應用文寫作 公開課一等獎創(chuàng)新教案（7份打包）

應用文寫作公開課一等獎創(chuàng)新教案（7份打包）章節(jié)及課題第一課：應用文寫作概述

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.10.21（五、六）3109教室2024.10.21（七、八）2104教室2024.10.23（三、四）2107教室2024.10.24（五、六）4510教室2024.10.24（七、八）4415教室

目的要求1、掌握應用文寫作基本理論中的主要概念及其特點2、掌握應用文各要素的概念及其運用3、形成初步運用應用文各要素的能力

重點難點教學重點：應用文各要素的概念及特征教學難點：應用文各要素的運用

教學方法講授法、討論法

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學生利用超星APP簽到學習委員點名并記入日志。

課程思政點：將個人成長與國家復興結(jié)合在一起，學生個人進步與國家復興密不可分。新課教學新課教學課程思政點：了解應用文內(nèi)容之廣博，樹立文化自信。一、應用文的概念1、應用文是國家機關(guān)和其他社會組織及個人處理公務和日常事務、傳播信息時使用的格式規(guī)范、行文簡約的實用性文體從這個概念中我們得到的信息有：（一）應用文是一種文體（本質(zhì)屬性）（二）應用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）（三）應用文的使用者是國家機關(guān)、其他社會組織、個人（四）應用文是用來處理日常事務、傳播信息的（作用）2、應用文寫作的重要性應用文是在社會生活中廣泛使用的文體，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層和每個人。某位同學生病了，不能上課，需用請假條；公司企業(yè)經(jīng)營需用合同；張藝謀所導演的一部影片里的秋菊要打官司，就需要訴訟……相對于其他文體來說，應用文的使用頻率要高的多，其使用的廣泛已經(jīng)到了無所不在的地步。對于同學們來說，熟練地進行各種實用文體的寫作是步入信息社會的基本技能。引用葉圣陶先生的話：“大學畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。"二、應用文的特點應用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：（一）實用性（二）真實性（三）規(guī)范性（四）簡約性（五）嚴格的時效性（針對上述特點，分別舉實例引導學生理解和掌握）舉例：拿出一份《產(chǎn)品說明書》，表明它是用來指導消費者如何使用產(chǎn)品以及在使用產(chǎn)品時需要注意的事項，所以實用性很強。三、應用文的種類行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、學業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示四、應用文的幾個要素請同學們回憶什么是文章的要素？我們學過的問題中都有哪些要素？議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述應用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式（一）應用文的主旨1、概念主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。2、確立主旨的原則正確、鮮明、集中、深刻3、確立主旨的方法（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）（2）反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）4、表明主旨的方法（1）標題明旨（公務文書中多見）（2）開宗明義——用文章首句直接表達主旨（P3例文）（3）文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述……”（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）例：例文四《××學院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部2004年度工作總結(jié)》（二）應用文的材料1、材料的概念材料是指作者為實現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等2、取材（1）觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料（2）調(diào)查采訪（3）積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡查閱3、選材擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時就需要適當取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？（1）真實材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應用文真實性的特點（2）典型選取的人或事件要典型，具有代表性（3）新穎與時俱進，反映時代精神4、剪裁材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。剪裁的要求：（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略（2）合理安排材料的順序（3）點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹（4）詳略得當（三）結(jié)構(gòu)（1）概念結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的組合構(gòu)造，是對觀點與材料、內(nèi)容與形式進行組織安排的具體形式（2）結(jié)構(gòu)的原則和要求結(jié)構(gòu)式組合構(gòu)造，一篇用文如何做好組構(gòu)，有其一般的原則和要求1、原則（a）服從主旨的需要，符合文章的篇幅結(jié)構(gòu)，符合內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)例如寫總結(jié)是，一般是先寫并且重點寫好的方面，如果反過來先寫不足就不妥（b）體現(xiàn)問題的特點一般的文章都是開頭、主體、結(jié)尾三個部分，但不同的應用文也有具體特點。例如報告、計劃、總結(jié)一般是總分式，合同、協(xié)議、說明書一般是條款式2、要求（a）完整勻稱。開頭、結(jié)尾都要精煉、概括，不拖沓，主體要具體，表述全面、透徹。（b）清晰。結(jié)構(gòu)有條理，內(nèi)容一目了然。（c）嚴謹。首尾貫通，上下聯(lián)結(jié)，過渡自然。（3）結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1、段落和層次段落：自然段，是組成文章最基本的單位，有明顯的換行標志層次：文章表達客觀事物的意義單位和表現(xiàn)次序，層次反映作者的思維過程安排層次的常見順序：（a）時間順序。多用于事件、情況的說明，如起訴書中對案件的陳述（b）邏輯順序。并列式：如規(guī)章制度、說明書等遞進式：內(nèi)容層層推進，環(huán)環(huán)相扣，如決定、通報、調(diào)查報告等（c）總分順序?？偂帧?；總——分；分——總?cè)缤ㄖ⒂媱?、總結(jié)、報告（d）綜合式2、過渡和照應（a）過渡指上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換，具有承上啟下的作用，能將上下段落、前后層次連接起來構(gòu)成一體。常用關(guān)聯(lián)詞：綜上所述；……如下；總之；為此；特此等常見過渡：內(nèi)容開合處；意思轉(zhuǎn)換處；表達變動處（b）照應指文章的前后關(guān)照、呼應，一般有以下幾種方式：①首尾照應，開頭與結(jié)尾相呼應②內(nèi)容前后照應③問題照應，在行文中照應標題，揭示主旨3、開頭和結(jié)尾（a）開頭應用文的開頭一般開門見山，平實直接，一般有：①目的、根據(jù)式：一般用：“根據(jù)……”，“為了……”如規(guī)章、制度、計劃等②概述式：交代主要情況、內(nèi)容，如調(diào)查報告、總結(jié)③提問式：先提問題，然后引起下文④結(jié)論式：先把觀點主張?zhí)岢鰜?，再具體闡述，如學術(shù)論文（b）結(jié)尾①總結(jié)式：文末點題，如總結(jié)②號召式：歸納全文，提出希望，發(fā)出號召，如演講稿③公文式：以固定格式構(gòu)成結(jié)尾，如經(jīng)濟合同、禮儀信函（四）語言（1）應用文語言的特點1、詞語和句式相對比較固定。不同文體有不同的習慣用語；句式多為肯定句、陳述句2、多用句中詞語修飾、限定（2）應用文語言的要求1、準確（a）數(shù)字、概念要準確，不能使用“大概"、“差不多”等含混字眼（b）近義詞注意語境要求使用，如“不能"和“嚴禁”在表意程度上的差別（c）注意詞語的感彩，多用中性詞，不摻雜作者的個人感情2、簡明：用盡可能少的文字，清楚反映更多信息，言簡意賅（a）認識問題明確，抓住實質(zhì)（b）陳述事實，抓住事物關(guān)鍵（c）提出意見和辦法，抓住要點（d）善于概括，刪繁就簡3、規(guī)范（a）使用規(guī)范化的書面語言。不使用方言、口語（b）選用名義明確而限定準確的詞（c）使用應用文專用詞語4、平實：語言樸素，語意實在（a）多講事實，少說空話（b）直言其事，直接表達（c）少用形容詞、描寫、語言修飾（3）應用文常用專用語經(jīng)過實踐，應用文中已形成了與其特點相應的多種專用詞語，這些都是在我們以后的工作學習生活中見到、用到最多的詞語，需要牢記。1、稱謂詞涉及機關(guān)或個人時，一般直呼機關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡稱，如“××同志”，“××單位”表指代關(guān)系的稱謂時，用人稱代詞：（a）第一人稱：“本"、“我”，后面加上單位簡稱，如“所"、“部”、“廠"、“?！钡龋╞）第二人稱：“貴"、“你”后面加上單位簡稱（c）第三人稱：“該”，后面可加人、單位或事物，如“該生”、“該產(chǎn)品"等2、引敘詞引出應用文撰寫的根據(jù)、理由或應用文的具體內(nèi)容的詞，引敘詞多用于文章的開頭常用的有：根據(jù)、按照、遵照、據(jù)悉、為……特……等3、經(jīng)辦詞用來說明工作處理過程的已然狀態(tài)，表明處理時間及經(jīng)過情況常用的有：業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、復經(jīng)等4、綜述過渡詞承上啟下，陳述理由及事實后引出作者的意見和方案等常用的有：為此、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之等5、期請詞用于向受文者表示請求與希望常用的有：希、敬希、請、望、懇請、煩請等6、商洽詞又稱詢問詞，用于征詢對方的意見和反映，具有探尋語氣，這類詞一般用在公文上常用的有：是否可行、妥否、當否、意見如何等7、目的詞直接交代行文目的的詞（a）用于上行文、平行文：如請批復、函復、批示等（b）用于下行文：如查照辦理、遵照辦理、參照執(zhí)行等（c）用于知照性文件：如周知、知照、審閱等8、表態(tài)詞又稱回復用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。使用時應對下行文和平行文另加區(qū)別。常用的有：應、應當、照辦、同意、不同意、可行、不可行、準予備案、特此批準等9、結(jié)尾詞（a）用以結(jié)束上文的詞語。如特此報告、特此通知、特此批評等（b）再次明確行文的具體目的與要求的詞語。如……為要；……為盼等（c）表示敬意、謝意、希望的詞語。如此致……敬禮；順?！?0、大量介詞結(jié)構(gòu)的使用表示目的、原因：為、為了、為使、因、由于等表示對象、范圍：對、對于、關(guān)于、至于、將、除等表示根據(jù)、方式：依據(jù)、據(jù)、按照、本著等表示時間、起止：自、于、在、從、自從等（五）表達方式應用文體中，說明、敘述、議論是常用的表達方式（1）說明1、概念說明是用簡明的文字解說事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系及功能2、要求（a）抓住特征。區(qū)別于其他事物的標志抓到了，事物說明也就準確了。（b）客觀科學。要用科學的態(tài)度和方法，實事求是地反映客觀事物。（c）準確簡明。不弄虛作假，無中生有，任意夸大或縮小。3、主要說明方法（a）概括說明：用高度概括的語言對事物或事理作概要說明（b）解釋說明：圍繞事物的因果關(guān)系，說明物因事理（c）數(shù)字說明：用數(shù)字說明事理、現(xiàn)象的特點（d）還有：詮釋、分類、舉例、引用、比較、定義、圖表等說明方法（2）敘述1、概念敘述是把人物的活動、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及事物變化過程表達出來的方式2、敘述的六要素人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果3、敘述的人稱，也叫敘述的立足點或角度第一人稱：給人以真實感，但顯得沒有那么客觀第三人稱：給人以客觀性，但又顯得沒那么真實4、敘述方式：主要有順敘、倒敘、插敘5、敘述要求：真實可靠；交代清楚；線索清晰（3）議論1、概念議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明自己的觀點和態(tài)度的一種表態(tài)方式2、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證3、類別（a）評述性議論：通過對事物的敘述和評價來闡明觀點，說明問題。常見方法有先敘后議、先議后敘、夾敘夾議（b）證明性議論：正面提出論點，并用一定邏輯方法來證明和闡述4、論證方式立論：證明自己的觀點正確駁論：駁斥對方的錯誤觀點5、要求（a）要莊重。實事求是地評價，以理服人（b）要簡潔。直截了當?shù)仃U明觀點8分鐘教師講授并板書5分鐘2分鐘10分鐘15分鐘20分鐘20分鐘9分鐘

