果，互相欣賞。2．學生互評3．學生交流對古代藝術的認識（從紋樣特點，制作工藝）。從中學到了什么？單元主題：第三單元印出來的畫課題名稱：第6課刻刻劃劃學版畫知識要素了解版畫并嘗試制作技能要求：學習版畫的制版與印制教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：了解版畫的技法，體驗其中的樂趣。實踐與創(chuàng)造：運用吹塑紙制作版畫欣賞與評議：欣賞作品，交流感受教學重點掌握紙版的制作技能教學難點版畫的印制教學過程一．欣賞1．引起興趣：教育引導學舌功能欣賞一些版畫，并讓學生猜一猜是怎樣做成的？2．了解冷畫與版畫的不同點和相同點。3．版畫的特點是什么？學生討論，教師進行講解。二．制作與創(chuàng)作1．學生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：①在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）；②滾上油墨；③覆上紙輕輕壓?。蛇B續(xù)印好多張）。3．學生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內容可以自選或創(chuàng)作。三．評價與交流1．展示自己的作品并簡單介紹自己的創(chuàng)意。2．讓學生欣賞別人的作品，并談談自己的看法。3．評選最佳作品。4．教師點評。單元主題：第三單元印出來的畫課題名稱：第7課貼貼印印學版畫知識要素學習版畫掌握不同的版畫印制方法技能要求：學習版畫的制版與印刷教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗不同繪畫的印畫，制版的獨特魅力。實踐與創(chuàng)造：創(chuàng)作一張紙版畫作品。欣賞與評議：能對自己或他人的作品有個正確的評價。教學重點掌握紙版畫的制作過程教學難點紙版畫的印制方法教學過程一．賞析與知識滲透1．教師引導學生欣賞版畫作品。2．討論：吹塑紙版畫與紙版畫有何不同。3．介紹紙版畫的幾種技法①拼貼法；②分割法；③刻紙法；④刻淺法；⑤擦紙法；⑥揭紙法；⑦貼紙法；⑧漏印法。二．實踐操作1．教師著重巖石一種紙版畫制作過程。①畫草稿，復印出形象的各個部分；②剪下個零件部件；③分別粘貼，組合好，用手壓實；④滾墨，覆紙磨?。虎萃瓿?。2．輔導學生嘗試制版，印刷的過程操作。三．賞析與評價1．展示所有學生的版畫。2．相互欣賞版畫。3．相互評價版畫。①內容；②印制是否清晰；③圖畫是否美觀。4．教師最后對作業(yè)情況做一個總結。單元主題：第三單元印出來的畫課題名稱：第8課小小藏書票知識要素了解藏書票的常識及制作方法技能要求：剪、貼、印的方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：運用書票交流，學會與人交流實踐與創(chuàng)造：設計一張富有個性的藏書票欣賞與評議：學會欣賞書票作品，并能正確評價教學重點做一張藏書票，并多印份數教學難點漏版畫的操作技法教學過程一．導入1．教師演示套印手法，請學生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導學生欣賞。3．教師出示12張孔版。教師：請看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？5．請學生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？二．了解書票常識1．介紹藏書票的知識藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國，后傳入英國，法國等，約在本世紀30年代初傳入我國。2．介紹書票的特點及功能①書票須有票主的姓名，創(chuàng)號②須有EXLIBRIS作標記③書票小型多樣，對藏書票起美化裝飾作用④書票也可以用來收藏和交流三．設計與制作1．演示制版，印制：①設計圖稿并上色；②拷貝，分版（一個顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）；③刻，剪；④印制。2．學生嘗試制版，印制，教師巡回輔導。四．交流與評價1．展示學生作品：①學生互評；②老師總的評價。2.評價標準：①圖，字設計美，有新意；②顏色搭配適當；③印制清晰，干凈。3．學生作品互相交流。單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第9課旋轉的短線知識要素學習梵高作品筆觸運用技能要求：用旋轉線表達畫面天空與大地教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗作品帶來的視覺沖擊力與情感表達實踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造出與大師不同的畫面與色彩感欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處教學重點短線在畫面中運用和排列教學難點線組織的方向性教學過程一．認識與欣賞1．出示大師的頭像。認識這位后印象畫派的繪畫大師。2．欣賞凡高的風景畫。3．出示并認識凡高的《星月夜》。二．分析與感受1．欣賞凡高的作品，談談自己的感受。2．引導學生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術風格和特點：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產生什么獨特的效果？天空，大地像什么？三．