專題02 空氣和氧氣（解析版）

專題02空氣和氧氣專題02空氣和氧氣目錄01理·思維導(dǎo)圖：呈現(xiàn)教材知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)科知識體系。 02盤·基礎(chǔ)知識：甄選核心知識逐項分解，基礎(chǔ)不丟分。03究·考點命題：對中考考點命題進行細致研析和講解，全面提升。04辨·易混易錯：點撥易混易錯關(guān)鍵點，沖刺高分?！糁R點一空氣的成分及用途一、空氣的成分及體積分?jǐn)?shù)1．空氣是混合物，主要成分（按體積分?jǐn)?shù)）：氮氣（N2）78%，氧氣（O2）21%（氮氣與氧氣體積比約為4比1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%。空氣成分口訣：氮78，氧21，0.94是稀氣，兩個0.03分別是CO2和雜氣。二、各成分的用途1．氧氣性質(zhì)對應(yīng)的用途氧氣能供給呼吸供動植物呼吸、醫(yī)療急救、登山、潛水等能支持燃燒煉鋼、氣焊、氣割、航空航天2．氮氣性質(zhì)對應(yīng)的用途氮氣與某些物質(zhì)反應(yīng)制硝酸和氮肥化學(xué)性質(zhì)不活潑作保護氣：=1\*GB3①食品充氮防腐=2\*GB3②燈泡充氮防鎢絲氧化=3\*GB3③在氮氣氛圍中焊接金屬防止金屬氧化液氮溫度很低用于制造低溫環(huán)境：=1\*GB3①醫(yī)療上冷凍治療=2\*GB3②超導(dǎo)材料在低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性能3．稀有氣體性質(zhì)對應(yīng)的用途稀有氣體物理性質(zhì)無色、無味氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光制多種用途的電光源如：航標(biāo)燈、照明燈、閃光燈和霓虹燈化學(xué)性質(zhì)很不活潑作保護氣氦氣=1\*GB3①氦氣充氣球（密度比空氣小且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）=2\*GB3②氦氣用于制造低溫環(huán)境◆知識點二空氣的污染與防治1．空氣污染物：①煙塵：可吸入顆粒物；②有毒氣體：一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫等，這三種氣體都是有毒氣體。③臭氧O3.2．目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）、臭氧。3．空氣污染物來源：化石燃料的燃燒，工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣。4．空氣污染造成的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡。5．存在的環(huán)境問題：溫室效應(yīng)（二氧化碳含量過多引起，其他如甲烷等也能造成）、臭氧空洞（飛機的尾氣、制冷劑氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。6．防止空氣污染的措施：使用清潔能源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測,積極植樹、種草。注意：二氧化碳能造成溫室效應(yīng)加劇，但不是空氣污染物和有害氣體?！糁R點三空氣中氧氣含量的測定一．拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，容器里空氣的體積大約減少了1/5……空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。二、空氣中氧氣含量的測定1．紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量實驗裝置實驗原理紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，冷卻后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水會被壓入集氣瓶，進入水的體積即為瓶內(nèi)消耗氧氣的體積。實驗現(xiàn)象=1\*GB3①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量；=2\*GB3②冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升約1/5。實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的1/5。化學(xué)方程式4P+5O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2P2O5誤差分析進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5的原因①紅磷的量不足②裝置漏氣，塞子沒塞緊③紅磷熄滅后未冷卻至室溫④有部分水留在導(dǎo)管中未進入集氣瓶⑤燃燒到一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小，紅磷不能繼續(xù)燃燒進入水的體積大于集氣瓶總體積的1/5的原因①紅磷點燃后伸入瓶內(nèi)過慢，使裝置內(nèi)氣體受熱逸出，導(dǎo)致進入瓶內(nèi)的水的體積偏大②彈簧夾未夾緊，紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣體受熱從導(dǎo)管逸出藥品選擇選擇原則①能在空氣中燃燒②只與空氣中的氧氣反應(yīng)③生成物最好為固體或液體(如果有氣體，該氣體要能被水或某溶液完全吸收)紅磷替代品的選擇①若裝置不變，判斷下列藥品能否代替紅磷進行實驗，并說明原因：鐵絲：不能，因為鐵絲在空氣中不能燃燒鎂條：不能，因為鎂能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應(yīng)木炭：不能，因為木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳和一氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強變化不明顯②若將集氣瓶中的水換為氫氧化鈉溶液，則硫粉可以替代紅磷進行實驗2．其他的測量裝置裝置改進的目的：污染更小，數(shù)據(jù)誤差更小，操作更簡便，現(xiàn)象更明顯，更環(huán)保，更節(jié)約藥品材料等。3．測定空氣中氧氣含量的數(shù)字化實驗實驗裝置實驗步驟將氧氣傳感器與數(shù)據(jù)采集器、計算機連接；把氧氣傳感器插入盛有空氣的容器，采集數(shù)據(jù)；通過相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)，并在計算機屏幕上顯示空氣中氧氣的含量。