板書設計一、應用文的概二、應用文種類：行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、學業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示三、應用文的特點：實用性真實性規(guī)范性簡約性嚴格的時效性四、應用文寫作要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式

課后評注本節(jié)課完成了規(guī)定的教學任務，學生上課狀態(tài)良好。開學第一節(jié)課，主要讓學生了解應用文，加深對應用文的好感度，通過本節(jié)課的學習，著重讓學生把心收回在學習中，提高學生自身素質(zhì)，培養(yǎng)文化自信心和愛國主義情懷。章節(jié)及課題第二課：事務性文書——計劃與總結(jié)

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.10.28（五、六）3109教室2024.10.28（七、八）2104教室2024.10.30（三、四）2107教室2024.10.31（五、六）4510教室2024.10.31（七、八）4415教室

目的要求1.了解計劃和總結(jié)的文種常識2.理解、掌握計劃和總結(jié)的格式與寫法

重點難點計劃和總結(jié)的格式與寫法

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動法

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

課程思政點：寫計劃時從實際出發(fā)，腳踏實地，埋頭苦干。課程思政點：培養(yǎng)學生樹立科學嚴謹，嚴肅認真的科學態(tài)度。第一課時計劃一、涵義_________計劃是國家機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位在一定時期為實現(xiàn)特定目標而預先作出的安排。顧名思義,就是事先的打算,安排。二、計劃的特點和種類（一）計劃的特點1、全面性計劃是為了完成某項工作或者任務，對有關(guān)工作的全面部署和安排。2、預期性計劃制定者要正確地判斷實際情況，并且對未來一定時期內(nèi)的工作作出合理安排。3、目的性計劃中所采取的措施和方法，從根本上講無一不是為了一定的目的服務的，目的性是計劃的靈魂和生命，是它的出發(fā)點。4、可行性計劃以實現(xiàn)工作為基礎，既不能毫無突破，無所進取，又不能脫離實際，好高騖遠。（二）計劃的種類1、安排安排在時間上要短些、近些，內(nèi)容往往單一而細致，凡是召開各種會議、開展各種活動，突擊完成各項工作等需要分工負責的日程性工作，都必須事前進行安排。2、要點要點是對一定時期內(nèi)的工作所作的提綱式的簡要安排，它只需要明確工作的主要內(nèi)容，而不講其他有關(guān)問題。3、規(guī)劃規(guī)劃和安排相反，在時間上要長遠些，內(nèi)容則往往粗略。4、方案方案是對較大規(guī)模的工作的定額、目的、要求方式和方法、具體程序，都做出全面考慮的計劃。5、設想設想是對長遠的工作或某種利益所做的初步的、非正式的計劃。1、打算打算是在近期要做的事情的計劃，對具體措施和步驟僅做初步的考慮。三、計劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）標題由制定計劃的單位、適用期限、計劃的內(nèi)容和穩(wěn)重四個部門組成。（二）正文1、前言前言主要是提綱挈領、簡明扼要地說明有關(guān)方針政策、上級指示、指導思想等制定計劃的依據(jù)，交代總目標和總?cè)蝿?，這是計劃的出發(fā)點，也是計劃的靈魂和生命。2、主體主體是報告的核心部分，著重說明要做的工作事項，它是為完成總目標、總?cè)蝿斩凑找欢ǖ墓ぷ黝悇e和主次關(guān)系分別安排的具體工作。這部分首先要寫明做說明，即工作任務是什么，而且要提出所要達到的標準，這是全文的重點，要寫得具體明確。這部分內(nèi)容的安排可用條文式和表格式。條文式計劃適用于時間較長、范圍較大的計劃，其特點是通過書面文字分條列項地將整個計劃的內(nèi)容反映出來，表格式計劃一般適用于時間較短、范圍較小、問題較簡單的計劃。其特點是把計劃內(nèi)容數(shù)字化，并且通過必要的文字加以說明。3、結(jié)尾結(jié)尾用于對計劃的其他事項進行補充說明，包括計劃的實施要求、檢查或者修訂方法等。（三）落款落款主要寫明制定計劃的單位名稱以及計劃正式通過的年月日。如對外行文，要在落款處加蓋公章。四、計劃的寫作要求（一）要事前準備充分（二）要從實際出發(fā)（三）要力求具體明確（四）要經(jīng)常檢查和作必要的修改第二課時總結(jié)含義：總結(jié)是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位等對過去某個時期、某個階段、某個方面的實踐活動進行回顧和評價，通過分析、研究，從中找出經(jīng)驗教訓，引出規(guī)律性的認識，以明確今后工作方向的一種實用性文書。二、總結(jié)的特點和種類總結(jié)就是把某個時期內(nèi)的工作、學習或某個活動開展的情況進行分析研究，從中歸納出經(jīng)驗或教訓，以便更好地指導今后的實踐所寫的一種事務性應用文。它是黨政軍機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體都廣泛使用的常用文體?？偨Y(jié)又稱為回顧、小結(jié)、匯報等。（一）總結(jié)的特點1、借鑒性總結(jié)能夠為將要進行的工作提供有益的借鑒。2、自覺性總結(jié)完全是自覺的活動，不僅具有自覺性，還具有能動性，是人的能動性充分發(fā)揮的結(jié)果。3、目的性總結(jié)的經(jīng)驗教訓，都是為了指導今后的工作。4、實踐性由于總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗教訓，所以，它必須遵循“實踐——認識——再實踐——再認識”的規(guī)律。5、理論性既有事實交代又有理性分析，把理性認識上升到理性認識，所以理論性較強。（二）總結(jié)的種類1、專題性總結(jié)也叫經(jīng)驗總結(jié)，是對一定時期的某項工作，或某項工作的一個側(cè)面、一個問題所進行的專門總結(jié)。內(nèi)容集中、單一，有較強針對性，有思想深度，概括出規(guī)律性的東西。2、全面總結(jié)全面總結(jié)也叫綜合性總結(jié)，它是對一個地區(qū)、部門或單位在一定時期內(nèi)所做的各項工作，進行的比較全面的總結(jié)。內(nèi)容多，涉及面廣，要求點面結(jié)合，突出重點，把一個單位的工作全貌展現(xiàn)出來。3、個人總結(jié)個人總結(jié)是個人對工作、學習和思想方面情況的總結(jié)。寫作要抓住主要問題，突出經(jīng)驗、教訓和個人思想上的收獲體會，不可停留在生活過程的回顧或一般優(yōu)缺點的檢查上。三、總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）標題應反映總結(jié)的內(nèi)容特點。主要有三種：一是公文式的寫法；二是一般文章式的寫法，標題要概括文章的主要內(nèi)容；三是將前兩種標題形式結(jié)合到一起，正題點明中心，副題說明總結(jié)的對象、范圍。（二）署名署名一般在標題下一行的居中位置，或者放在正文之后成文時間之前。（三）正文1、傳統(tǒng)式（1）開頭部分，一般概述基本情況和主要成績。（2）主體部分，為總結(jié)事項部分，先介紹基本做法或成績和主要經(jīng)驗（體會），接著指出存在的問題和主要教訓。（3）結(jié)尾部分，提出今后努力的方向和面臨的任務。2、分項列小標題式（1）開頭部分，一般概述基本情況和主要成績。（2）主體部分，采用分項式，將主要經(jīng)驗或做法分成若干條，每條貫以小標題或段首主旨句。（3）結(jié)尾部分，總結(jié)全文或指出今后的發(fā)展方向，有的沒有結(jié)尾部分。3、階段式按照工作的幾個階段來安排結(jié)構(gòu)。（四）日期日期指總結(jié)的寫作時間。一般標識于正文右下方。四、總結(jié)的寫作要求（一）要實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度去總結(jié)實踐經(jīng)驗（二）要找出規(guī)律性的東西（三）要注意觀點和材料的統(tǒng)一（四）要注意文風4分鐘20分鐘教師講授并板書15分鐘5分鐘5分鐘15分鐘20分鐘4分鐘

