廣東教育版四年級下冊科學教案

廣東教育版四年級下冊科學教案2009-03-2021:52分類：默認分類字號：大

中

小

第一單元

光

教材分析：

本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光與生活》四課?！豆獾膫鞑ァ芬髮W生通過實驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實物是一致的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應用非常廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光的危害。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實例。

第一課時

光的傳播

教學內(nèi)容：教材1-5頁。

教學目標：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會自制簡易照相機。

教學用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。

教學過程：

欣賞導語，讓詩一般的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？

引入新課：光與人們的生活關系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實驗來研究這個問題。

新課講授：

活動1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學生都試試）

活動2：光線打靶游戲（看圖回答問題）

光從B孔射入，能照到幾號靶？

把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？（通過實驗讓學生得出結(jié)論)

為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？

要想將光從A孔照到1號靶，說說你的辦法。（討論，實驗）

實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。

活動3：用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗（點燃蠟燭時告訴學生注意用火安全）。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。并讓學生仔細觀察像的形狀、位置、大小，引導學生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學知識畫圖解釋這種現(xiàn)象。

拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好。

活動4：到“小學科學網(wǎng)”查找有關小孔成像的資料。

作業(yè)：自制簡易照相機。

課后反思（制作簡易照相機的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要處于較暗的環(huán)境中。

第二課時鏡子

教學內(nèi)容：教材6~9頁。

教學目標：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。

教學用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。

教學過程：

新課導入

鏡子同學們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。

講授新課

1、活動1光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學生想出合適實用的方法，照亮后讓學生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。

2、活動2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這個性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。試試這個潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖）

3、拓展鏡子的應用

看圖了解鏡子的應用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。

列舉日常生活中常見的鏡子。

討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。

④還有什么東西會反光？

讓學生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。

課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。

第三課時彩虹

教學內(nèi)容：課本第10～12頁。

教學目標：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。

教學用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。

教學過程：

一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。

二、新課講授1、實驗（活動1）：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。2、

彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照射，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯觀。

4、

陽光的分解

（1）用三棱鏡分解陽光（告訴學生方法，讓學生親手做）。

（2）

玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學生觀察白紙上有什么。

5、

在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。

作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。

課后反思：彩虹很美很美，當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小朋友們眼里充滿了驚喜的神情。他們情不自禁地去抓彩虹，搶彩虹。當他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第一單元

光

教材分析：

本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光與生活》四課?！豆獾膫鞑ァ芬髮W生通過實驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實物是一致的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應用非常廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光的危害。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實例。

第一課時

光的傳播

教學內(nèi)容：教材1-5頁。

教學目標：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會自制簡易照相機。

教學用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。

教學過程：

欣賞導語，讓詩一般的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？

引入新課：光與人們的生活關系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實驗來研究這個問題。

新課講授：

活動1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學生都試試）

活動2：光線打靶游戲（看圖回答問題）

光從B孔射入，能照到幾號靶？

把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？（通過實驗讓學生得出結(jié)論)

為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？

要想將光從A孔照到1號靶，說說你的辦法。（討論，實驗）

實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。

活動3：用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗（點燃蠟燭時告訴學生注意用火安全）。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。并讓學生仔細觀察像的形狀、位置、大小，引導學生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學知識畫圖解釋這種現(xiàn)象。

拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好。

活動4：到“小學科學網(wǎng)”查找有關小孔成像的資料。

作業(yè)：自制簡易照相機。

課后反思（制作簡易照相機的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要處于較暗的環(huán)境中。

第二課時鏡子

教學內(nèi)容：教材6~9頁。

教學目標：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。

教學用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。

教學過程：

新課導入

鏡子同學們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。

講授新課

1、活動1光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學生想出合適實用的方法，照亮后讓學生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。

2、活動2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這個性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。試試這個潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖）

3、拓展鏡子的應用

看圖了解鏡子的應用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。

列舉日常生活中常見的鏡子。

討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。

④還有什么東西會反光？

讓學生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。

課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。

第三課時彩虹

教學內(nèi)容：課本第10～12頁。

教學目標：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。

教學用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。

教學過程：

一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。

二、新課講授

1、實驗（活動1）：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照射，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯觀。4、陽光的分解