數(shù)字化實驗的優(yōu)點：直觀、可視。能夠?qū)簭?、濃度等，通過傳感器轉(zhuǎn)化為電信號，然后通過數(shù)據(jù)采集器進入電腦，將實驗過程中的各種變化量，用數(shù)據(jù)圖像等直觀形式表現(xiàn)出來?！糁R點四氧氣的性質(zhì)一、氧氣的物理性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是無色無味的氣體；密度比空氣略大（可用向上排空氣法收集）；不易溶于水（可用排水法收集）。降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，氧氣具有氧化性。1．氧氣能支持燃燒（1）操作：把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中。（2）現(xiàn)象及結(jié)論：木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。（3）應(yīng)用：用于檢驗氧氣：將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若復(fù)燃則是氧氣?！久麕熗卣埂浚?）在空氣中，帶火星的木條不能復(fù)燃，并漸漸熄滅；在氧氣中，帶火星的木條復(fù)燃，并劇烈燃燒。（2）若帶火星的木條不復(fù)燃，有兩種可能：氣體中不含氧氣或含有的氧氣量較少。（3）鑒別兩種氣體（其中有一種是氧氣）：用帶火星的木條；鑒別三種氣體（其中有一種是氧氣）：用燃著的木條。2．氧氣與非金屬（碳、硫、磷）的反應(yīng)（1）木炭（黑色固體）燃燒現(xiàn)象：空氣中發(fā)出紅光，放出熱量，生成無色無味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁。氧氣中發(fā)出白光，放出熱量，生成無色無味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁?；瘜W(xué)方程式：C+O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2（2）硫粉（淡黃色）燃燒現(xiàn)象：空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。化學(xué)方程式：S+O2eq\o(=,\s\up7(點燃))SO2注意事項：實驗時，要在瓶底裝少量水（吸收二氧化硫，防止污染空氣）。（3）紅磷（暗紅色固體）燃燒現(xiàn)象：氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，生成大量的白煙化學(xué)方程式：4P+5O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2P2O5注意：五氧化二磷（P2O5）是固體，不是氣體3．氧氣與金屬（鐵）的反應(yīng)（1）鐵絲（銀白色固體）燃燒現(xiàn)象：空氣中：紅熱，不燃燒；氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體。化學(xué)方程式：3Fe+2O2eq\o(=,\s\up7(點燃))Fe3O4【注意事項】①用砂紙把細鐵絲磨成光亮的銀白色，是為了除去細鐵絲表面的雜質(zhì)。②將細鐵絲盤成螺旋狀，是為了增大細鐵絲與氧氣的接觸面積。③把細鐵絲繞在火柴上，是為了引燃細鐵絲，使細鐵絲的溫度達到著火點。④待火柴快燃盡時才緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，是為了防止火柴燃燒時消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應(yīng)。⑤由上向下緩慢伸進盛有氧氣的集氣瓶中，是為了防止細鐵絲燃燒時放熱使氧氣從集氣瓶口逸出，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應(yīng)。⑥集氣瓶里要預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一薄層細沙，是為了防止灼熱的生成物濺落使集氣瓶瓶底炸裂。4．緩慢氧化某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，稱為緩慢氧化。緩慢氧化也放熱。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛，酒醋的釀造，農(nóng)家肥的腐熟等。5．總結(jié)（1）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量的熱。在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，具有氧化性。（2）物質(zhì)在氧氣中燃燒程度比空氣中劇烈，說明物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比。（3）物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象一般氣體燃燒會產(chǎn)生火焰；固體直接燃燒產(chǎn)生光或者火星；生成物有固體時，一般都會產(chǎn)生煙?！練w納總結(jié)】氧氣與常見物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式（表達式）磷產(chǎn)生大量白煙、放熱4P+5O22P2O5木炭①木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱，無煙無焰；木炭在氧氣中劇烈燃燒，并發(fā)出白光②放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2CO2硫②放熱、生成有刺激性氣味的氣體S+O2SO2氫氣能使無水硫酸銅變藍的液體2H2+O22H2O鐵鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4鋁鋁在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體4Al+3O22Al2O3鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，表面形成致密的氧化膜4Al+3O2=2Al2O3鎂鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成白色粉末2Mg+O22MgO銅紅色的固體逐漸變成黑色2Cu+O22CuO汞銀白色液體逐漸變成紅色2Hg+O22HgO產(chǎn)生藍色火焰，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體2CO+O22CO2甲烷產(chǎn)生明亮的藍色火焰，放熱，產(chǎn)生能使無水硫酸銅變藍的液體，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體CH4+2O2CO2+2H2O蠟燭火焰發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生能使無水硫酸銅變藍的液體，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體石蠟＋氧氣水＋二氧化碳◆知識點五氧氣的實驗室制法一、氧氣的工業(yè)制法1.