作業(yè)布置1分鐘課后習題

板書設計一、計劃①概念②特點③分類④寫法二、總結(jié)①概念②格式

課后評注計劃對于工作和學習好比航行的羅盤和燈塔，它能把美好的期待變?yōu)楝F(xiàn)實，讓思想成為產(chǎn)品，不僅能保證工作和學習有條不紊地進行，更能保其獲得圓滿的結(jié)果。而計劃一般都會用書面形式固定下來，因此，我們要學會計劃的寫作。今天，我們通過案例分析與討論，了解了計劃的特點、類別、內(nèi)容要素和寫作要求，同時，學習了計劃的寫作技巧。希望同學們能學以致用。章節(jié)及課題第三課：公文寫作——報告與請示

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.11.4（五、六）3109教室2024.11.4（七、八）2104教室2024.11.6（三、四）2107教室2024.11.7（五、六）4510教室2024.11.7（七、八）4415教室

目的要求掌握報告與請示概念及其特點掌握報告與請示的寫法

重點難點教學重點：報告與請示概念及其特點教學難點：報告與請示的寫法

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動法

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

引入新課4分鐘在實際生活中，我們多數(shù)人都接觸過報告，比如：老師有時問你或問班干部：“你的學習情況怎樣？班里最近有啥情況？"假如你負責某項工作，領導會問：“工作進行得怎樣？”……這時，你的口頭回答實際上就是口頭報告。所以今天我們來學學“報告"。今天要學習的“報告”，是指國家行政機關(guān)公文報告，是上行文。不同于一般的調(diào)查報告、考察報告、英模報告、會議報告，后者不屬于國家行政機關(guān)公文報告。