指導與實踐1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉，流動的斷弦不同。3．欣賞同齡小朋友的作品。4．對《星月夜》進行臨摹，變化。四．欣賞與評論1．學生自評。展示自己的作品。2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己做喜歡的作品。3．教師總評。讓學生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學生有作品感和成就感。表揚有創(chuàng)新的學生。單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第10課用短線組成的畫知識要素用長短線組成畫面形體技能要求：運用剪、貼、繞、圍、排的方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師作品中線，色彩的情感表達。實踐與創(chuàng)造：運用與大師不同的繪畫工具表達大師的作品。欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。教學重點用長短的線組織塊面教學難點線的各種排列方法教學過程一．認識與欣賞1．實物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。2．學生試分析作品風格，用筆特點及色彩感覺。二．分析與感受1．探究如何用與大師不同的材料來表達與大師相同的題材。2．探究如何把大師作品上的用線特點用于自己與大師不同題材的作品中。三．指導與實踐1．指導用線來組織不同塊面的方法。2．探討長短線在不同塊面中的運用。3．用絨線作畫的方法和步驟。4．學生嘗試制作，題材自由選擇。5．裝裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡紙上，在四周進行裝飾。四．展示與評論1．學生展示自己的作品。①講講這些作品可以放在哪里進行裝飾。②絨線還可以制作其他的作品。（實物投影展示圖例）③大使作品除了絨線還可以用其他的材料來表現(xiàn)它不同的感覺嗎？單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第11課我學大師畫頭像知識要素用疏密不同的線技能要求：學習梵高畫人物像的特點教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師用線畫人物所帶來的視覺沖擊力實踐與創(chuàng)造：用大師表達人物的方法，寫生身邊的人欣賞與評議：寫生人物很有意思，不用畫的很像教學重點寫生人物，用疏密的線來表現(xiàn)人物特征教學難點線疏與密的組織，運用教學過程一．導入與嘗試1．學生用以前學過的方法來表現(xiàn)一個同學。2．用實物投影展示凡高的人物作品，學生進行欣賞。二．體驗與分析1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結：大師畫人物的風格。三．寫生與輔導1．簡概學生人物的要領：抓住特征加以夸張，注意細節(jié)的描繪，教師要引導學生進行觀察。2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長的線畫疏。3．學生寫生同學或照鏡子寫生自己。四．欣賞與評論1．學生自評。展示自己的作品。2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己最喜歡的作品。3．教師總評。我們也能用大師的方法來畫畫。使學生對自己的作品有成就感。表揚大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學生單元主題：第五單元嘗試寫生的快樂課題名稱：第12課迷人的細節(jié)知識要素用疏密粗細不同點、線、面表達形式美技能要求：學習點、線、面的組織教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理實踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗自然中形式美感欣賞與評議：通過相互交流學會體驗表達畫面中線條美教學重點觀察到植物的紋理教學難點用線條組織黑，白，灰，點，線，面，組織畫面教學過程一．導入與嘗試1．欣賞以前植物寫生的作品。2．同放大鏡觀察今天上課植物的局部。二．分析與感受1．發(fā)現(xiàn)植物細部的紋理，并談談感受。2．通過放大鏡，顯微鏡，觀察植物根，莖，葉的細部，發(fā)現(xiàn)自然中美麗的紋理。三．創(chuàng)作與評論1．用線條組織黑，白，灰，以及用點，線，面組織畫面。2．把自然中美麗的紋理畫下來。3．認識欣賞形式美感四．欣賞與評論1．學生自評講述自己在觀察時的內心感受。2．小組互評，對同學的作品進行評分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。3．教師總評，肯定學生成績，增加學生自信。單元主題：第五單元嘗試寫生的快樂課題名稱：第13課我眼中的靜物知識要素認識圓口的透視變化技能要求：以線、色彩表現(xiàn)圓形物體教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗寫生樂趣，發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象實踐與創(chuàng)造：觀察并表現(xiàn)靜物欣賞與評議：欣賞并交流作品，評價自己和他人的作品教學重點理解圓口的透視變化教學難點選擇適合的作畫步驟教學過程一．導入與嘗試1．學生交流圓形瓶子的質地，外型特征，結構。2．嘗試寫生一個瓶子。3．