方法：分離液態(tài)空氣法2.原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同。3.具體過程：在低溫下加壓，使空氣液化，然后升溫，液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，氮氣先蒸發(fā)出來，剩下主要是液氧。二、氧氣的實驗室制法在實驗室中，常采用高錳酸鉀或過氧化氫分解等方法制氧氣?！久麕熗卣埂繉嶒炇抑蒲鯕膺x擇藥品和反應(yīng)時需考慮的因素：發(fā)生裝置收集發(fā)生裝置收集裝置2.利用比較簡單的實驗條件就能較快得到氧氣；3.生成的氣體成分單一，便于收集。三、加熱高錳酸鉀制氧氣1．藥品：高錳酸鉀（暗紫色固體）2．原理：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑3．裝置：（1）發(fā)生裝置：加熱固體制氣體（固體加熱型裝置）（2）收集裝置：=1\*GB3①排水法收集：依據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)。=2\*GB3②向上排空氣法收集：依據(jù)氧氣的密度比空氣略大。4．主要實驗步驟：（1）查：組裝儀器，檢查裝置的氣密性；（2）裝：把藥品裝入試管內(nèi)，平鋪在試管底部，管口塞一小團棉花，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口；（3）定：用鐵夾夾持試管，并固定在鐵架臺上；（4）點：點燃酒精燈加熱（記得先預(yù)熱，防止試管受熱不均破裂）；（5）收：用排水法收集氧氣；（6）移：實驗完畢，先把導(dǎo)氣管從水槽中移出水面（防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂）；?）熄：熄滅酒精燈?？珊営洖椋骸安枨f定點收利息”（每個字代表一個步驟：①查②裝③定④點⑤收⑥移⑦熄）。四、過氧化氫分解制取氧氣1．藥品：過氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）過氧化氫溶液俗名“雙氧水”，是一種無色溶液，過氧化氫在常溫下可以分解放出氧氣；二氧化錳是一種黑色粉末。2．原理：2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑3．實驗裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱型裝置（固體與液體反應(yīng)類型，不需加熱）收集裝置：排水法、向上排空氣法4．實驗步驟（1）檢查裝置的氣密性。（2）向錐形瓶中加入二氧化錳固體。（3）塞好帶有分液漏斗(或長頸漏斗)和導(dǎo)管的雙孔橡膠塞。（4）向分液漏斗(或長頸漏斗)中加入過氧化氫溶液。（5）用排水法(或向上排空氣法)收集氣體。【名師拓展】固液不加熱型不同裝置的優(yōu)點：（1）裝置A簡單，所用儀器少（2）裝置B方便添加液體藥品ABC（3）裝置C可以控制液體藥品的滴加速度，從而產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流；其中分液漏斗可以用注射器代替。5．驗滿方法（1）用排水法收集：當(dāng)觀察到集氣瓶中的水排完，集氣瓶口有大量氣泡冒出時，證明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。6．放置方法：正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片?！糁R點六催化劑1．概念：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)。2．特點：一變（改變反應(yīng)速率，加快或減慢）；兩不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變）3．理解：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。②催化劑不是反應(yīng)物也不是生成物（寫在反應(yīng)條件上）。③一種催化劑只針對某一反應(yīng)，不同的反應(yīng)，催化劑可能相同，某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種。4．證明某物質(zhì)是催化劑：①證明是否改變反應(yīng)速率：相同條件下，加或者不加藥品對比實驗；同時滿足即為催化劑②證明質(zhì)量是否改變：實驗前稱量一次，實驗后分離出來再稱量一次；同時滿足即為催化劑③證明化學(xué)性質(zhì)是否改變：將分離出來的物質(zhì)再進行實驗①的操作，觀察是否還能改變反應(yīng)速率。5．拓展：影響某反應(yīng)的反應(yīng)速率的因素反應(yīng)物濃度、反應(yīng)溫度、反應(yīng)物接觸面積、是否有催化劑、催化劑種類、催化劑質(zhì)量等等?！糁R點一空氣的成分及用途【典例1】（2024·重慶A·中考真題）空氣成分中含量多且可用作保護氣的是（）A．N2 B．O2 C．稀有氣體 D．CO2【答案】A【解析】氮氣大約占空氣體積的78%，含量多，且氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣，故A選項正確；氧氣大約占空氣體積的21%，氧氣可以支持燃燒和供給呼吸，氧氣不能用作保護氣，故B選項錯誤；稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣，但是含量少，故C選項錯誤；二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，含量少，故D選項錯誤。【典例2】（2024·湖南·中考真題）下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．空氣是混合物 B．空氣是由空氣分子構(gòu)成C．空氣中氮氣極易溶于水 D．