5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘19分鐘第一課時一、報告的含義和用途（一）報告的含義報告是向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復上級機關(guān)的詢問時使用的公文。。（二）報告的用途報告是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體經(jīng)常使用的重要的上行文。向上級機關(guān)或單位報告工作進展情況或出現(xiàn)的新情況以及今后的打算，答復上級機關(guān)或單位對于某些事項的查詢，能夠幫助上級機關(guān)或單位及時了解情況，掌握下情，為領導決策提供參考依據(jù)。同時，有利于下級機關(guān)或單位接受上級機關(guān)或單位的監(jiān)督和指導。二、報告的特點（一）內(nèi)容的實踐性報告以事實為基礎，陳述材料和內(nèi)容注重真實、具體、深刻。報告述及的情況和問題，為上級主管部門及時了解下情提供材料，并為做出正確的決策提供重要的依據(jù)。因此，書寫報告絕不能憑空想像，更不能有絲毫的夸張或虛飾。（二）表述的概括性報告是向上級機關(guān)反映情況和說明問題的，要想引起領導機關(guān)的注意和重視，就必須做到語言生動樸實，條理清楚，敘述問題概括集中，分析和議論有的放矢。只有這樣，上級機關(guān)才能在閱讀報告時及時抓住要領，從而更好地指導工作。三、報告的分類（一）工作報告有的報告的行文目的是向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，為上級機關(guān)制定有關(guān)方針、政策提供依據(jù)，不要求上級機關(guān)批轉(zhuǎn)（如呈報類建議報告）；有的報告的行文目的是，不僅將工作情況、建議、意見報告上級，而且還要求批轉(zhuǎn)有關(guān)單位或部門執(zhí)行（如呈轉(zhuǎn)類建議報告）。（二）情況報告（三）答復性報告是針對上級領導部門的詢問所作答復而寫的報告。它與主動向上級匯報的匯報性報告不同，是被動行文。四、報告的結(jié)構(gòu)和寫法報告由標題、主送機關(guān)或單位、正文、落款四個部分組成。（一）標題由發(fā)文機關(guān)、事由、文種構(gòu)成。根據(jù)具體情況，也可省略發(fā)文機關(guān)，只有事由加文種的兩要素式標題。（二）主送機關(guān)（三）正文正文。分開頭、主體、結(jié)尾三部分。(1)開頭。一般先總述開展工作的背景、成績或問題作為發(fā)文依據(jù)，然后常用“現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下"作為過渡語，引起下文。這部分要落筆人題，上承報告標題中的事由，下啟正文主體內(nèi)容。(2)主體。寫報告內(nèi)容，是行文的重點。如內(nèi)容復雜，可采用條款式；如果是匯報工作，應寫明工作進展情況、成績、經(jīng)驗和問題、教訓；可按工作的先后順序?qū)懀部砂磧?nèi)容性質(zhì)安排層次。如果是反映情況，應寫明事情過程、原因和結(jié)果；如果是側(cè)重總結(jié)經(jīng)驗，就要對成績和存在的問題進行必要的分析，總結(jié)出規(guī)律性東西。要重點突出，詳略得當。(3)結(jié)尾。常用“特此報告”、“以上報告如有不當，請指正"、“以上報告如無不妥，請予批轉(zhuǎn)執(zhí)行”等慣用語收束全文。（四）落款發(fā)文機關(guān)或單位印章及成文日期兩個要素。五、寫作報告的注意事項（一）注意工作報告與情況報告的區(qū)別。（二）經(jīng)驗體會是工作報告的寫作難點，經(jīng)驗體會必須是從實際工作中總結(jié)出來的能指導今后工作的規(guī)律性的東西，而不是簡單的做法羅列。（三）寫情況報告要及時，以便及時讓上級機關(guān)或單位掌握情況。（四）寫答復報告要緊緊圍繞上級機關(guān)或單位提出的問題而回答，不能答非所問、轉(zhuǎn)換主題。（五）報告中不能夾帶請示事項。第二課時請示：一、概念請示是下級機關(guān)、單位向上級機關(guān)請求指示、答復、審核和批準有關(guān)事宜時使用的一種請求性文件，屬上行公文。請示有三個鮮明的特點：①必須是下級向上級行文。有的雖然不是直屬上下級機關(guān)，但是屬于業(yè)務主管機關(guān)，比如，省市級機關(guān)保衛(wèi)部門的一些問題，常常需要向省市公安廳、局請示。②必須是在自己職權(quán)范圍內(nèi)無法肯定或處理的事。既不要請示與自己職權(quán)無關(guān)的事，也不要請示本應自己處理并有條件、有可能處理的事。前者超越職權(quán)范圍，會給工作帶來混亂，后者則是矛盾上交，不負責任的態(tài)度。③必須要求上級明確表態(tài)、批復。二、請示的特點和與報告的區(qū)別1、請求性。所謂請求即下級機關(guān)、單位打算做某種事項，而按規(guī)定又無權(quán)自行決定或不知道應該如何正確辦理，必須請上級機關(guān)批準同意或給予明確指示。請示的這種祈使上級機關(guān)批準或指示的特性，即為請求性。請求性是請示文體的主要特點，這個特點將其與報告文體明顯地區(qū)別開來。而下級機關(guān)、單位在撰寫請示時，必須注意體現(xiàn)請示的請求性特點，將請求辦理什么事項，或在工作中遇到什么不清楚的問題，請求上級機關(guān)批準或指示什么等內(nèi)容一一寫清楚，以便于上級機關(guān)研究批復。2、事前性。（關(guān)于法律責任）3、單一性。即通常所說的“一文一事"。請求需要及時得到上級機關(guān)的研究和批復。如果一件請示公文中包含有幾個不同的問題，上級機關(guān)就需要花較多的時間去一一分別研究，難以及時批復。而且，還可能因請示公文中某一個問題或事項難以解決或不能批準，而使其他可以及時解決、批準的問題、事項也被連及擱置下來，延誤工作。因此在撰寫請示時必須注意到請示的單項性特點，堅持一文一事，一事一請示。4、限定性。下級機關(guān)、單位請求的問題應當限于那些確需上級機關(guān)予以批準或指示的問題。凡屬上級已有既定的方針政策和明確具體的規(guī)定，下級機關(guān)、單位在自己職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應當自行研究解決。不應事無巨細，或不管其有無必要，事事都請求上級機關(guān)或?qū)⒚苌辖?，既延誤工作，又無謂地增加公文旅行的數(shù)量。既使是對必須向上級請示的問題，也應本著積極主動和高度負責的態(tài)度，提出自己的意見和建議，以便于上級機關(guān)作出正確的判斷和選擇?！罢埵疽蕾嚢Y”，溫總理對不必要的請示一律斥之以“你們不用請示我”，本可依法自行而為的事項，卻仍要請示上級，在法律上說實則了無意義。之所以“唯上不唯法”，潛在的原因可能就在于：一是“請示"對上可以表明自己的忠誠；二是“請示”有助于推卸自己的責任?！罢埵疽蕾嚢Y"對應的是人事權(quán)的自上而下，當局長的官職是市長給的，他當然樂于向市長請示。）4、程序性。請求應當根據(jù)行政隸屬關(guān)系按級向上呈送，除非有特殊情況，一般不應越級請示。請示的事情和問題如涉及到幾個上級部門應呈送主管的上級部門，抄報其他上級部門。一件事情，一個問題，不要同時向多方請示。多方請示，一方面被請示的幾個上級機關(guān)不便研究批復；另一方面，如果多方批復，批復之間出現(xiàn)不一致的情況，請示機關(guān)也不便于按批復辦理事情和處理問題。三、請示的種類（請求批復性、批轉(zhuǎn)性）1、自己無權(quán)無力無能解決。請上級幫助的申述性請示。（請上級幫助我）2、自己要解決但無把握，請上級批準我的想法的安排性請示。（詢問上級是否同意我的安排）3、批轉(zhuǎn)性請示4、簽報簽報是機關(guān)或部門內(nèi)部使用的一種手寫性請示文種。機關(guān)或部門的負責人向上級負責人請示工作時，為簡便迅速處理某些事項，親筆書寫簡短意見，不經(jīng)打印，直接呈送上級負責人的請示或匯報。這種機關(guān)或部門負責人親筆書寫的簡短請示件，即為簽報。簽報的內(nèi)容，通常是那些需要迅速處理的一般性工作事項。由于簽報是一種簡便易行的手寫性內(nèi)部請示文種，不屬于正式公文，故其不必經(jīng)過正式公文的一般處理手段，在格式上與一般下載式的請示公文也有所區(qū)別。一是可以直接主送有關(guān)主管領導同志，二是落款應由請示的機關(guān)或部門負責人簽名，不必加蓋公章。其正文寫法可根據(jù)內(nèi)容，參考一般請示行文。例如：關(guān)于《對醫(yī)療單位購進保健藥品、非治療性商品檢查情況的報告》的處理意見×市長：少數(shù)醫(yī)療單位亂購亂進保健藥品和非治療性商品，嚴重違背了有關(guān)文件規(guī)定，增加了公費醫(yī)療、勞保醫(yī)療經(jīng)費的支出。這是市審計、財政、工會對24所醫(yī)院進行抽查中發(fā)現(xiàn)的。必須加強教育，予以制止。擬將這個材料批轉(zhuǎn)各有關(guān)單位以引起重視，請審示?！痢痢粒ㄓ嘘P(guān)負責人簽名）xxxx.x.xx四、寫法——固定格式和常見用語1、寫法標題（切忌語言重復）稱呼（致發(fā)對象：一個對象，針對機關(guān)而非機關(guān)領導）正文：緣由：（依據(jù)的政策—略寫，事實情況—詳寫）——要求：（擬如何……提出方法方便上級考慮和采納）結(jié)尾：用祈請語，請上級“批示”、“批準"、“批轉(zhuǎn)”等，而不是“審閱"、“審查”（報告用）落款：發(fā)文機關(guān)和時間2、注意事項：請示的問題，必須是工作中急待解決的問題，理由必須充足，解決辦法必須切實可行。目前有些請示，提出的問題并不是需要馬上回答的。比如，一份注明日期是一九八○年二月的請示，要求主管業(yè)務部門在做一九八一年計劃時增加預算。理由是一九八○年預算過緊，預計一九八一年還要增加機構(gòu)等等。這樣的請示，上級是無法回答的。因為一九八一年該機關(guān)是否增加機構(gòu)，還要看形勢的發(fā)展，二月份只能預測，不能最后肯定下來，而當時也不是做來年預算的時機。因此這份請示，上級單位只好把它作為備忘錄壓了下來。還有的請示，雖然是工作中急于解決的問題，理由也比較充足，但解決辦法不明確、不具體，實行起來容易產(chǎn)生偏差和混亂，因此披上級單位退了回來，責成請示單位進一步調(diào)查研究，提出切實有效的辦法后，再行請示。請示的內(nèi)容如涉及其它單位，必須事先進行協(xié)商，取得一致意見，然后才能行文。特別是要求上級批轉(zhuǎn)的請示，更要注意同有關(guān)單位協(xié)商研究。否則，不僅文件容易出漏洞，即便所提意見十分完善，批轉(zhuǎn)后執(zhí)行起來也可能帶來一些不必要的麻煩。3、語言要求請示是上行公文，語氣應注意要誠懇謙恭；杜絕明確強烈的主觀色彩，如“我們認為"一定要”等，減少施壓的嫌疑，行文的主觀性若引起上級部門的反感,會使請示的批準、轉(zhuǎn)呈被耽擱,或不予批復而轉(zhuǎn)回；實事求是；可以充分陳述理由，但應避免偏執(zhí)（不要為了使上級機關(guān)能夠批準而有意突出強調(diào)一部分事實，掩蓋另一部分事實。對存在困難可以充分反映，以求得到上級機關(guān)的幫助，但不應該為了達到這個目的而有意夸大困難）；撰寫內(nèi)容較多、篇幅較長的請示時，應注意抓住問題的重點和關(guān)鍵，層次分明，條理清楚，語言簡潔平實，內(nèi)容明白具體；切忌將請示緣由寫得抽象、籠統(tǒng)，切忌請示事項中提出過分的要求，切忌提出華而不實的建議、措施，使上級機關(guān)看不出所請示批準辦理的事情的必要性和可行性，很難被批準。教師講授并板書課程思政點：工作中實事求是，不能弄虛作假，誠信，廉潔奉公。課程思政點：學生在學習公文寫作格式的同時，培養(yǎng)了自身的規(guī)則意識，養(yǎng)成學生良好的行為規(guī)范，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

作業(yè)布置1分鐘課后習題

板書設計報告①概念②特點③分類④寫法二、請示①概念②格式

課后評注本次課，讓學生了解了報告與請示的概念及特點，并讓學生學習報告與請示常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時，讓學生把握了報告與請示的寫作要求及具體寫法。章節(jié)及課題第四課：公文寫作——通知與通報

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.11.11（五、六）3109教室2024.11.11（七、八）2104教室2024.11.13（三、四）2107教室2024.11.14（五、六）4510教室2024.11.14（七、八）4415教室

目的要求1、知識教學：通知和通報的適用范圍及特點、通知的主要類型、通知的結(jié)構(gòu)與寫法2、能力發(fā)展：掌握通知和通報的一般寫法，并能寫出合格的通知。3、激發(fā)運用公文寫作這一特殊手段為社會服務的思想。

重點難點教學重點：1、掌握通知、通報的基本格式及寫作要求2、弄清通知、通報之間的區(qū)別教學難點：1、通知的適用范圍及特點2、通知的結(jié)構(gòu)與寫法