（1）用三棱鏡分解陽光（告訴學生方法，讓學生親手做）。

（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學生觀察白紙上有什么。5、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。

作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。課后反思：彩虹很美很美，當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小朋友們眼里充滿了驚喜的神情。他們情不自禁地去抓彩虹，搶彩虹。當他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第四課時光與生活教學內(nèi)容：教材13~16頁。教學目標：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具——燈的變遷。教學用具：蠟燭、太陽能電池等。教學過程：一、引入新課看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美??！這是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影，更是一道美麗的風景。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點說明光與我們的生活關系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今天我們共同探討《光與生活》。二、新課講授夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點來電。這說明我們的生活離不開光?；顒庸獾睦煤烷_發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生發(fā)明了電燈之后，各種各樣明亮的燈把晚上變成了白晝。看我們教室的燈，即使晚上也可以上課。同學們說說你見過的燈（討論）。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜索有關資料，了解電燈的發(fā)明和發(fā)展。拓展光的利與弊1、

光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。2、

光的弊端：長時間看電視傷害眼睛、強光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達地球的太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生機勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實例說說光與生活的密切關系。課后反思：電燈的發(fā)展很快，光的利用涉及生活各個方面，要從小培養(yǎng)學生正確利用光的意識，長大在光的利用方面有新的發(fā)明創(chuàng)造。

第二單元生理與健康教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學生了解食物的營養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習慣，知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預防等，要求學生會測定肺活量，知道運動影響肺活量，注意保暖，堅持鍛煉，增強自身抗病能力，預防呼吸道傳染病。保護心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路線，心臟的工作量，心跳次數(shù)與運動的關系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識，要求學生知道保護心臟的辦法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學生勞逸結(jié)合，合理用腦。本單元計授五課時。

第一課時健康飲食（一）教學內(nèi)容：教材第18~24頁。教學目標：知道食物中的營養(yǎng)成分。教學過程：一、欣賞題圖，引入新課

當坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更健康？當呼吸著新鮮空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強？當數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？當揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個部分為什么會如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號書中探寶吧！二、新課講授1、看圖，簡單了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題？2、活動1餃子里有什么？①餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）。②餃子的營養(yǎng)成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。③不同餡的餃子有不同營養(yǎng)。④吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。⑤討論：肉餡餃子的營養(yǎng)成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）3、資料人的身體需要的營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機鹽、水等。這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體提供能量，奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等，蔬菜水果類提供纖維素、維生素、無機鹽、水等。油脂也能為人體提供能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。4、食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體需要營養(yǎng)成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體需要的哪些營養(yǎng)成分？

第二課時健康飲食（二）教學內(nèi)容：教材第25~27頁。教學目標：知道食物在人體內(nèi)的運動路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學過程：一、引入新課各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授1、五大類食物：谷物（糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。3、拓展1為自己設計一周營養(yǎng)合理的晚餐食譜。4、活動3吃進去的食物變成了什么？到達位置口腔胃小腸大腸直腸

食物變化嚼碎糊狀營養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便5、拓展2養(yǎng)成飲食好習慣①說說自己的飲食習慣。②討論各自飲食習慣的優(yōu)劣。③看圖，說說哪種習慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學了這一課，想想怎樣改進自己的飲食習慣。

第三課時呼吸與健康（一）教學內(nèi)容：課本第28~34頁。教學目標：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體變化，知道什么叫“氣量”，會測肺活量。教學用具：軟尺、肺活量測量裝置等。教學過程：一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼吸健康。今天我們共同探討呼吸與健康的關系。二、新課講授1、舉例說明“氣量”。2、空氣對人體的重要作用：從出生起，人就開始呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就完結(jié)了。3、活動1追蹤空氣進入人體的路線①看圖，說說空氣進入人體后，依次到達哪些地方，了解這些地方的名稱。（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，[X1]