空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)最大【答案】A【解析】空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故A說法正確；空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，空氣中含氮分子、氧分子等，不存在空氣分子，故B說法錯誤；空氣中氮氣難溶于水，故C說法錯誤；空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮氣約占78%、氧氣約占21%、稀有氣體約占0.94%、二氧化碳約占0.03%、水蒸氣和和雜質(zhì)約占0.03%，則空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)最大，故D說法錯誤?！糁R點二空氣的污染與防治【典例3】（2024·海南·中考真題）小冰參加學(xué)?？茖W(xué)實踐活動，設(shè)計并組裝一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”來監(jiān)測校園里的空氣質(zhì)量。下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5【答案】A【解析】空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，PM2.5屬于細顆粒物，而CO2是空氣的成分之一，不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物，故選：A?！镜淅?】（2024·河南·中考真題）建設(shè)美麗家園需要天藍、地綠、水清。下列做法不利于保護環(huán)境的是（）A．開發(fā)和利用新能源B．積極植樹、造林、種草C．露天焚燒樹葉、塑料袋D．將垃圾分類、回收、利用【答案】C【解析】開發(fā)和利用新能源，有利于減少化石燃料的使用，可以減少污染，有利于保護環(huán)境，A不符合題意；積極植樹、造林、種草，可以凈化空氣，有利于保護環(huán)境，B不符合題意；露天焚燒樹葉、塑料袋，會產(chǎn)生大量煙塵和有害物質(zhì)，不利于保護環(huán)境，C符合題意；將垃圾分類、回收、利用，可以節(jié)約資源，減少污染，有利于保護環(huán)境，D不符合題意?！艨键c三空氣中氧氣含量的測定【典例5】（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置進行實驗，測定出空氣中約占（按體積計算）。下列敘述不正確的是（）A．②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL B．可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷C．白磷的作用是消耗②中瓶內(nèi)的 D．最終注射器活塞移至約40mL刻度線處【答案】D【解析】A、根據(jù)題意打開膠塞，取出200mL水，②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL，說法正確，不符合題意；B、鐵具有良好的導(dǎo)熱性，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，說法正確，不符合題意；C、白磷燃燒是與空氣中氧氣反應(yīng)，能消耗瓶內(nèi)的氧氣，使容器內(nèi)壓強減小，打開彈簧夾，注射器活塞向左移動，移動的體積為消耗的氧氣，說法正確，不符合題意；D、氧氣約占空氣體積的五分之一，瓶內(nèi)空氣體積約為200mL，消耗的氧氣約為40mL，注射器活塞向左移動40mL，最終注射器活塞會移至約100mL-40mL=60mL刻度線處，說法錯誤，符合題意。故選D?！镜淅?】（2024·內(nèi)蒙古赤峰）如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認(rèn)識正確的是A．現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C．分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果 D．評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染【答案】D【解析】A、實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，A錯誤；B、實驗后，紅磷有剩余，且不再燃燒，說明玻璃管中剩余氣體不具有可燃性，B錯誤；C、紅磷必須過量，確保試管中的氧氣被完全消耗，紅磷不足會導(dǎo)致試管中有氧氣剩余，測量結(jié)果偏小，C錯誤；D、紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷是有毒物質(zhì)，該裝置在密封裝置內(nèi)引燃紅磷，能減少五氧化二磷對空氣的污染，D正確。故選：D。【典例7】（2024·四川成都·中考真題）空氣中含有多少氧氣呢？學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。資料：1．紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。2．相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數(shù)成正比。3．相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數(shù)成正比。【史料研究】二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的1/5。（1）加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。【設(shè)計與實驗】設(shè)計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。（2）主要步驟如下，正確的順序為（填序號）。①彈簧夾夾緊膠皮管②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份（3）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是?！緝?yōu)化與實驗】同學(xué)們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。（5）圖5中BC段壓強增大，原因是。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的%（精確到0.01%）?！痉此寂c交流】（6）圖2實驗水面未達到刻度“1”，原因是裝置中的氧氣未消耗完。紅磷燃燒不能將氧氣消耗完的主要原因是。（7）上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環(huán)境“不友好”。結(jié)合實驗原理和藥品弊端，可選擇的替代藥品有（寫一種）?！敬鸢浮浚?）