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動法

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

課程思政點：強調(diào)公文的規(guī)范性和嚴謹性，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)操守。第一課時一、公文性質(zhì)和種類公務文書也叫公務文件，簡稱公文。它是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的特定文書。是傳達貫徹黨和國家的方針政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，施行行政措施，請示和答復問題，指導、布置和商洽工作，報告情況，交流經(jīng)驗的重要工具。根據(jù)2000年8月24日國務院發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，我國現(xiàn)行行政公文種類主要有13種：（一）命令（令）（二）決定（三）公告（四）通告（五）通知（六）通報（七）議案（八）報告（九）請示（十）批復（十一）意見（十二）函（十三）會議紀要公文按不同的標準，可以劃分成不同的類型：（一）按行文方向，公文可分為上行文、平行文、下行文（二）按內(nèi)容及所限定的閱讀范圍程度，公文可分為秘密公文、普通公文（三）按時限要求，公文可分為緊急公文和常規(guī)公文二、通知（一）概念通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文,發(fā)布文件；傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項；任免人員。通知是各級黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在公務活動中最常用的一種公文，使用范圍相當廣泛。（二）通知的種類根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：1、指示性通知。有關(guān)行政法規(guī)和規(guī)章、辦法、措施，不宜用命令(令)發(fā)布的，可使用這種通知行文。指示性通知往往帶有強制性、指揮性和決策性的特點。2、批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。用于發(fā)布某些行政法規(guī)，轉(zhuǎn)發(fā)上級、同級或不相隸屬機關(guān)的公文以及批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文。這類通知包括批轉(zhuǎn)性和轉(zhuǎn)發(fā)性兩種。批轉(zhuǎn)性通知，適用于上級機關(guān)對下級部門的文件加批語下發(fā)，需在標題中加“批轉(zhuǎn)"兩字；轉(zhuǎn)發(fā)性通知是“轉(zhuǎn)發(fā)”有關(guān)文件的通知，同樣需在標題中注明“轉(zhuǎn)發(fā)"字樣。3、事項性通知(工作通知)。要求下級機關(guān)辦理某些事項，除交待任務外，通常還提出工作原則和要求，讓受文單位貫徹執(zhí)行，具有強制性和行政約束力。4、知照性通知。用于告知某一事項或某些信息的通知，諸如慶祝節(jié)日，成立、調(diào)整、合并、撤銷機構(gòu)，人事任免，啟用新印章，更改電話，更正文件差錯等，都可用這種通知行文。5、會議通知。即告訴有關(guān)單位或個人參加會議的通知。（三）通知的特點：1、使用范圍具有廣泛性。通知不受發(fā)文機關(guān)級別高低的限制；對通知的行文路線限制不嚴，主要作上級機關(guān)對下級機關(guān)、組織對所屬成員的下行文，但平行機關(guān)之間、不相隸屬的機關(guān)之間，有時也可使用通知知照有關(guān)事項；通知寫作靈活自由，使用比較方便。2、文種功用多具有指導性。上級機關(guān)和組織向下級機關(guān)、組織用通知行文，都明顯體現(xiàn)出指導性。特別是部署和布置工作、批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件等，都需明確闡述處理某些問題的原則和方法，說明需要做什么，怎樣做，達到什么要求等。一部分通知對下級或有關(guān)人員有約束力,起指揮、指導作用;另一部分通知則主要起知照作用。3、有明顯的時效性。通知事項一般是要求立即辦理、執(zhí)行或知曉的，不容拖延。（四）通知的寫法1、指示性通知上級機關(guān)對下級機關(guān)某一項工作作出指示和安排，而根據(jù)公文內(nèi)容又不必用“命令”或“指示"時，可使用這類通知。一般先寫發(fā)文的緣由、背景、依據(jù)；在事項部分，或?qū)懰l(fā)布的行政法規(guī)、規(guī)章制度、辦法、措施等，或?qū)憥в袕娭菩?、指揮性、決策性的原則、具體工作要求等。要切實可行，便于受文單位具體操作。2、批示性通知標題通常由發(fā)文單位、動詞“批轉(zhuǎn)”、被批轉(zhuǎn)文件名稱、“通知"四部分組成。正文須把握三點：對印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件提出意見，表明態(tài)度，如“同意”“原則上同意"要認真貫徹落實”等；寫明所印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的目的和意義；提出希望和要求。結(jié)尾寫明發(fā)文日期。最后將被批轉(zhuǎn)的文件附后即可。（五）通知的寫作要求1、主題要集中2、重點要突出3、講求實效第二課時通報一、什么是通報_________通報是用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或重要情況（1）種類根據(jù)通報的作用，可將通報分為三類①表彰性通報用于在一定范圍內(nèi)表揚好人好事，注重從典型事例中概括出具有普遍意義的好經(jīng)驗，深入宣傳好思想，號召人們向先進學習。②批評性通報用于在一定范圍內(nèi)處理錯誤，批評不良傾向③情況通報多用于向有關(guān)方面知照應該掌握和了解的信息、動態(tài)，以作為工作的參考。（2）特點通報具有知曉性和指導性的特點它對下級和有關(guān)方面的指導作用重于指揮作用，主要起倡導、警戒、啟發(fā)、教育、和溝通情況的作用。通報寫作的基本格式_________（1）標題通報標題大多采用公文的常規(guī)寫法，即三要素齊全的完標題或省略發(fā)文機關(guān)的標題只有“事由+文種"。如果是張貼的通報可只寫文種。(2)上款標題下一行頂格寫受文單位，一般用泛稱，也可不寫上款。(3)正文通報正文一般包括三部分內(nèi)容①主要事實表彰性通報要突出主要先進事跡，包括時間、地點、人物，發(fā)生了什么事，怎么做，有何結(jié)果，批評性通報要抓住主要錯誤事實，即將事故或錯誤事實的經(jīng)過情況、時間、地點、后果等交待清楚，情況通報敘述基本事實，闡明發(fā)布通報的根據(jù)、目的、原因等。②事實評析表彰性通報，指出其典型意義，或概括其主要經(jīng)驗；批評性通報要分析錯誤的性質(zhì)、原因，指出危害及應吸取的主要教訓等；情況通報是敘述有關(guān)情況，并對情況做必要的述、評價，有時還可針對具體問題提出一些指導性的看法。③決定與要求表彰性和批評性的通報，一般寫明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，有的把這一內(nèi)容寫在評析事件部分，同時提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。情況通報，在明確情況的基礎上，對受文機關(guān)提出一些希望和要求。寫進正文的材料和事件，必須真實、準確，實事求是，這樣才令人信服，必須典型、有普遍意義，針對性強，才對工作有指導作用，對群眾有教育作用。它的內(nèi)容切忌一般化，寧可不發(fā)，不可濫發(fā)。各類通報正文的寫法有一定差異。a、表彰性通報這類通報正文一般包括先進事跡、先進事跡評價、表彰決定、希望和要求四個部分。先進事跡，要具體敘述“時、地、因、果、人、事”等六要素，實事求是，不任意夸大、渲染，突出重點，能體現(xiàn)先進的思想境界和突出通報中心的，就寫得詳細些，無關(guān)緊要的可一筆帶過或略而不記。先進事跡評價，這是體現(xiàn)通報主旨的部分，應在介紹先進事跡或經(jīng)驗的基礎上，水到渠成，分析歸納。評價要客觀，文字要簡明，不必有過多的議論。表彰決定，是寫明領導機關(guān)對表彰獎勵的決定，要寫的具體，明確。希望和要求，既包括對被表彰者的勉勵和期望，也包括對有關(guān)方面和群眾的希望和號召。要求切實可行，符合實際。b、批評性通報這類通報的懲戒作用十分突出，除在一定范圍內(nèi)批評處理錯誤外，著重是要分析原因教訓，引起有關(guān)方面和干部的警覺，以防類似的事件發(fā)生。正文包括錯誤事實、錯誤原因和教訓、處理決定、希望和要求四部分。錯誤事實部分要圍繞通報批評的主要問題，如實反映情況，寫明涉及的單位和人員、時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果以及產(chǎn)生的后果和影響。錯誤原因和教訓部分，一般要針對錯誤事實分析原因，點明實質(zhì)，總結(jié)教訓，指出危害。要寫得準確中肯，實事求是既不可無限上綱也不可大事化小。分析評議要合情合理，令人信服。處理決定部分要明確寫出對錯誤事實所做的處理決定，這部分也可寫在開頭。要求和希望是針對錯誤及其教訓，提出切實可行的改進措施和要求，告誡犯錯誤人員，教育大家。這部分要寫的簡略、概括。c、情況通報這類通報內(nèi)容集中，多為一事一報。寫作比較靈活自如，結(jié)構(gòu)因文而定。主要是據(jù)實反映情況，分析問題。有的還要針對通報的情況提出要求和希望。行文要突出重點、抓住本質(zhì)。無論陳述情況的始末，發(fā)展過程，還是分析問題，都要不枝不蔓，語言要簡潔，得體。這類通報的結(jié)構(gòu)可采用分類敘述或自然分段式。落款____________寫發(fā)文機關(guān)名稱并注明日期。4、表明生效標志在落款處蓋發(fā)文機關(guān)印章，或?qū)懨靼l(fā)文機關(guān)名稱5、發(fā)文時間用漢字標寫發(fā)文的年、月、日。10分鐘教師講授并板書5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘4分鐘9分鐘35分鐘

