雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)案例方案(含評(píng)價(jià)與反思)九年級(jí)化學(xué)我們的水資源

雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)案例方案(含評(píng)價(jià)與反思)九年級(jí)化學(xué)我們的水資源“雙減”政策下《我們的水資源》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)設(shè)計(jì)者：?jiǎn)挝唬阂弧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、了解我國(guó)的水資源狀況，水污染及其防治。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法區(qū)別硬水和軟水。3、了解自來(lái)水生產(chǎn)流程，理解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。4、通過(guò)水樣調(diào)查，感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。5、通過(guò)自制簡(jiǎn)易凈水裝置及實(shí)驗(yàn)，體會(huì)凈水的來(lái)之不易，并激發(fā)學(xué)生研究化學(xué)的興趣。二、作業(yè)實(shí)施過(guò)程與策略（一）課前作業(yè)我是調(diào)查員——“尋找水”個(gè)人或小組合作調(diào)查不同水樣及使用情況，填寫(xiě)下表，可增加項(xiàng)目。水樣類型水質(zhì)是否為...情況硬水井水/雨水自來(lái)水凈化水礦泉水家庭用用水量較是否有節(jié)水量多的途徑水意識(shí)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)由進(jìn)程調(diào)查，相識(shí)多種水樣的差別以及生活中用水情形、節(jié)水意識(shí)，體會(huì)水的重要性，感觸感染化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的重要作用，也為課堂研究打下良好基礎(chǔ)。另外一方面，可以更清楚的相識(shí)學(xué)生的對(duì)水的認(rèn)識(shí)情形，以學(xué)定教。（二）課后作業(yè)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)1、下圖是天然水的凈化進(jìn)程及方法。請(qǐng)選用以下“關(guān)鍵詞”填寫(xiě)在圖示中的空白處：蒸餾、蒸發(fā)、結(jié)晶、吸附、過(guò)濾。為加速沉降，可在天然水中加入；帶色和異味的物質(zhì)經(jīng)常利用除去。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)由進(jìn)程識(shí)讀圖表，把握天然水屬混合物、蒸餾水屬純凈物，理解水中不同物質(zhì)凈化采用不同方法處理，區(qū)分不溶物、可溶物的分離方法。2、結(jié)合圖片，你認(rèn)為以下說(shuō)法分歧理的是（）A.洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地或沖廁所B.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放C.為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理施用D.地球是個(gè)“水球”，淡水資源是取之不盡，用之不竭的3、我市自來(lái)水公司對(duì)自來(lái)水的處理過(guò)程如圖所示：（1）步驟②所起的作用是（填選項(xiàng)序號(hào)），步驟④發(fā)生了變化（填“物理”或“化學(xué)”）。A.殺死水中的細(xì)菌B.減少水中的氧氣C.使泥沙沉積至底部D.分解有毒物質(zhì)（2）假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員，要鑒別水樣是硬水還是軟水，可加入，攪拌，如果觀察到，則為硬水；如果觀察到，則為軟水。若檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水樣硬度高，你建議生活中在飲用前可采取的處理辦法是。（3）經(jīng)自來(lái)水公司處理后的自來(lái)水是純凈物還是混合物？，原因是。你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？你設(shè)計(jì)的具體方案為。設(shè)計(jì)企圖：相識(shí)自來(lái)水生產(chǎn)流程，理解凈化水的方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法區(qū)別硬水和軟水，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自來(lái)水中含有可溶性物質(zhì)。起原：科粵版九上4.1習(xí)題7改編〖以下兩部分為二選一完成〗第二部分拓展性作業(yè)聯(lián)合國(guó)確定2021年“世界水日”主題是“ValuingWater”（珍惜水、愛(ài)惜水）。這是一張2021年第二十九屆“世界水日”第三十四屆“中國(guó)水周”主題宣傳畫(huà)，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際和課本知識(shí)思考新發(fā)展理念是什么？為了適應(yīng)主題，我們?cè)撛趺醋觯吭O(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生接洽實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)，跨學(xué)科思考問(wèn)題，提高珍惜水、愛(ài)護(hù)水的意識(shí)，做到防止污染，節(jié)約用水。起原：創(chuàng)編第三部分實(shí)踐性作業(yè)我是科學(xué)家——“處理水”請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易凈水器，凈化搜集的雨水或河水?？赡苡玫降挠闷罚核芰掀俊⒓啿?、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、瓶塞。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)由進(jìn)程親自制作凈水裝置并處理水樣，讓學(xué)生進(jìn)一步理解凈水裝置中各層的功能作用，體會(huì)凈水的來(lái)之不易，感觸感染化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛(ài)惜水資源的意識(shí)。學(xué)生利用自己制作的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行雨水凈化學(xué)生制作的簡(jiǎn)易凈水器三、作業(yè)效果分析課前的調(diào)查作業(yè)、課后的基礎(chǔ)性作業(yè)是必做題目，拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為“二選一”選做，部分有精力學(xué)生可依據(jù)興趣選擇完成。從完成情況看，基礎(chǔ)性的題目近90%的學(xué)生完全會(huì)做，只有3（3）題的最后一空，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案部分學(xué)生不知，本組題學(xué)生基本達(dá)到知識(shí)記憶、