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。二．分析與體驗1．教師出示不同角度寫生的同一個瓶子，學生思考產生的原因。2．引導學生認識多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。三．寫生與指導1．展示一組靜物，說說特征及相互的關系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。四．展示與評價1．展示全班作品，學生互評。2．說說感受和體會。3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。單元主題：第五單元嘗試寫生的快樂課題名稱：第14課寫生身邊的人知識要素體驗頭、肩、手之間關系技能要求：以線表現(xiàn)人物和動物教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：線條的形式美和韻律美實踐與創(chuàng)造：通過寫生，增加線條的表達能力欣賞與評議：互相欣賞作品，評論作品的成功和失敗教學重點手臂及衣紋的表現(xiàn)教學難點觀察與寫生的方法教學過程一．鞏固復習1．多媒體出示人物局部（手臂），說說衣紋特征2．嘗試寫生3．以線的表現(xiàn)來點評作業(yè)二．觀察與分析1．猜他（她）的性別，在干什么？2．多媒體展示其他部位3．出示不同動態(tài)的人物，討論頭肩手之間的關系三．寫生與指導1．觀察寫生人物的特征2．寫生步驟按可按學生的意愿3．教師在巡視中引導觀察四．展示與評價1．自評作品，鼓勵學生的自信心2．交流，欣賞，互評3．教師總評單元主題：第六單元有趣的彩墨課題名稱：第15課水墨游戲知識要素了解水墨表現(xiàn)線的方法技能要求：學習中鋒、側鋒用筆教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水墨畫線所帶來的形式美和韻律美實踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)的水墨畫方法成為有趣的藝術品欣賞與評議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同教學重點探究水墨畫方法表現(xiàn)線的粗細，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐教學難點不同粗細，濃淡的線的對比與搭配教學過程一．討論與嘗試1．生活中，線的形式很多。學生討論解答，教師歸納。2．導入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。二．觀察與發(fā)現(xiàn)1．以小組或個人的形式進行探究：①怎樣才能讓線有粗細；②怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結歸納。三．繪畫與輔導1．隨意練習的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。2．運用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。四．欣賞與評論1．學生展示自己的作品。①自評；②互評；③師評（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。單元主題：第六單元有趣的彩墨課題名稱：第16課瓶子里的花知識要素了解瓶的形式與花組合技能要求：運用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一束花陪上獨特的花瓶更美麗實踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉欣賞與評議：濃墨淡彩枝兒有疏密花兒有多樣，才美觀教學重點花與瓶線條上的疏密組合教學難點花與瓶的組合關系教學過程一．嘗試與討論1．嘗試用水墨畫一瓶花。2．展示作業(yè)，提出不足。3．提出：怎樣才能使一瓶花具有美感（學生討論）？二．感受與分析1．實物投影，展示花瓶的組合（學生討論）：①高而窄的瓶可配怎樣的花？②矮而寬的瓶可陪怎樣的花？2．教師總結。三．創(chuàng)作與指導1．探討花的各種不同的表現(xiàn)法。2．花瓶的水墨表現(xiàn)：濃淡墨相結合?？梢杂么髩K的墨也可以以各種線為主進行裝飾。3．畫一瓶你喜歡的花。四．欣賞與評論1．展示自己的作品。2．感受花卉的美感，講講喜歡哪幅作品的原因。3．師總結。實物投影欣賞大師的花卉作品。比一比，說一說自己的作品，增強自信。單元主題：第六單元有趣的彩墨課題名稱：第17課我畫的樹知識要素了解樹結構和枝葉穿插技能要求：用大塊墨來表現(xiàn)成片的樹葉教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗樹的枝干相互穿插，樹的千變萬化實踐與創(chuàng)造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進行創(chuàng)作欣賞與評議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難教學重點濃淡墨，中側鋒相結合表現(xiàn)樹教學難點樹干與樹干的組合教學過程一．啟發(fā)與嘗試1．學生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評。二．觀察與分析1．觀察窗外的樹（或實物投影中的樹）①分析樹的結構；②觀察討論樹枝的相互穿插關系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。