作業(yè)布置1分鐘寫通知與通報

板書設計通知與通報一、公務性文書二、通知①概念②特點③分類④寫法三、通報①概念②格式

課后評注本節(jié)課完成了規(guī)定的教學任務。教師課前認真?zhèn)湔n，學生上課積極發(fā)言，認真配合教師的教學活動。本次課，讓學生了解了通知和通報的概念及特點，并讓學生學習通知和通報常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時，讓學生把握了通知和通報的寫作要求及具體寫法章節(jié)及課題第五課：求職信與個人簡歷

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.11.18（五、六）3109教室2024.11.18（七、八）2104教室2024.11.20（三、四）2107教室2024.11.21（五、六）4510教室2024.11.21（七、八）4415教室

目的要求1、了解求職信的概念、作用和特點；2、掌握求職信的寫作；3、了解個人簡歷的概念、作用和特點；4、掌握個人簡歷的寫作。

重點難點重點：1、求職信的寫作。難點：1、能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個人簡歷中應提供的相關(guān)信息。2、認識自己與工作要求相關(guān)的特長、興趣、性格和能力。

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法。

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

課程思政點：學生樹立正確的職業(yè)觀念，關(guān)注個人誠信問題，做到言行一致。第一課時求職信一、概念1.概念。求職信是求職者向用人單位介紹自己、推銷自己，并申請謀求某具體職業(yè)崗位（或職業(yè)范圍）的具有祈使性的專用書信。2.作用。求職者利用信函，盡可能扼要而重點地介紹自己的水平和才能及希望供職的心情，為供職單位決定取舍提供材料。3.特點：（1）針對性。求職信要針對用人單位對崗位的要求、讀信人的心理和本人的特點、求職目標等來寫。（2）自薦性。是指要恰當?shù)赝其N自己。求職信是溝通求職者與用人者的一種媒介，在相互不了解的情況下，求職者要恰如其分地展現(xiàn)自己，用你的“閃光點"吸引對方，以期引起用人單位的興趣。（3）獨特性。是指內(nèi)容和形式不同于一般書信。要想在競爭中取勝，就要出奇制勝。（4）求實性。求職信要實事求是，不能夸大其詞，言過其實。4.種類。它包括自薦信和應聘信。自薦信是向用人單位自薦謀求職位的信；應聘信是指求職者根據(jù)用人單位的招聘條件，寫信去應聘。二、求職信的寫作（一）動筆之前需要考慮的2個問題：1.對方要什么？不同職業(yè)、不同崗位，對人才的需求是不同的。如地鐵站務員和火車站的信號工，由于他們的工作性質(zhì)和內(nèi)容不同，對求職者的要求也不同。弄清楚對方的要求，我們就能有針對性地進行寫作，從而提高求職成功的機率。2.我該給什么？一般情況下，應聘不同的企業(yè)、不同的崗位，求職信的內(nèi)容應該也不一樣?！胺胖暮６詼省?，對求職信來說是不行的。對方對人才的要求是什么，求職者就應該把自己與之相關(guān)的知識和技能提供給對方。當我們對以上2個問題考慮成熟之后，就可以開始寫求職信了。（二）求職信的寫作格式以方婷的求職信為例講解。求職信的書寫格式，一般包括標題、稱呼、正文、敬語、落款及附件六部分。1.標題。標題可直接標明文種“求職信"、“求職書”、“自薦信"、“應聘信”，首行居中位置。2.稱呼。寫單位名稱或聯(lián)系人、負責人姓名。在第一行頂格單獨寫，稱呼后要用冒號，表示下面有話要說。求職信的稱呼一般視具體情況而定，一般可稱呼“××公司"、“××經(jīng)理”、“××先生（女士）"等。有時，還可以在稱謂前面加上表示尊敬的詞語，如“尊敬的××”來稱呼。3.正文。正文是求職信的主體也是求職信的重點，它一般包括以下幾個部分：（1）問候語。問候語是對收信人禮貌的表示。寫在稱呼下一行，一定要空兩格，用感嘆號。一般寫上“您好"、“近好”即可。如果收信方是某單位的話，可省略問候語。（2）寫明求職信息的由來與要申請的職位。開頭通常要說清寫信的由來，因為求職者一般是看到了哪里登的招聘廣告或聽到別人介紹后寫的。應聘信可以開門見山地寫“本人求學期間就十分仰慕貴公司，近日看到《×××報》招聘×××一名，更激發(fā)起我到貴公司求職的渴望。"如果不知道目標公司是否需要招聘新人時，你可以寫一封自薦信去投石問路，如“久聞貴公司實力不凡，據(jù)悉貴公司欲開拓省外市場……故冒昧寫信自薦，熱切希望早日加盟貴公司。我的基本情況如下……”（3）簡介本人基本情況。主要介紹自己的姓名、年齡、就讀的學校、所學專業(yè)及專業(yè)課成績，尤其是與招聘單位對口或接近的專業(yè)課成績。介紹自己學習的深度及廣度，包括與求職崗位相關(guān)的社會實踐和成績。還可概括介紹自己在校期間曾經(jīng)擔任的職務、個人愛好、特長等。對于興趣愛好的介紹只需局限在那些與目標職位有關(guān)的范圍內(nèi)。（4）說明自己能勝任本崗位工作的各種知識和技能。雇主們都想知道你可以為他們做什么，他們最關(guān)心的是你有哪些專業(yè)知識、才能，過去和近一段時間干過或正在干什么。應說明能勝任申請職位的各種能力，這是求職信的核心部分。目的就是要明確表明自己具有的專業(yè)知識和社會實踐經(jīng)驗，以及與工作要求相關(guān)的特長、興趣、性格和能力。對想要申請的職位，如果在競爭中處于劣勢或者自身存在不足之處，必須在求職信中巧妙地化劣為優(yōu)，在信中要表達自己對職位的理解，效果遠遠勝過表達自己對職位的興趣。另外還要表達希望被錄用的愿望。先說明自己對本工作的喜愛和迫切心情，再談談入選后的想法、打算或計劃，使用人單位仿佛看到新鮮血液在汩汩流淌，增強用人單位錄用你的決心。（5）提出希望和要求。感謝對方閱讀并希望用人單位能予接納、懇請對方給予回復等。在正文即將結(jié)束時，簡單概括一下全文的內(nèi)容，加深收信人的印象。求職信常用的結(jié)束語有“如蒙賜復，不甚感激！"、“若認為本人條件尚可，請惠予面試，本人將準時赴試”等等。4.敬語。出于禮節(jié)，信的最后往往寫上簡短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。常用的有“此致敬禮"、“愿貴公司鵬程萬里，事業(yè)發(fā)達”等等。5.落款。在結(jié)尾語右下方寫上求職人姓名，可以用“敬上"或“謹呈”等詞以示禮貌和謙遜。姓名下面寫日期，成文日期要年、月、日俱全。如用打印機打出，在求職人姓名處最好使用親筆簽名。6.附件。指對求職人有用的材料，如簡歷、學歷證、學位證、職稱證、身份證、獲獎證書、外語等級證書、計算機等級證書以及獲獎證書的復印件等。