肺）②空氣能從口入嗎？③畫出新鮮空氣進入人體的路線。（

鼻腔

咽喉

氣管

支氣管

肺）4、活動2

觀察呼吸時的身體變化①軟尺測量深呼吸時的胸圍（自測，互測），記下數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。②多測幾次，計算出平均值。③制表備用。5、活動3比比誰的氣量大①用瓶子、軟管等測量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸圍差與氣量的關系。（注意管子衛(wèi)生）②用肺活量計測量肺活量。③小知識：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標，肺活量大，肺功能就強。④制作肺活量統(tǒng)計表。⑤增大肺活量的方法：加強體育鍛練。6、上網(wǎng)查看資料1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。經(jīng)常鍛煉可增加到5升，比不經(jīng)常鍛煉的人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更健康。7、測量運動后的呼吸次數(shù)①先測定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。②到操場跑三圈，回到教室。③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。8、比較運動前后呼吸次數(shù)的變化。9、解釋運動中呼吸加快的原因：人體運動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進的空氣提供，所以呼吸就加快了。供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運動會出現(xiàn)這種情況。所以鍛煉身體要循序漸進，以求身體適應。三、小結(jié)四、作業(yè)記下（或再測量）自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化。(未完待續(xù)）以下是我寫的五年級下冊教案，現(xiàn)在傳上來讓同行們參考：1.

地球

教學目的：1.知道地球的形狀、大小。2.基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。3.了解人類對地球形狀認識的歷史。4.了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。重點知道地球的形狀、大小,知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。難點地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。教具

地球儀、小船模型教學過程一、導入

在日常生活中，我們會常?？吹酱贿M港出港。為什么從遠處駛來進港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰姶恚缓笪U才逐漸隱沒在海平線下？

出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關嗎？二、新課（一）地球的形狀實驗

模擬實驗：將小船模形貼著地球儀表面來回移動，從另一側(cè)觀察小船模型。

說說生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是一個圓形的球體。

月食的時候地球的陰影是條曲線。是誰最早證實了地球的形狀？指導閱讀p4

《人類認識地球形狀的漫長歷程》簡介麥哲倫環(huán)繞地球的航行（二）地球有多大？地球的直徑約為12800千米（三）海洋和陸地

觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學生對地球表面海陸的分布情況有一個較清晰的認識。

海洋面積約占地球表面積的7/10

陸地面積約占地球表面積的3/10拓展

平原面積占陸地面積的多少？

平原面積占陸地面積的1/4（四）地球內(nèi)部有什么a)

介紹地球內(nèi)部概況b)

指導閱讀p8的

“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”作業(yè)：1.查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。

2.查找資料，了解更多有關地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識。

板書設計：1.地球一、

地球的形狀是誰最早證實了地球的形狀？麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10

平原面積占陸地面積的1/4陸地約占地球表面的3/10

其他地形面積占陸地面積的3/4四、地球內(nèi)部有什么

2.

太陽

教學目的：1.認識到太陽對地球萬物的重要作用。2.了解人類對太陽能的利用。重點太陽對地球萬物的重要作用難點有關太陽的一些知識教具教學掛圖教學過程一、

導入萬物生長靠太陽嗎？二、新課一）太陽給地球帶來了什么？1.太陽直接給地球提供了光和熱；2.太陽輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運動及生物活動的主要動力來源；3.煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；4.太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。如果沒有太陽，地球萬物會怎么樣？二）能量巨大的太陽太陽從中心向外可分為核反應區(qū)、輻射區(qū)、對流層和大氣層。核反應區(qū)半徑約是太陽半徑的1/4，其間進行的氫核聚變提供了太陽經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源。在輻射區(qū)內(nèi)，通過光子的多次吸收、再發(fā)射過程把核反應區(qū)發(fā)射的高能γ射線變成低能的可見光和其他形式向外傳送到對流層。對流層里物質(zhì)的對流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽內(nèi)部的能量傳輸?shù)教柋砻妫⑼ㄟ^光球輻射出去。太陽每分鐘發(fā)出的總能量約為每分鐘2.273×1028焦。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。太陽每年送給地球的能量相當于100億億度電的能量。太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們怎樣利用太陽能。

板書設計2.太陽萬物生長靠太陽嗎？一、太陽給地球帶來了什么？1.太陽直接給地球提供了光和熱；2.太陽輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運動及生物活動的主要動力來源；3.煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；4.太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。二、能量巨大的太陽太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。3.

