九年級道德與法治上冊 第一單元 我們真的長大了 第一課 新媒體 新生活 第1框 感受新媒體教學實錄 人民版

九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第一課新媒體新生活第1框感受新媒體教學實錄人民版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為九年級道德與法治上冊第一單元《我們真的長大了》第一課《新媒體新生活》第1框《感受新媒體》。本節(jié)課主要讓學生了解新媒體的特點，學會正確使用新媒體，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，提高信息篩選和處理能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確認識和使用新媒體的能力，提高對信息的篩選、判斷和應用水平。

2.法律意識：增強學生對網(wǎng)絡法律規(guī)范的認識，形成遵守網(wǎng)絡規(guī)則的自覺性。

3.溝通能力：通過新媒體交流，提升學生表達思想、互動交流的能力。

4.自我保護：教育學生學會在新媒體環(huán)境下保護個人隱私，防范網(wǎng)絡風險。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解新媒體的定義和特點：通過案例介紹，讓學生明確新媒體與傳統(tǒng)媒體的差異，如互動性、即時性、個性化等特征。

-掌握新媒體的正確使用方法：通過實際操作演示，教授學生如何有效地使用新媒體獲取信息、溝通交流和自我表達，例如使用搜索引擎、社交媒體等。

-培養(yǎng)網(wǎng)絡素養(yǎng)和自我保護意識：通過討論和分析，讓學生了解網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要性，學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，保護個人信息。

2.教學難點

-新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別：學生可能難以理解新媒體的內(nèi)涵和特點，可以通過對比新聞網(wǎng)站和報紙的新聞報道方式，讓學生直觀感受新媒體的即時性和互動性。

-網(wǎng)絡信息篩選和判斷：學生面對海量的網(wǎng)絡信息時，可能無法有效篩選和判斷信息的準確性。可以通過設計模擬任務，讓學生在課堂上實際操作，如判斷一條網(wǎng)絡新聞的真實性，以此提高他們的信息篩選能力。

-網(wǎng)絡規(guī)則和法律意識：學生可能對網(wǎng)絡規(guī)則和法律意識較為淡薄，可以通過分析網(wǎng)絡侵權(quán)案例，讓學生了解違反網(wǎng)絡規(guī)則可能帶來的后果，如侵犯他人隱私、網(wǎng)絡欺詐等，從而增強法律意識。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備相關(guān)新媒體使用案例的視頻、社交媒體界面的截圖等，用于導入課程和輔助學生對新媒體特點的理解。

2.閱讀材料：選取關(guān)于新媒體發(fā)展的趨勢、網(wǎng)絡安全知識、網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的文章，供學生課后閱讀和討論。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如校園論壇或?qū)W習管理系統(tǒng)，讓學生參與討論，使用網(wǎng)絡搜索引擎和電子數(shù)據(jù)庫進行信息檢索練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示新媒體相關(guān)的圖片或視頻，如社交媒體的互動場景，引導學生思考新媒體在日常生活中的作用。

-提問：你們平時是如何使用新媒體的？新媒體給你們的生活帶來了哪些變化？引出本節(jié)課的主題——《感受新媒體》。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：簡要介紹新媒體的定義、特點及其與傳統(tǒng)媒體的差異。

-案例分析：通過展示具體的新媒體案例，如微博、微信、直播等，讓學生了解新媒體的應用。

-信息篩選訓練：提供一組網(wǎng)絡信息，讓學生現(xiàn)場進行篩選和判斷，提取有效信息，討論如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-互動問答：教師提問，學生回答，如新媒體的優(yōu)勢和可能帶來的問題，以及如何安全使用新媒體。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論新媒體在生活中的正確使用方法，如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，以及如何在新媒體環(huán)境下保護個人信息。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如網(wǎng)絡警察、網(wǎng)絡安全專家等，模擬網(wǎng)絡風險情景，提出解決策略。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計新媒體使用計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，為自己設計一個合理的新媒體使用計劃，包括使用時間、內(nèi)容選擇、信息篩選等方面。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)正確使用新媒體的重要性，以及提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和保護個人信息的方法。