在求職信里最好整理一份附件目錄，這樣既方便招聘單位的審核，同時也給對方留下一個“有條不紊、很負責任、辦事周到"的好印象。此外，還要注明求職人的通信地址、郵編和電話號碼等信息，以便于聯(lián)系（在簡歷里已注明的，在這里可以省略不寫）。格式在落款下一行空兩格的位置，寫上“附件”或“附"后加冒號，列出附件目錄。第二課時個人簡歷一、個人簡歷的概述1.概念。個人簡歷是求職者說明個人基本情況、教育背景、工作經(jīng)歷、所獲榮譽等的書面材料。個人簡歷是對過去生活經(jīng)歷的精要總結(jié)，在一定程度上是一個人過去經(jīng)歷的濃縮。簡歷通常作為求職信的附件，一起呈送給用人單位，求職者希望藉此讓用人單位全面了解自己，從而為面試創(chuàng)造機會，最終達到就業(yè)目的。2.作用。簡歷的真正作用是求職的“敲門磚”，很多企業(yè)都是通過簡歷來初步篩選所需人才。另外，簡歷中的表達、書寫方式也能反映出一個人的思維模式和社會觀念，客觀上也能反映求職者的表達能力，這也是企業(yè)考察一個人是否符合公司和崗位要求的重要標準之一。3.類型。個人簡歷有兩種典型的形式。（1）時間型個人簡歷。按照時間先后順序排列出自己的個人經(jīng)歷，在學習或社會實踐活動中取得的成就，應重點強調(diào)近幾年的情況。它的優(yōu)點是使最近的經(jīng)歷一目了然，容易看懂，這是普遍采用的形式。（2）實用型個人簡歷。是把個人取得的成就分別列在不同的實踐活動名稱下，將具體日期寫上，把它們作為輔助資料。也就是說，把你認為最重要的成就排列在前面。這種簡歷可以掩飾你就業(yè)經(jīng)歷不足的劣勢，可以針對你最感興趣的職位目標組織個人經(jīng)歷背景。簡歷在形式上可以采用條文式，也可以采用表格式。采用何種簡歷，應視個人的需要和目標而定，看哪種形式最能展現(xiàn)你的優(yōu)點和長處。4.特點：（1）真實性。是指寫簡歷時一定要客觀理性地總結(jié)自己的經(jīng)歷，做到真實、準確、不夸大、不縮小、不編造，這樣才能取信于人，具有保存的價值。（2）正面性。是指內(nèi)容以展示求職者優(yōu)點和長處的材料為主，負面的內(nèi)容要遠離簡歷。（3）精練性。是指個人簡歷要簡明扼要，在大多數(shù)情況下，一兩頁即可。二、個人簡歷的寫作格式以方婷的個人簡歷為例講解。個人簡歷的寫作格式一般由7個部分組成，即標題、個人基本情況、求職意向、學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、所獲得的各種獎勵和證書、自我評價等。1.標題?？梢灾苯訕嗣魑姆N“簡歷"、“個人簡歷”，首行居中位置。2.個人基本情況。個人基本情況包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、教育程度、專業(yè)、職務職稱、政治面貌、婚姻狀況、健康狀況、身高、興趣愛好、性格以及自己的聯(lián)系方式（通信地址、電話、E-mail等）等。這一部分放在最前面，聯(lián)系方式一定要寫清楚，便于用人單位取得聯(lián)系。另外，根據(jù)工作的性質(zhì)要求，有些求職者需要在簡歷中準備個人照片。有些職位比如文秘、公關(guān)、銷售，對外貌有一定要求，這些需要靈活處理。3.求職意向。即求職目標或個人期望的工作職位，用簡短的話表達自己的求職意向，讓用人單位一目了然地看到你的求職意向正是他們所急需的。4.學習經(jīng)歷。這是介紹求職人受教育的情況。按倒序時間來寫自己的學習過程，通常寫到高中（大專），高學歷者（碩士、博士）可以從大學寫起。要寫清學習的起止時間、畢業(yè)的學校、專業(yè)。重要的學習經(jīng)歷可以列上主要的、有特色的專業(yè)課程及成績，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識。要突出重點，有針對性，使用人單位感到你的學歷、知識結(jié)構(gòu)與其招聘條件相吻合。5.工作經(jīng)歷。寫工作經(jīng)歷，要突出與求職目標相關(guān)的工作經(jīng)歷；一定要說出最主要，最有說服力的資歷、能力和工作經(jīng)歷。寫工作經(jīng)歷時，時間要倒序，最近的工作情況要放在最前面。在每一項工作經(jīng)歷中先寫工作日期，接著是工作單位和職務。對于初出校門的大學生，工作經(jīng)歷可以改為社會實踐和實習經(jīng)歷，包括在學校、班級所擔任的職務、勤工助學、課外活動、義務工作、參加各種團體組織、實習經(jīng)歷和實習單位的簡要評價等。6.所獲得的各種獎勵和證書。所獲得的各種獎勵和證書包括發(fā)表的論文、社團成員資格、獎勵和獲得承認的計算機技能、英語等級、語言技能等一些資格證書，有關(guān)個人興趣愛好的榮譽證書也可以針對求職意向有選擇地列舉兩三項，讓用人單位了解求職者的工作、生活情況。這部分內(nèi)容主要是向用人單位證明自己的應聘資格，用人單位比較重視這一部分的內(nèi)容，所以應該認真對待。7.自我評價。自我評價是幫助用人單位更全面地了解你，如果概括真實、重點突出、簡潔得當，也是很能夠幫助求職者從眾多簡歷中勝出的。在求職者書寫“自我評價"時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的招聘者很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實，一旦語句讓人感覺到浮夸，招聘者往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。另外，要學會找到自己真正的閃光點，如果自我描述沒有重點，與你求職的崗位沒有任何聯(lián)系，或者過于大眾化，就難以突出自我的優(yōu)勢。三、寫作注意事項1.語言要簡潔明確。語言簡潔精練，力求篇幅簡短而富有感召力，要體現(xiàn)出明確的求職目標，內(nèi)容盡量濃縮在兩頁之內(nèi)，簡歷過長，會使人厭煩。2.內(nèi)容要真實客觀。不能為了贏得面試機會而憑空捏造事實，隨意抬高自己身價。3.簡歷要重點突出。要針對所申請的空缺職位來寫，有的放矢，使招聘人員覺得你各方面情況與所應聘職位的任職資格相吻合，與招聘條件相接近。照片要樸實大方。簡歷照片一定要近照。招聘者主要還是看求職者的知識、技能，看你畢業(yè)的學校和專業(yè)，看你接受過什么樣的培訓，參加過哪些項目……如果求職者過分看重照片的作用，難免有“本末倒置”之嫌。四、投遞簡歷1、禮節(jié)（親自上門——除非明確標有拒絕；快遞；EMAIL禮節(jié),一封封的投遞不群發(fā)）2、時間：周二到周四，上班時間，上午9：30－11：00，下午13：30—15：30。3、學歷過關(guān)、專業(yè)對口、長相漂亮、能言善辯、有背景有關(guān)系有后臺（HR對應屆生選擇的順序和要點）。人際關(guān)系、后臺背景與學歷學位性質(zhì)一樣，都是一種競爭資源，沒必要不平衡。9分鐘35分鐘15分鐘20分鐘5分鐘4分鐘