月球

教學目的1.知道月球是地球的衛(wèi)星。2.知道月球每天、每月的運動模式。3.了解更多的有關月球的知識。重點月球每天、每月的運動模式難點月相變化的規(guī)律教具三球儀、教學掛圖教學過程一、

導入農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。疑犯對探長說：“我昨晚借著月光，看見張三從牛棚中偷走了牛”。探長馬上斷定疑犯在撒謊。為什么探長說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？二、新課一）觀察月相的變化教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學生把每天觀察的記錄畫到表中。同學們對月相進行了一個月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。二）月相變化的原因做一做模擬實驗，思考產(chǎn)生月相變化的原因。出示月球模型。月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長時間？教師：月球黑的一面是太陽照不到的一面，從地球上看就是黑色的。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈需要29.5天，代表一個月相變化周期。演示三球儀

觀察三球儀三球間的相互運動，思考月相變化的原因。

對月相變化的原因進行解釋。三）登陸月球出示美國宇航員成功登陸月球的圖片。假如你是宇航員,即將登陸月球，應該做哪些準備呢?地球和月球的環(huán)境有哪些差異?說說登陸月球應該作的準備，并說明為什么。三、作業(yè)：搜集更多有關月球的資料，制作月球知識手抄報。

板書設計3.月球一、觀察月相的變化二、月相變化的原因三、登陸月球4.白天與黑夜

教學目的1.

知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。2.

知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。3.

了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。4.

探究晝夜變化對動植物行為的影響。重點使學生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。難點晝夜變化對動植物行為的影響。教具地球儀、手電筒。教學過程一、導入我們把白天簡稱為晝，黑夜簡稱為夜，晝夜交替一次為一天。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？二、新課一）晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的

1.我們用手電筒表示太陽，地球儀表示地球，做一個晝夜交替的模擬實驗。2.出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。小結(jié)：

地球是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽運轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周約需24小時，也就是我們平時說的一天。在地球的某一個地方，在一天當中，正對太陽時就是白天，繞到背向太陽的一面時就是黑夜。二）古人是怎樣認識晝夜變化的？指導閱讀P21三）世界各地的晝與夜在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。由于世界各地的晝夜存在著差異，同學們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時刻各地的時間、晝夜狀態(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。四）晝夜變化對動植物的影響晝夜變化也會對動植物的行為產(chǎn)生一定的影響。指導閱讀P23哪幾種動植物的生長活動受晝夜變化的影響較明顯？小結(jié)：大多數(shù)動植物的生長活動都受晝夜變化的影響。三、作業(yè):查找資料，了解更多有關動植物生長活動受晝夜變化影響的知識。

板書設計4.白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認識晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對動植物的影響5.春夏與秋冬

教學目的1.

了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關。2.

認識四季變化對動植物的影響。重點通過陽光直射與斜射的對比實驗，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。難點四季形成的原因。教具兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒教學過程一、導入為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？二、新課一)直射與斜射有什么差異？出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導學生觀察直射和斜射時光束有什么不同。（直射時光線集中，照射面積??；斜射時光線不集中，照射面積大。）直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？做書上的實驗，邊實驗邊記錄。小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。二）四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。三）四季變化與我們的生活地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？我們通常是如何躲避嚴寒酷暑的呢？四）動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。他們是如何抵御嚴寒酷暑的呢？介紹動植物抵御嚴寒酷暑的典型方式。三、作業(yè)

查找資料，了解更多動植物抵御嚴寒酷暑的方式。

板書設計5.春夏與秋冬一、直射與斜射有什么差異？二、四季的成因三、四季變化與我們的生活四、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？80020008說：

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回復:粵教版科學五下第1-5課教案

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7.種子和幼苗教學目的1.

了解種子的基本結(jié)構(gòu)。2.

知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。3.