汞液面上升汞與氧氣反應(yīng)，鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓減小（2）④①③②（3）氮氣（4）反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降氣體逐漸混合均勻/溫度下降水蒸氣變成液態(tài)，氧氣含量增大（5）反應(yīng)剛開始，溫度升高對壓強的影響比氣體減少對壓強的影響大19.37（6）反應(yīng)一段時間后，氧氣濃度下降到一定程度，燃燒放出的熱量減少，溫度降低到紅磷著火點以下，紅磷熄滅，所以氧氣消耗不完（合理即可）（7）銅粉【解析】（1）汞與氧氣反應(yīng)生成氧化汞，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓減小，玻璃鐘罩內(nèi)汞液面上升；（2）該實驗操作的正確順序是：檢驗裝置的氣密性。在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份；用彈簧夾夾緊膠皮管；點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊；待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾；故答案為：④①③②；（3）由于氧氣占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗了氧氣，實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是氮氣；（4）白磷燃燒消耗氧氣并放出熱量，而其他氣體不變，氧氣的含量逐漸減小，但反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降，氣體逐漸混合均勻或溫度下降水蒸氣變成液態(tài)，導(dǎo)致氧氣的含量逐漸增大；（5）紅磷燃燒放熱，溫度升高，裝置內(nèi)壓強增大，消耗氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓，所以BC段壓強增大；用如圖所示數(shù)據(jù)計算，用這種方法測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是：；（6）紅磷燃燒發(fā)熱，但反應(yīng)一段時間后，氧氣濃度下降到一定程度，燃燒放出的熱量減少，溫度降低到紅磷著火點以下，紅磷熄滅，導(dǎo)致氧氣消耗不完；（7）銅粉在空氣中加熱生成氧化銅固體，不會造成污染。◆知識點四氧氣的性質(zhì)【典例8】（2024·廣西·中考真題）潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣（）A．無色無味 B．密度比空氣大 C．能支持燃燒 D．能供給呼吸【答案】D【解析】潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣能供給呼吸，與氧氣無色、無味、密度比空氣大、能支持燃燒無關(guān)，故選：D。【典例9】（2024·河南·中考真題）氧氣性質(zhì)活潑，能支持燃燒。下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成無色、無味氣體的是（）A．鐵絲 B．硫粉C．紅磷 D．木炭【答案】D【解析】鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故A選項錯誤；硫粉在氧氣中燃燒生成一種具有刺激性氣味的氣體，故B選項錯誤；紅磷在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，故C選項錯誤；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，故D選項正確。【典例10】（2024·吉林省吉林市）為探究銅的化學(xué)性質(zhì)，某同學(xué)借助氧氣傳感器在密閉裝置中進行下圖所示實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D（203，6.15%）表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是（）A．加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B．銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．拐點C至終點D所對應(yīng)的時間范圍內(nèi)，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減少D．通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋【答案】C【解析】A、根據(jù)圖示可知，加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%，說法正確，不符合題意；B、加熱過程中氧氣含量減少，說明銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說法正確，不符合題意；C、在密閉裝置中進行實驗，化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。拐點C至終點D所對應(yīng)的時間范圍內(nèi)，銅與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，但裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不變，說法錯誤，符合題意；D、通過銅表面變黑的現(xiàn)象證據(jù)（定性）和氧氣含量變化的數(shù)據(jù)證據(jù)（定量），可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋，說法正確，不符合題意。故選C?！糁R點五氧氣的實驗室制法【典例11】（2024·江蘇南通·中考真題）“實驗室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的實驗裝置及操作不正確的是（） A．裝入MnO2 B．制備O2 C．干燥O2 D．收集O2【答案】B【解析】A、取用粉末狀藥品，試管傾斜（或平放），用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，然后使試管直立起來，圖中所示操作正確。B、用圖示裝置制取氧氣時，長頸漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧氣由長頸漏斗逸出，圖中所示操作錯誤。C、用濃硫酸干燥氧氣時，氧氣應(yīng)從長管通入，經(jīng)濃硫酸干燥后由短管排出，圖中所示操作正確。D、氧氣的密度比空氣大，且與空氣中的其他成分不反應(yīng)，因此可采用向上排空氣法來收集氧氣，圖中所示操作正確。故選：B?！