作業(yè)布置1分鐘畢業(yè)后你想到什么單位從事哪些崗位的工作？利用網(wǎng)絡等資源搜尋相關(guān)招聘信息，給對方投遞一份求職書。

板書設計求職信稱呼求職意愿開門見山正文求職理由重點、核心求職期望（結(jié)束語）祝頌語落款：署名、日期附件（聯(lián)系方式）

課后評注求職信和個人簡歷對于學生來說是非常重要的，這對于他們以后的求職工作會有很大的幫助，所以學習寫求職信和個人簡歷是非常必要的。章節(jié)及課題第六課：演講稿與賀詞

時數(shù)與日期與班級課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.11.25（五、六）3109教室2024.11.25（七、八）2104教室2024.11.27（三、四）2107教室2024.11.28（五、六）4510教室2024.11.28（七、八）4415教室

目的要求了解演講稿與賀詞的各要素，熟悉并掌握演講稿與賀詞的寫法。

重點難點如何寫好演講稿與賀詞

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動法

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

課程思政點：培養(yǎng)學生的社會責任意識，引導學生關(guān)注社會問題，樹立正確的價值觀和人生觀。演講稿競聘演講稿是競聘者在競聘演講之前寫成的準備用作口頭發(fā)表的文稿。競聘演講的目的，就是要使聽眾對演講者有充分的了解和認識，從而鑒別其是否能勝任該職位。演講稿的撰寫，是競聘上崗演講的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，值得每一位競聘者注意。一、競聘演講稿的寫作要求1、氣勢要先聲奪人競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的實質(zhì)，是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言"。2、態(tài)度要真誠老實競聘演講其實就是“毛遂自薦”。自薦，當然應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示"時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。3、語言要簡練有力老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多。”競聘演講雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘"。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。4、內(nèi)心要充滿自信著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為你充滿自信時，你站在演講臺上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你自己。當然，自信必須建筑在豐富的知識和經(jīng)驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘的力量，變成你工作的動力。二、競聘演講稿的寫作方法1、開頭競聘演講的時間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經(jīng)驗的競聘者常用下面的方法來開頭：（1）用誠摯的心情表達自己的謝意。這種方法能使競聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。例如：我非常感謝各位領導、同志們給了我這次競聘的機會。（2）簡要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學歷、職務、經(jīng)歷等。例如：我李明新，1983年畢業(yè)于北京大學哲學系，1985年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任哲學教研室副主任。（3）概述競聘演講的主要內(nèi)容。這種方法能使評選者一開始就能明了演講者演講的主旨。例如：我今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是我競聘人事局副局長的優(yōu)勢；二是談談做好人事局副局長工作的思路。2、競聘演講稿的主體內(nèi)容2、主體競聘演講的目的，就是要把自己介紹給評選者，讓評選者了解你的基本情況，了解你對競聘崗位的認識和當選后的打算。所以，競聘演講的主體內(nèi)容應該包括以下幾方面：（1）介紹自己應聘的基本條件所謂基本條件就是政治素質(zhì)、業(yè)務能力和工作態(tài)度等。這一部分實際上是要說明為什么要應聘，憑什么應聘的問題。競聘者在介紹自己的情況時，一定要有針對性，即針對(競聘的崗位來介紹自己的學歷、經(jīng)歷、政治素質(zhì)、業(yè)務能力、已有的政績等等。并非要面面俱到，而應根據(jù)競聘職務的職能情況有所取舍。（2）簡要介紹自身的不足之處競聘者在介紹自己應聘的基本條件時，要盡可能地展示自己的長處，但不是對自身的不足之處，閉口不言。請看某競聘者的表述：我從沒有擔任過班干部，缺少經(jīng)驗。這是劣勢，但正因為從未在“官場”混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上"的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長"。（3）表明自己任職后的打算評選者更關(guān)心的還是競聘者任職后的打算。因此，競聘者在競聘演講時，一定要用簡明扼要的語言亮明自己的觀點，也就是說，要緊緊圍繞著聽眾關(guān)心的熱點、難點問題，提出明確的工作目標和切實可行的措施。請看某競聘老干部處副處長職3、競聘演講稿的結(jié)尾方法好的結(jié)束語能加深評選者對競聘者的良好印象，從而有利于競聘成功。競聘演講常見的結(jié)尾方法有：（1）表明對競聘成敗的態(tài)度。這種方法能使評選者感受到競聘者的坦誠。例如：作為這次競聘上崗的積極參與者，我希望在競爭中獲得成功。但是，我絕不會回避失敗不管最后結(jié)果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。（2）表達自己對競聘上崗的信心。例如：我相信，憑著我的政治素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我的管理經(jīng)驗，我一定能把副處長的工作做好。如果各位有疑慮，那就請給我一個機會，我決不會讓大家失望。（3）希望得到評選者的支持。例如：各位領導、各位評委，請相信我，投我一票！我將是一位合格的xx.賀詞：含義：是舉行宴會、典禮、會議等活動時為表示熱烈的祝賀與良好的愿望而作的講話或文章。種類：節(jié)日賀詞壽誕賀詞事業(yè)賀詞三、賀詞的撰寫1、標題：（1）事由+文種，如“新年祝詞”；（2）領導姓名+大會名稱+致辭（祝詞）；（3）正標題：“殷切的期望"副標題：“在共青團第十一次全國代表大會上的祝詞”。2、稱謂：標題的下一行頂格書寫，一股寫作“各位代表"、“先生們，女士們”，如有特邀嘉賓，可寫作“尊敬的××先生，各位代表，朋友們"等。3、正文：（1）直接點明對何人何事表示祝賀；（2）被祝賀的具體事由及其意義。結(jié)語：祝福、祝賀之語。5、落款：致祝詞的日期。4分鐘25分鐘教師講授并板書35分鐘4分鐘5分鐘15分鐘

復習鞏固4分鐘作業(yè)布置1分鐘課后題

板書設計演講稿寫作方法1、開頭表達自己的謝意、介紹自己的有關(guān)情況、概述競聘演講的主要內(nèi)容2、主體應聘的基本條件、不足、打算3、結(jié)尾對競聘成敗的態(tài)度、對競聘上崗的信心、希望得到評選者的支持賀詞概念種類寫法

課后評注本次課，讓學生了解了賀詞與演講稿概念及特點，并讓學生學習賀詞與演講稿常見的篇章結(jié)構(gòu)，同時，讓學生把握了賀詞與演講稿的寫作要求及具體寫法。章節(jié)及課題第七課：日常文書——條據(jù)與啟事

時數(shù)與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.12.2（五、六）3109教室2024.12.2（七、八）2104教室2024.12.4（三、四）2107教室2024.12.5（五、六）4510教室2024.12.5（七、八）4415教室

目的要求理解、掌握條據(jù)和啟事的概念、內(nèi)容和格式2、根據(jù)條據(jù)和啟事的寫作模板制作規(guī)范條據(jù)。3、面對一項工作，能制作出一份切合實際的條據(jù)或啟事。

重點難點條據(jù)和啟事的文體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法。

教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

新課教學30分鐘課程思政點：言而有信，誠信做人，樹立基本的法律意識。新課教學35分鐘第一課時條據(jù)條據(jù)概念：1、條指便條，據(jù)指單據(jù)。是人們在日常工作、學習、生活中，彼此之間為處理財物或事務往來，寫給對方的作為某種憑證的或有所說明的字條。2、分為兩大類：（一）說明性條據(jù)：是一方向另一方，說明事實、陳述請求或交代事情所寫的簡單書信。包括留言條、請假條。（二）憑證式條據(jù)：在借到、收到、領到或者欠他人錢物時，寫給對方的作為憑證的條據(jù)。包括借條、欠條、收條、領條等。憑證類條據(jù)的作用是作為證據(jù)、憑證，具有法律效力。如：收條、領條、借條、欠條。說明類條據(jù)的作用主要是告知對方某個信息，向?qū)Ψ秸f明某件事情。這類條據(jù)只起說明告知的作用，不具有法律效力。如：留言條、便條、請假條。3、由應用文的概念引出：（是作為某種憑據(jù)的便條。它是日常生活中最常見而又最簡便的應用文。常用的條據(jù)有請假條、留言條、收條、借條、領條等。它們都有一個固定的格式。）二、特點：1、一文一事，簡潔明快2、時間性強，不得含混3、樸實無華，反對虛夸4、強調(diào)手續(xù)，一清二楚5、請求辦事，交代明白三、請假條（一）例文1請假條××經(jīng)理：昨天晚上我發(fā)燒咳嗽，今天上午去南方醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議我臥床休息，特請假兩天，懇請批準！此致敬禮____________李××____________×年×月×日（二）請假條知識通過對請假條例文、結(jié)構(gòu)和寫法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出請假條基本理論知識請假條是指因故需要請假而寫給有關(guān)當事人的便條。主要說明請假的原因和時間。請假的原因，即理由必須充分并符合有關(guān)的規(guī)章制度。應由機關(guān)單位妥善保存，以作為今后考勤的依據(jù)。請假條的格式，分標題、稱謂、正文、署名和日期五個部分構(gòu)成。依據(jù)例文，分析和掌握請假條的結(jié)構(gòu)和寫法1.標題：標題寫于條據(jù)正上方居中，結(jié)構(gòu)：文種，如請假條。2.稱謂：稱謂即收文對象的姓名及稱謂。不同的對象，不同的稱謂，保證禮貌。3.正文：說明式條據(jù)的正文寫需要說明和告知的事項。包括請假原因、請假起止時間、祝頌語等，敘述簡明扼要、具體完整。4.落款：請假人姓名寫于正文后，另起一行右下角處。5.日期：日期即請假時間，位于落款人姓名下方。小結(jié)：根據(jù)請假條的相關(guān)寫作知識，給你材料，模仿例文，寫一份規(guī)范的請假條。材料：請假原因：參加考試請假時間：2012年10月20日請假條××培訓中心：因我公司于8月10日晚舉行員工大會，任何人不得缺席，所以本人8月10日晚不能參加培訓。特此請假、懇望批準!此致敬禮××房產(chǎn)公司張力____________×年×月×日四、借條（一）例文4借條原因：今日由于個人財務緊張，特想張三借1000元人民幣（壹仟圓人民幣）。借款日期：2009年4月1日還款日期：2009年8月1日___借款人：×××（簽名）_________2009年4月1日（二）借條知識通過對借條例文、結(jié)構(gòu)和寫法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出借條基本理論知識借條是指借個人或公家的現(xiàn)金或物品時寫給對方的條子，就是借條。錢物歸還后，打條人收回條子，即作廢或撕毀。它是一種憑證性文書。通常用于日常生活以及商業(yè)管理方面。如果沒有借條，別人就能賴賬或者違約。（張晶春節(jié)借款100元）（三）依據(jù)例文，分析和掌握借條的結(jié)構(gòu)和寫法1．標題：標題寫于條據(jù)正上方居中，即“借條”。2．正文：正文寫需要證明的事項。借條不需要些收條人稱謂，正文一開始用“今借到"等固定用語表明條據(jù)性質(zhì)，然后具體寫清楚財、物的數(shù)量，以及相關(guān)時間要求等內(nèi)容。最后還可以有“此據(jù)”一詞作為尾語結(jié)束，有時也可省略。注意事項：①一定要本人簽字，本人書寫全文。如果借條內(nèi)容是別人書寫的，最后落款是本人親筆簽名，是具有法律效力的。如果是