了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。重點知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件難點了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。教學過程一、導入我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成的。是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？今天，我們就來學習第七課《種子和幼苗》（板書課題）。二、新課一）什么樣的種子能發(fā)芽？出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實驗。解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。引導學生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。得出：結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。二）喚醒種子里的生命同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就會發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？出示一組（三個杯子）發(fā)芽情況的實驗，引導學生觀察：三個杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤，只是1號杯空氣充足，無水；2號杯水和空氣均適量；3號杯水較多，缺乏空氣。觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？得出：種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。三）觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄下來。（1.種子從外界吸收足夠的水分后，原來干燥、堅硬的種皮逐漸變軟，整個種子因吸水而呈現(xiàn)膨脹，終于將種皮撐破。2.種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物質(zhì)。3.種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長起來。4.種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成主根。5.胚根伸出不久，胚軸的細胞也相應生長和伸長，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面。）四）拓展：子葉的作用子葉在幼苗生長的過程中有什么作用呢？

幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會慢慢長大，反而慢慢枯萎了呢？你認為子葉對幼苗的生長有什么作用呢？同學們可以課后做個實驗來驗證子葉的作用：選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個盆里，過幾天觀察看看實驗的結(jié)果是什么樣的。三、作業(yè)網(wǎng)上學：各種各樣的種子1.請同學們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點和用途。2.請同學們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學交流。

板書7.種子和幼苗一、什么樣的種子能發(fā)芽？結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。二、喚醒種子里的生命種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。三、觀察種子萌發(fā)的過程四、子葉的作用8.植物長大了

教學目的1.

通過栽培植物，了解植物生長過程中的一些規(guī)律。2.

了解植物的生長是有周期性的。重點1.了解植物生長過程中的一些規(guī)律。2.了解植物生長的四個主要階段：種子、幼苗、開花、結(jié)果。難點收集植物生長過程的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。教學過程一、導入一株植物萌發(fā)以后生長很迅速，但它會一直這樣快速地生長嗎？植物的生長過程中會有哪些變化？今天，我們就來學習第八課《植物長大了》（板書課題）。二、新課一）探究植物生長的規(guī)律1.數(shù)據(jù)記錄植物生長過程中會有很多變化，比如植株長高、葉子變多等，我們可以用測量、統(tǒng)計等方法記錄這些變化。定期觀察一株植物的生長過程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請同學們選定一株植物進行觀察，然后把觀察的結(jié)果記錄在P43的記錄表里。想一想，植物生長過程中還會發(fā)生哪些變化？2.數(shù)據(jù)處理用圖表把數(shù)據(jù)列出來，有助于對數(shù)據(jù)進行分析。3.結(jié)果分析分析植物生長高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？二）植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫P45的圖表。不同種類的植物生長周期是不是都一樣呢？三、作業(yè)

查找資料，探究不同植物其生長過程的規(guī)律一樣嗎？

板書8.植物長大了一、探究植物生長的規(guī)律1.數(shù)據(jù)記錄2.數(shù)據(jù)處理3.結(jié)果分析二、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果9.養(yǎng)蠶

教學目的1.

了解蠶一生的不同階段的特點。2.

了解蠶幼蟲期生長過程中的一些規(guī)律。3.

經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。重點蠶一生的生長和變化。難點觀察、比較蠶不同階段的特點，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。教學過程一、

導入蠶寶寶多可愛啊，它長大以后會變成什么樣子呢？讓我們一起進入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變化的（板書課題）。二、新課蠶和很多動物一樣，生命都是從卵開始的。一）觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，長1.2～1.3毫米。二）蠶卵是怎樣孵化的？適合的溫度下蠶卵會逐漸變成紫黑色，兩個星期左右即可孵化出蟻蠶。蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。三）蠶寶寶怎樣長大？1.蠶寶寶剛孵化出來時，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。因為蟻蠶的身體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。2.要注意養(yǎng)蠶的注意事項（P48）。3.觀察蠶在幼蟲階段體長的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來。4.分析圖表，蠶的幼蟲在生長過程中體長的變化有什么規(guī)律？四）觀察蠶的幼蟲蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹部，共13節(jié)。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。腹部有四對圓形肉質(zhì)的足（腹足）及一對尾足。腹足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。蟻蠶生長幾天后就要脫皮。脫皮后，蟻蠶就變成了二齡蠶。蠶幼蟲在生長過程中要脫四次皮，最后變成五齡蠶。蟻蠶和五齡蠶的異同點：