镜淅?2】（2024·湖南長沙·中考真題）小張同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，請回答下列問題：（1）寫出儀器①的名稱；（2）收集氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）；（3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團；（4）驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條，說明氧氣已經(jīng)集滿?！敬鸢浮浚?）酒精燈（2）C/D（3）棉花等（4）復(fù)燃或重新燃燒等【解析】（1）儀器①的名稱酒精燈；（2）氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，收集氧氣，可選擇的收集裝置是C或D；（3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團棉花；（4）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃（或重新燃燒），說明氧氣已經(jīng)集滿。【典例13】（2024·吉林省吉林市）結(jié)合下列實驗裝置示意圖，請回答問題。（1）寫出儀器a的名稱。（2）實驗室制取并檢驗時，氣體應(yīng)從C裝置的（填字母）端管口通入。（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，用此原理制取的氧氣中含有水蒸氣，若要制備并收集干燥的氧氣，需要的實驗裝置組合是（填字母）?！敬鸢浮浚?）試管（2）m（3）B、D、F【解析】（1）據(jù)圖可知，儀器a的名稱是試管；（2）若用盛有澄清石灰水的C裝置來檢驗二氧化碳，從長導(dǎo)管m端通入，這樣反應(yīng)比較充分，現(xiàn)象明顯；（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，二氧化錳是催化劑，生成物是水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣是固液反應(yīng)不需加熱，因此發(fā)生裝置選B；濃硫酸具有吸水性，可以用于干燥氧氣，選用裝置D；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故可以采用排水法或向上排空氣法收集，但向上排空氣法收集的氧氣比較干燥，故選裝置F，故填：BDF?！糁R點六催化劑【典例14】（2024·江蘇蘇州·中考真題）某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關(guān)說法不正確的是（）A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響B(tài)．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度【答案】B【解析】A、根據(jù)控制變量法，甲和乙的變量是過氧化氫的濃度，則對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；B、實驗乙和丁的變量有濃度和二氧化錳，變量不唯一，則甲、乙不能探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法錯誤；C、甲和丙的變量是溫度不同，丙的溫度高，反應(yīng)速率快，則對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；D、根據(jù)C項的分析，對比甲和丙可以探究溫度對H2O2分解速率的影響，對比實驗甲、丁，變量是二氧化錳，則可以探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法正確。故選B?！镜淅?5】（2024·福建泉州·預(yù)測模擬）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同質(zhì)量的平菇作催化劑時對過氧化氫分解的催化效果。用傳感器測量裝置中氣壓的變化，數(shù)據(jù)如圖乙所示。結(jié)合曲線分析，下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)最終生成氧氣的質(zhì)量相等B．過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)C．實驗前后，平菇質(zhì)量均不變D．不同質(zhì)量的平菇使過氧化氫完全分解所用時間相同【答案】D【解析】A、根據(jù)圖示可知，最終的壓強是相等的，因此生成氧氣的質(zhì)量是相等的，故選項說法正確；B、根據(jù)反應(yīng)過程中壓強先變大后降低，然后保持不變，可知氣體體積受熱膨脹，后又降溫縮小，說明過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，故選項說法正確；C、平菇為催化劑，因此實驗前后，平菇質(zhì)量均不變，故選項說法正確；D、根據(jù)圖示可知，在反應(yīng)過程中，相同時間下，加入平菇數(shù)量多的，氣體壓強大，說明反應(yīng)速率快，不同質(zhì)量的平菇使過氧化氫完全分解所用時間不同，故選項說法錯誤。故選：D?！镜淅?6】（2024·廣西來賓·一模）關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目化學(xué)習(xí)。任務(wù)一

認(rèn)識催化劑【小組討論】（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是_____（填字母）。A．不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生B．同一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑C．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物任務(wù)二

探究催化劑【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑?！具M行實驗】稱量氧化銅，取的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗。【分析交流】（2）步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實驗結(jié)論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復(fù)燃稱得氧化銅的質(zhì)量為氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑任務(wù)三