-學生分享學習心得，教師點評并給予反饋，鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于新媒體使用的感悟或建議，字數(shù)不限，旨在鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的實際應用能力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過案例分析和實踐操作，幫助學生理解新媒體的特點和正確使用方法，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和自我保護意識。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對新媒體的濃厚興趣，他們在討論和實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度。但在信息篩選和判斷方面，部分學生還是顯得有些迷茫，未來我需要設計更多針對性的練習來加強這一技能。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演活動中較為緊張，可能需要更多的鼓勵和支持來提升他們的自信心和表達能力。總的來說，我會根據(jù)今天的反饋調(diào)整教學策略，幫助學生更好地理解和運用新媒體知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集并剪輯有關(guān)新媒體發(fā)展的視頻資料，如互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程、新媒體與傳統(tǒng)媒體的對比等，用于課堂導入和案例分享。

-圖片資源：搜集新媒體平臺界面截圖、網(wǎng)絡社交場景圖片等，用于講解新媒體特點和學生討論。

-音頻資源：準備一段關(guān)于新媒體使用的廣播或播客剪輯，用于聽力練習和信息提取訓練。

2.閱讀材料

-文章精選：選擇與新媒體相關(guān)的文章，如《新媒體時代的信息傳播》、《網(wǎng)絡素養(yǎng)與青少年成長》等，讓學生在課后閱讀，加深對新媒體的認識。

-案例分析：收集新媒體實際應用案例，如社交媒體營銷、網(wǎng)絡眾籌等，作為閱讀材料，幫助學生理解新媒體的實際應用。

3.在線工具

-在線互動平臺：利用校園論壇或?qū)W習管理系統(tǒng)，創(chuàng)建課程討論區(qū)，讓學生在課后進行討論和交流。

-在線教育資源：推薦學生使用在線教育資源，如教育視頻網(wǎng)站、在線新聞網(wǎng)站等，以便學生自主學習和了解最新新媒體動態(tài)。

-互動學習軟件：引入互動學習軟件，如在線答題、模擬實驗等，讓學生在互動中學習新媒體相關(guān)知識。

4.實踐操作工具

-新媒體編輯工具：介紹并指導學生使用新媒體編輯工具，如視頻剪輯軟件、圖像處理軟件等，讓學生親自體驗新媒體內(nèi)容的創(chuàng)作過程。

-網(wǎng)絡安全工具：提供網(wǎng)絡安全工具，如隱私保護軟件、反病毒軟件等，教育學生如何在新媒體環(huán)境中保護個人信息。

5.輔助教學工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，實時展示教學重點和案例，增強課堂互動性。

-投影設備：使用投影儀展示多媒體資源，確保所有學生都能清晰地看到教學內(nèi)容。

6.教學評估工具

-在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)進行隨堂測試，及時了解學生對新媒體知識的掌握情況。

-學生反饋平臺：建立學生反饋平臺，收集學生對教學資源與支持的意見和建議，不斷優(yōu)化教學資源。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-個人新媒體使用計劃：要求學生根據(jù)課堂所學，制定一個為期一周的新媒體使用計劃。計劃中應包括每天使用新媒體的時間、目的、內(nèi)容選擇以及如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和自我保護意識。

-新媒體使用心得：學生需撰寫一篇短文，分享自己在實施新媒體使用計劃過程中的心得體會，包括對新媒體的認識、使用技巧、遇到的困難和解決方案等。

-信息篩選練習：提供一組網(wǎng)絡信息，要求學生進行篩選和判斷，提取有效信息，并分析信息的真實性和可靠性。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，針對每位學生的計劃實施情況和使用心得，給予具體的反饋和建議。

-課堂分享：在課堂上，選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生介紹自己的新媒體使用計劃和心得體會。同時，鼓勵其他學生提出問題和建議，促進班級內(nèi)的交流和互動