三．討論與實踐1．討論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。2．討論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。四．欣賞與評論1．展示自己的作品。2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結。4．講講樹在人類生活中的作用。單元主題：第七單元多彩的生活課題名稱：第18課我學做蠟染知識要素體驗蠟染制作的樂趣技能要求：用油畫棒直接在宣紙上繪畫教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗裝飾畫的美，發(fā)現(xiàn)蠟染工藝的奧秘實踐與創(chuàng)造：以粗獷簡潔的線條，創(chuàng)造出美麗的畫面欣賞與評議：欣賞評價自己與其他學生的作品作業(yè)要求教學重點線條的粗細，上蠟的力度，底色的搭配教學難點上蠟時力度要適中教學過程一．演示與發(fā)現(xiàn)1．給學生展示一幅蠟染作品，出示制作工具油畫棒，水彩色，宣紙，讓學生思考這幅畫是怎樣制成的？2．演示蠟染的制作過程，可以以色彩豐富的視覺效果吸引學生們的注意力，提高他們的學習興趣。3．讓學生討論，交流，主動發(fā)現(xiàn)蠟染制作中水油相斥的原理。二．欣賞與嘗試1．向學生展示色彩豐富，富有童趣，圖案簡潔的蠟染作品。2．學生討論交流作品中如何搭配圖案與背景的色彩，如淺色的圖案搭配深底色，深色圖案搭配淺底色，或色彩略亮鮮艷的底色。3．學生嘗試彩色蠟染制作，體驗水油相斥原理，用滴染的方法上背景色。三．構思與創(chuàng)作1．發(fā)揮豐富的想象力，制作圖案，要求以較為粗獷的點，線，面來繪制圖案，如一些線條簡潔的動物，花卉，以及富有童趣的圖案。2．上蠟過程中，注意上蠟均勻，力度適中，以免劃破宣紙。3．追求豐富的色彩效果。四．展示與交流1．從四個方面評價自己與他人的作品：①色彩搭配；②圖案的生動性；③蠟這是否均勻；④整體的視覺效果。2．說說蠟染制作的體會和感受。單元主題：第七單元多彩的生活課題名稱：第19課我的蠟染花布知識要素體驗民間蠟染的美技能要求：掌握正確的上蠟技巧教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗蠟染制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)民族工藝美實踐與創(chuàng)造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經驗教學重點用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面教學難點民族圖案設計教學過程一．欣賞與交流1．教師通過多媒體向學生展示民間蠟染工藝制品，讓學生感受中國古老民間傳統(tǒng)藝術的魅力。2．讓學生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風情的圖案，呈現(xiàn)出中國古老的文化藝術。二．表現(xiàn)與構思1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動物（魚，牛，龍等）。2．這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時，盡量以簡潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時，可用刷染的方法。三．制作與輔導1．要求學生以傳統(tǒng)蠟染的藍白色表現(xiàn)，整體效果有民族風味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。3．上蠟時要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要劃破宣紙。4．教師在學生制作時及時加以巡視輔導。四．欣賞與討論1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評出誰的花布最美麗。2．討論交流蠟染制作的心得和經驗。單元主題：第七單元多彩的生活課題名稱：第20課裝飾我的家知識要素根據材料特點設計造型技能要求：掌握剪、貼、畫、刻等方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗創(chuàng)作樂趣發(fā)現(xiàn)廢舊物是制作的好材料實踐與創(chuàng)造：運用各種材料和方法制作裝飾物欣賞與評議：感受作品美，從造型，色彩等進行評價教學重點裝飾物的設計教學難點巧妙運用材料教學過程一．欣賞與引導1．欣賞裝飾物的圖片以及居室錄象資料。2．引導學生分析美麗的裝飾物在居室里起的作用。3．揭示課題，明確制作要求。二．觀察與認識1．展示用廢舊材料加工制作的裝飾物。2．討論這些裝飾物分別用了什么材料制作，了解各種材料的用途，特性。3．材料的加工：如彩紙可以剪，撕，刻，貼；玻璃瓶子可以畫，貼，各種紙盒，罐子可以粘貼，附加一些小的裝飾品。三．表現(xiàn)與創(chuàng)作1．根據材料的特性，以及自己的喜好設計作品，在心目有一個創(chuàng)意計劃。2．確定制作方案，進行制作：①形式；②表現(xiàn)方法；③色彩的搭配。要求制作出一個個性鮮明，色彩豐富，造型獨特，裝飾性強的作品。四．欣賞與交流1．展示全班學生的作品。2．要求學生以造型，色彩，表現(xiàn)方法等元素加以自評，互評。3．教師針對性的總結評價，以肯定學生的成績?yōu)橹?，激勵?chuàng)作。單