探究催化劑的催化效果【進行實驗】在兩支試管中分別加入的過氧化氫溶液，一支加入二氧化錳另一支加入氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示。【反思評價】（3）實驗中的化學(xué)方程式；該反應(yīng)的基本類型是。（4）對比分析圖2中的（填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是【答案】（1）B（2）產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃（3）2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑分解反應(yīng)（4）bd或ac（5）催化劑只能夠改變反應(yīng)速率，不能改變生成氣體的多少過，氧化氫溶液濃度體積相同，完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的量相同，故壓強相同【解析】（1）在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)也能發(fā)生，故A錯誤；B、同一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑，如氧化銅、二氧化錳都能做過氧化氫分解的催化劑，故B正確；C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物，比如二氧化錳是過氧化氫分解制氧氣的催化劑，也是高錳酸鉀分解反應(yīng)的生成物，故C錯誤。故選B。（2）氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，而催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。所以步驟⑥結(jié)果稱得氧化銅的質(zhì)量為0.2g，故填0.2g；氧化銅能作為催化劑能夠加快過氧化氫分解的速率，所以會產(chǎn)生較多的氧氣，則可觀察到產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃。（3）過氧化氫在二氧化錳或氧化銅作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式：2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)。（4）對比圖2中a、c點，產(chǎn)生相同體積氣體所需時間不同；或b、d點時間相同，產(chǎn)生氣體體積不同，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。（5）催化劑只能夠改變反應(yīng)速率，不能改變生成氣體的多少，最終完全反應(yīng)后生成氣體的量相等，因此完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同?！疽族e題1】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法不正確的是（）A．該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的B．實驗時紅磷一定要足量C．點燃紅磷緩慢伸入集氣瓶中后，再塞緊瓶塞D．這個實驗?zāi)茏C明氮氣難溶于水，不支持燃燒的性質(zhì)【答案】C【解析】A、紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，生成五氧化二磷固體，集氣瓶內(nèi)壓強減小，待裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進入的水的體積就是空氣中氧氣的體積，進入水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的五分之之一，則該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的五分之一，故選項說法正確；B、實驗時紅磷一定要足量，以保證將集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡，故選項說法正確；C、點燃紅磷伸入瓶中時，緩慢伸入，會使集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出一部分，倒流入集氣瓶中水的體積偏大，進而會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大，故選項說法錯誤；D、空氣主要含有氧氣和氮氣，足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅，說明剩余的主要氣體氮氣不能支持燃燒；打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，且進入的水約占集氣瓶氣體體積的五分之一，水不再繼續(xù)進入，說明氮氣難溶于水，故選項說法正確；故選：C。【易錯題2】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖1、圖2裝置開展“空氣中氧氣含量的測定”的實驗活動，圖3為壓力傳感器顯示的數(shù)據(jù)變化。有關(guān)說法不正確的是（）A．紅磷和白磷燃燒時的現(xiàn)象相同B．相比于圖1實驗，圖2實驗具有誤差小、污染小的特點C．圖3中段變化的原因是白磷燃燒放出大量熱D．圖3中段變化的原因是裝置溫度逐漸恢復(fù)至室溫【答案】D【解析】A、紅磷和白磷在空氣中燃燒都生成大量白煙，放出熱量，故說法正確；B、與圖1相比，圖2裝置始終在密閉狀態(tài)下進行，不會有氣體擴散，五氧化二磷也不會逸出，因此圖2裝置的優(yōu)點有：減小誤差和污染減少，故說法正確；C、圖3中一段時間內(nèi)裝置內(nèi)氣壓顯著增加，其原因是白磷燃燒放出大量的熱，故說法正確；D、圖3中一段時間內(nèi)裝置內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是白磷燃燒消耗了氧氣，氣體體積減小，恢復(fù)至室溫，裝置內(nèi)的壓強減小，U型管中的液面右邊上升，所以裝置內(nèi)氣壓又顯著增加，故說法錯誤。故選D?！粢谆煲族e點1在空氣中氧氣含量的測定實驗中：（1）裝置的氣密性要好（否則測量結(jié)果偏?。?）所用的紅磷必須過量，如果紅磷過少則氧氣沒有全部消耗完，測量結(jié)果偏小（3）要等集氣瓶（裝置）冷卻后才能打開彈簧夾（否則測量結(jié)果偏?。?）要先夾住橡皮管，然后再點紅磷（否則測量結(jié)果偏大）。（5）該實驗中的紅磷不能換成木炭或蠟燭，因為木炭和蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強無明顯變化，燒杯中的水無法進入集氣瓶?！疽族e題3】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置

