課題申報(bào)書(shū)：泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息風(fēng)險(xiǎn)感知及治理路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息風(fēng)險(xiǎn)感知及治理路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在泛在信息社會(huì)下，人工智能（AI）技術(shù)迅速發(fā)展，生成式虛假信息問(wèn)題日益突出。AI生成虛假信息不僅具有高度仿真性，而且傳播速度快、范圍廣，給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。當(dāng)前，針對(duì)AI生成虛假信息的研究主要集中在技術(shù)檢測(cè)、法律規(guī)制和社會(huì)治理等方面，但缺乏系統(tǒng)性和全面性。選題意義本研究旨在深入分析泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知及其治理路徑，對(duì)于提升社會(huì)對(duì)AI生成虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、完善相關(guān)法律法規(guī)、加強(qiáng)社會(huì)治理具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本研究將有助于豐富AI生成虛假信息風(fēng)險(xiǎn)感知及治理的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考；同時(shí)，為政府部門(mén)、企業(yè)和社會(huì)組織提供決策支持，促進(jìn)AI技術(shù)的健康發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知現(xiàn)狀；（2）分析AI生成虛假信息的傳播機(jī)制及其對(duì)社會(huì)的影響；（3）探討AI生成虛假信息治理的有效路徑。研究對(duì)象本研究以泛在信息社會(huì)下的AI生成式虛假信息為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注其風(fēng)險(xiǎn)感知、傳播機(jī)制及治理路徑。研究?jī)?nèi)容（1）泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知現(xiàn)狀；（2）AI生成虛假信息的傳播機(jī)制及其對(duì)社會(huì)的影響；（3）AI生成虛假信息治理的有效路徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、實(shí)證研究法和案例分析法，通過(guò)對(duì)泛在信息社會(huì)下AI生成式虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知、傳播機(jī)制及治理路徑進(jìn)行系統(tǒng)研究，以期揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)。研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理AI生成虛假信息風(fēng)險(xiǎn)感知及治理的研究現(xiàn)狀；（2）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集泛在信息社會(huì)下AI生成虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知數(shù)據(jù)；（3）案例分析法：選取典型案例，深入剖析AI生成虛假信息的傳播機(jī)制及其對(duì)社會(huì)的影響。創(chuàng)新之處（1）提出泛在信息社會(huì)下AI生成虛假信息風(fēng)險(xiǎn)感知的系統(tǒng)性框架；（2）構(gòu)建AI生成虛假信息傳播機(jī)制的理論模型；（3）提出AI生成虛假信息治理的創(chuàng)新路徑。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科研究能力，已取得一系列相關(guān)研究成果。同時(shí)，與國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)保持緊密合作，為本研究提供了良好的研究基礎(chǔ)。保障條件（1）經(jīng)費(fèi)保障：課題組已獲得足夠的科研經(jīng)費(fèi)支持；（2）數(shù)據(jù)保障：課題組已收集到大量的泛在信息社會(huì)下AI生成虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知數(shù)據(jù)；（3）人員保障：課題組由多位具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的專家組成。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研與理論分析，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法；（2）第二階段：實(shí)證研究與數(shù)據(jù)收集，揭示泛在信息社會(huì)下AI生成虛假信息的風(fēng)險(xiǎn)感知現(xiàn)狀；（3）第三階段：案例分析，深入剖析AI生成虛假信息的傳播機(jī)制及其對(duì)社會(huì)的影響；（4）第四階段：治理路徑研究，提出AI生成虛假信息治理的有效路徑；（5）第五階段：總結(jié)與成果推廣，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提交相關(guān)決策部門(mén)。（課題設(shè)計(jì)論證共1310字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研