2023年班級培優(yōu)輔差工作計劃

2023年班級培優(yōu)輔差工作計劃班級培優(yōu)輔差工作安排1

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作實力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成果，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)安排提高讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合實力，并幫助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù)。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實力和寫作實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)實力。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的`內(nèi)容讓他們駕馭，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

徐雯雅、張欽、戴丁亮、張成、徐雪、余忠芳、劉應(yīng)秀

五、補差對象：

胡菁、范定培、姚棟譯、黃亞君、姜觀雷

丁金輝、呂紫旋。

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

班級培優(yōu)輔差工作安排2

一、指導(dǎo)思想

著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

二、職責(zé)安排

協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田

考核、督促：董永輝

詳細(xì)執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍

三、詳細(xì)方法

1、對象：

（1）培優(yōu)：年級前150名（動態(tài)）；

（2）補差：年級后51—150名（動態(tài)）。

2、做法：

（1）數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學(xué)生的.相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作；

（2）分類編班：

a、培優(yōu)班額限制在25人以內(nèi)；補差在限制在約15人每班。

b、班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個科目的兩種班級；

（3）頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。

3、老師：原則上依據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相關(guān)老師主要擔(dān)當(dāng)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)；

4、配套機制

（1）備課督促：

a、每位擔(dān)當(dāng)老師提交學(xué)情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或安排；

b、老師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查；

（2）效果評測：

a、通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)改變測評實際效果；

b、學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會，了解培優(yōu)、補差的狀況；

c、推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應(yīng)課堂，駕馭第一手資料；

d、充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。

（3）獎懲設(shè)想：

a、設(shè)立基本工作補助（執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），實行有勞有酬；

b、依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則；

c、獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公允、不違反學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律，在肯定程度上照看班級均衡的原則。

班級培優(yōu)輔差工作安排3

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語基本實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀實力，提高他們的英語成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象根據(jù)安排提高聽，讀、說、寫的綜合英語實力，成果將會在原有基礎(chǔ)上有肯定的提高，特殊是英語考試這一基本的實力。英語成果的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成果做出貢獻。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容：

這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成果，因此，我擬安排根據(jù)中考試題的題型劃分，對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，重點講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學(xué)生的'基礎(chǔ)學(xué)問，并布置肯定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題實力。

四、主要措施

1.仔細(xì)備好每一次培優(yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的學(xué)問性和實效性相結(jié)合。

2.制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差安排，嚴(yán)格按安排實施，注意過程，注意效率，注意效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。

3.進一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4.做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課仔細(xì)聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能駕馭的學(xué)問點，并剛好把進行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。

5.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家探討，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

7.采納激勵機制，對學(xué)生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成果，實現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。

班級培優(yōu)輔差工作安排4

為提高歷史教化教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所

用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作安排：

一、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50%的學(xué)生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、詳細(xì)措施

1、首先制定培優(yōu)補差目標(biāo)責(zé)任書，通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。

2、仔細(xì)制訂培優(yōu)補差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

3、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。

4、重點做好學(xué)問、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，剛好了解培訓(xùn)狀況。

培優(yōu)學(xué)生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都須要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進步。這是時代的須要，更是國家建設(shè)的須要。當(dāng)前社會正是學(xué)問、經(jīng)濟突飛猛進的年頭，各行各業(yè)都呼喊著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不行能無師自通。他們須要培育，須要接受有針對性的指導(dǎo)和進行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而老師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)覺和培育歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民老師，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培育有著義不容辭的責(zé)任。

培育歷史尖子生，首先要擅長發(fā)覺和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)扎實，思想活躍，思維靈敏，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的實力，并且具有深厚的數(shù)學(xué)愛好和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1、留意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從而具備較強的理解實力、表達實力和歸納總結(jié)實力。這正是尖子生成材必不行缺的前提。

2、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，擅長仿照，心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成果優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強的思維實力，喜愛鉆研，喜愛

看課外書，喜愛超前自學(xué)，喜愛別出心裁，但比較馬虎大意。其歷史成果不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。

精確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培育歷史尖子生。這里必需解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的`沖突。不解決好這些問題，就必定會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，學(xué)問、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的詳細(xì)特點，實行有力的相應(yīng)措施：

1、嚴(yán)格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培育歷史尖子生，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深化鉆研，進一步培育實力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成果就產(chǎn)生傲慢自滿的心情，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不情愿扎扎實實打好基礎(chǔ)，這是非常致命的弱點。對尖子生要確定成果，樹立信念。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必需加強練習(xí)鞏固。特殊是要勤動腦，多動手。

2、精選內(nèi)容，注意培育思索鉆研實力，提高自學(xué)實力。依據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，供應(yīng)一些必要的課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定肯定的學(xué)習(xí)安排。在學(xué)習(xí)方法上賜予必要地指導(dǎo)，特殊是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好學(xué)問積累與記憶方法積累。

4、主動開展課外愛好小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作安排中來?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史學(xué)問活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進行加深和拓廣。激勵他們主動參與不同級別的的學(xué)問活動

轉(zhuǎn)化歷史困難生工作轉(zhuǎn)化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明陳斌李劍云張海橋宗志清

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永恒的問題，由于歷史的學(xué)科特點就更簡單形成學(xué)科特點就簡單形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教化課程改革實施中，我們假如不想方法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教化面對全體學(xué)生呢?作為一名歷史老師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會。

班級培優(yōu)輔差工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔安排要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)安排。

二、目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、基本狀況：

1、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)