解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿【答案】A【解析】A、硫燃燒生成的二氧化硫有毒，而集氣瓶中的水能吸收二氧化硫，防止污染空氣，該選項符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氣體減少，壓強減小，量筒中的水會倒吸入集氣瓶中，且進入的水的體積即為氧氣的體積，該選項不符合題意；C、鐵絲燃燒時，集氣瓶中水的作用為：防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂，該選項不符合題意；D、氧氣不易溶于水，則可用排水法收集，其中集氣瓶中的水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿，該選項不符合題意。故選A?！粢谆煲族e點2硫在氧氣中燃燒和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部放少量水的目的不同：硫燃燒放水是吸收有毒氣體二氧化硫，防止污染環(huán)境；細鐵絲燃燒放水是防止炸裂瓶底。故硫燃燒時集氣瓶底部的水不能換成沙子，而細鐵絲燃燒時，集氣瓶底部的水可以換成沙子?！疽族e題4】空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中正確的是（）A．空氣中的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大B．造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮C．空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越好D．稀有氣體用于制電光源，利用了其通電發(fā)光的化學(xué)性質(zhì)【答案】B【解析】A、空氣中的體積分?jǐn)?shù)最大，約占空氣體積的78%，說法錯誤，不符合題意；B、造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮，說法正確，符合題意；C、空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越差，說法錯誤，不符合題意；D、稀有氣體用于制電光源，利用了其通電發(fā)光的【易錯題5】對大氣都有嚴(yán)重污染的一組有害氣體是（）A．一氧化碳、二氧化碳、氧氣B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氫氣、一氧化碳、氮氣【答案】C【解析】A、一氧化碳有毒，會污染空氣，二氧化碳、氧氣都是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意；B、二氧化硫會導(dǎo)致酸雨，對大氣有污染，二氧化碳、甲烷不屬于空氣污染物，不符合題意；C、一氧化碳有毒，會污染空氣，二氧化硫、二氧化氮會導(dǎo)致酸雨，會對大氣造成污染，符合題意；D、一氧化碳有毒，會污染空氣，氮氣、氫氣不屬于空氣污染物，不符合題意；故選C?！粢谆煲族e點31.空氣質(zhì)量日報中的“空氣質(zhì)量指數(shù)”和“空氣質(zhì)量級別”的數(shù)值越大，空氣質(zhì)量狀況越差，污染越嚴(yán)重。2.二氧化碳能造成溫室效應(yīng)加劇，但不是空氣污染物和有害氣體。【易錯題6】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是A．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰，聞到刺激性氣味B．紅磷在氣中燃燒，發(fā)出黃色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有四氧化三鐵生成D．蠟燭燃燒有時會有黑煙產(chǎn)生【答案】D【解析】A、硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰，聞到刺激性氣味，硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味，故錯誤；B、紅磷在氣中燃燒，發(fā)出黃色的火焰，產(chǎn)生大量白煙，故錯誤；C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有四氧化三鐵生成是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故錯誤；D、蠟燭燃燒有時會有黑煙產(chǎn)生，黑煙是碳不完全燃燒產(chǎn)生的顆粒，故正確；故選D?！粢谆煲族e點4描述實驗現(xiàn)象時不能出現(xiàn)生成物的名稱，如描述木炭燃燒現(xiàn)象不能說“生成二氧化碳”，而應(yīng)該說“生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”?！疽族e題7】在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是A．銅片在氧氣中加熱 B．蠟燭在空氣中燃燒C．加熱高錳酸鉀制氧氣 D．從空氣中分離出氧氣【答案】C【解析】A.銅片在氧氣中加熱，即銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)，生成氧化銅，反應(yīng)物為兩種，生成物為一種，符合“多變一”，屬于化合反應(yīng)，此選項錯誤；B.蠟燭在空氣中燃燒，即石蠟和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳，不屬于分解反應(yīng)，此選項錯誤；C.加熱高錳酸鉀制氧氣，即高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)物為一種，生成物為三種，符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)，此選項正確；D.從空氣中分離出氧氣，將空氣加壓、降溫變?yōu)橐簯B(tài)的空氣，利用液氮的沸點低于液氧，升高溫度，液氮汽化變?yōu)榈獨猓Ｏ碌闹饕且貉?，該變化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項錯誤；故選C。【易錯題8】下列有關(guān)實驗室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣的比較﹐敘述正確的是A．生產(chǎn)原料不同 B．得到的產(chǎn)物完全不同C．都發(fā)生化學(xué)變化 D．制取條件相同【答案】A【分析】工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀或者過氧化氫溶液制取