蟻

蠶五齡蠶小

結(jié)不同點頭部較大身體發(fā)黑全身都長毛頭部很小身體白色全身無毛外形有差異相同點身體都分為頭部、胸部、腹部身體都具有三對胸足，四對腹足及一對尾足身體結(jié)構(gòu)相同

五）蠶繭里有什么？五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，且不愛吃桑葉，這時蠶就準備結(jié)繭吐絲了，蠶先向周圍吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來。一只蠶所吐的絲，其長度可達1000～1500米。蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時，蠶蛻下來的。剛開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的，蠶蛹的腹部可以隱約看到翅膀的紋路和觸須及三對足，蛹的側(cè)面有氣孔。六）觀察蠶蛾的外形經(jīng)過10～15天，蛹會蛻去蛹殼而羽化成蛾。蠶蛾頭部上有發(fā)達的復眼、梳狀的觸角，口器退化。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。腹部雌性7節(jié)、雄性8節(jié)，7對氣門。腹部末端有發(fā)達的外生殖器，雄蠶蛾身體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開始產(chǎn)卵。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個左右的卵。產(chǎn)完卵后不久，雌蛾也會死去。七）蠶的生長階段蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。三、作業(yè)網(wǎng)上學：動物的一生1.比較蝴蝶和青蛙的一生與蠶的一生有什么相同和不同。2.了解其他一些常見的動物的一生。

板書9.養(yǎng)蠶一、觀察蠶卵二、蠶卵是怎樣孵化的？三、蠶寶寶怎樣長大？四、觀察蠶的幼蟲五、蠶繭里有什么？六、觀察蠶蛾的外形七、蠶的生長階段蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。

10.我們在成長

教學目的1.

了解自己成長過程中外貌發(fā)生的變化。2.

知道一些青少年身體發(fā)育的特點。3.

了解青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。重點了解人在成長過程中外貌發(fā)生的變化，知道一些青少年身體發(fā)育的特點。難點青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。教學過程一、導入最近彬彬的聲音怎么變得沙啞了？彬彬要長大了嗎？從哪些方面能夠說明人在不斷生長著？今天，我們來學習第十課《我們在成長》（板書課題）。二、新課一）相冊里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在P55里。二)研究身高、體重的變化少年兒童在成長的過程中，不但外貌發(fā)生了變化，身高和體重也發(fā)生了明顯的變化。怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重等方面的變化情況呢？1.到校醫(yī)室查一查自己幾年來的身高和體重的記錄，并將收集到的數(shù)據(jù)設計成表格記錄下來。2.分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。3.你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從12、13歲開始增長較快，女生的身高和體重從11、12歲開始增長較快）。三）我們長大了除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？在長大的過程中，少年兒童的身體會悄悄地發(fā)生變化。男生開始長胡須，頸部開始出現(xiàn)突起的喉結(jié)，聲音變得很低沉；女生的乳房開始漸漸地發(fā)育，月經(jīng)也開始出現(xiàn)，無論男女都開始出現(xiàn)“青春痘”。這些變化是進入青春期的重要標志。四)健康成長指導閱讀P58資料小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時期。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎；發(fā)育得不好，往往會影響一生的健康。所以，我們要特別注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個時期特別需要增加營養(yǎng)。另外，還要注意保證睡眠，加強鍛煉，預防疾病。三、作業(yè)查找資料，了解更多的青春期保健知識。

板書10.我們在成長一、相冊里記錄的變化二、研究身高、體重的變化男生的身高和體重從12、13歲開始增長較快。女生的身高和體重從11、12歲開始增長較快。三、我們長大了四、健康成長11.植物生長靠什么

教學目的1.

認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。2.

知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產(chǎn)生影響。3.

知道影響植物生長的因素有水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。重點知道影響植物生長的因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。難點砂土、壤土、黏土的特征與作用。教學過程一、導入波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。為什么生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？植物的生長需要什么條件呢？今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什么》（板書課題）。二、新課一）植物只“喝水”就夠了嗎？觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養(yǎng)。二）土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長所需的營養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。三）不同土壤對植物生長有什么影響？1.壤土能保水保肥，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長。2.黏土能保水保肥，養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差。3.砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。根據(jù)三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64“我的預測”里。四）各種因素對植物生長有什么影響？我們知道植物的生長需