濟南版七年級上冊生物第二單元 第一章章末試試題1

第一章生物圈中的綠色植物一、選擇題（每題4分，共60分）1．水杉是我國特有的一種珍稀植物，有關描述正確的是（）A．屬于被子植物 B．屬于雙子葉植物 C．屬于蕨類植物 D．屬于裸子植物【考點】LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實。裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，不能形成果實?！窘獯稹拷猓核冀Y(jié)種子，種子外無果皮包被著，裸露，屬于裸子植物，是國家一級保護植物。故選：D?！军c評】裸子植物和被子植物的分類依據(jù)是種子外面有無果皮包被著。2．下列植物中，屬于種子植物的是（）A．海帶 B．葫蘆蘚 C．腎蕨 D．蘋果【考點】LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關系．【專題】31：類比推理；471：生物的分類．【分析】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，它們都不能產(chǎn)生種子；被子植物和裸子植物都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，【解答】解：A、海帶屬于藻類植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物。A錯誤；B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物。B錯誤；C、腎蕨屬于蕨類植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，C錯誤；D、蘋果用種子來繁殖后代，屬于種子植物中的被子植物。D正確。故選：D?！军c評】種子植物包括裸子植物和被子植物，用種子來繁殖后代。3．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對移栽之后的植物進行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈BC、氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚移栽時，并注意對移栽后的植物進行遮陰，這樣光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機鹽也必須溶解在水中才能被運輸，植物體內(nèi)的水分充足時植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項不屬于降低蒸騰作用的應用。故選：D?！军c評】蒸騰作用的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點內(nèi)容，要好好掌握。4．植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響，下列幾種條件下蒸騰作用最強的是（）A．氣溫30℃，陰天，無風 B．氣溫20℃，陰天，有風 C．氣溫30℃，晴天，有風 D．氣溫20℃，晴天，無風【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】222：生物與物理交叉題；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】綠色植物的蒸騰作用受溫度、光照強度和風速的影響，在一定范圍內(nèi)溫度升高氣孔張開，蒸騰作用加強；光照增強，氣孔也張開，蒸騰作用加強；風速增大，蒸騰作用加強?！窘獯稹拷猓壕G色植物的蒸騰作用受溫度、光照強度和風速的影響，根據(jù)環(huán)境因素對蒸騰作用的影響，通過比較只有C選項蒸騰作用強度最強。故選：C?！军c評】本題主要考查了影響蒸騰作用的環(huán)境因素。5．以下措施不能達到大棚蔬菜增產(chǎn)目的是（）A．通入適量的二氧化碳 B．合理密植 C．減小晝夜溫差 D．間作套種【考點】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。據(jù)此答題。【解答】解：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行。而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用。A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產(chǎn)。A不符合題意；B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個重要措施。B不符合題意；C、晝夜溫差大、利于植物積累有機物。C符合題意；D、間作套種能使植物最大程度的接受陽光，充分進行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機物，增加產(chǎn)量。D不符合題意；故選：C。【點評】植物的三大作用是重點內(nèi)容，是考試的重點，要熟練掌握三大作用的原理，從容應對此類題目。6．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當提高溫度，使光合作用增強 C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應用．【專題】141：生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。【解答】解：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當提高溫度，使光合作用增強，A錯誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，夜間適當降低溫度，使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當增加二氧化碳會促進光合作用積累有機物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強，消耗的有機物增多，導致作物的產(chǎn)量下降，D錯誤。故選：C?！军c評】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進行運用。7．關于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A．不需要光 B．不需要氧氣 C．能產(chǎn)生二氧化碳和水 D．適量的水可促進呼吸作用【考點】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用有光無光都能進行，A正確；B、呼吸作用的原料是有機物和氧氣，B錯誤；C、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳和水，C正確；D、適量的水可促進種子萌發(fā)，增強了呼吸作用，D正確。故選：B?！军c評】關鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細胞就能進行呼吸作用。8．如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關曲線的說法錯誤的是（）A．曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強 B．曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱 C．曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱 D．C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱【考點】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【分析】光照強度、光質(zhì)、光照時間、二氧化碳濃度、溫度等影響植物的光合作用?！窘獯稹拷猓汗夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；分析圖示可知：7～10時隨光照增強光合作用強度明顯增加，氣孔開放，吸收二氧化碳增多，光合作用增強；光合作用進行的場所是葉綠體。在一定范圍內(nèi)，光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強，．曲線DE段表明限制光合作用強度的主要因素是光照強度，下午2點以后，光照強度降低，光合作用強度下降。故選：B?！军c評】本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及圖象的識別，應綜合分析識別。9．下列有關植物的敘述中正確的是（）A．綠色植物幾乎是所有生物生存的基礎 B．植物在生活中放出的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是相等的 C．沒有其它生物植物照樣生存而其它生物則不能 D．植物是地球上所有生物能量的最終來源【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】33：歸納推理；421：生物與環(huán)境的關系專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的范圍大小不一，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；能量流動是指自太陽的能量通過生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級生物時逐級減少、最終均以熱能形式消失的單向流動。物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與生物之間，生物與環(huán)境之間循環(huán)的過程，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食。A正確；B、植物在生活中放出的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳不相等，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，相互聯(lián)系，C錯誤；D、太陽能是所有生物生命活動能量的最終來源，D錯誤。故選：A?！军c評】物質(zhì)做為能量的載體使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。能量流動和物質(zhì)循環(huán)同時進行，相互依存，不可分割，明確能量的流動特點是單向的、逐級遞減，且不循環(huán)的。10．習近平總書記談生態(tài)文明時指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦ι值染G色植物在生物圈中的作用敘述正確的是（）A．綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因 B．綠色植物制造的有機物只能為消費者提供物質(zhì)和能量 C．植物呼吸作用產(chǎn)生的水，促進生物圈中的水循環(huán) D．綠色植物對維持生物圈中的碳﹣氧平衡發(fā)揮著重要作用【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，有光時綠色植物的光合作用大于呼吸作用，A錯誤；B、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，它制造的有機物可以建造自身細胞，為自身提供物質(zhì)和能量，B錯誤；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C錯誤；D、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，D正確。故選：D?！军c評】解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用。11．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，但有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是（）A．低溫貯藏水果、蔬菜 B．小麥種子曬干入倉 C．貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳 D．農(nóng)田及時松土【考點】植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關系?！痉治觥考毎麅?nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．【解答】解：A.溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗；B.植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間；C.氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間；D.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；給植物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長。因此，選項ABC的目的都是為了抑制呼吸作用，選項D的目的是為了促進呼吸作用。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響。12．在甲、乙保溫瓶中分別裝入等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，插入溫度計并密封瓶口，如圖所示。一段時間后，甲瓶中溫度計示數(shù)明顯上升，乙瓶中溫度計示數(shù)沒有明顯變化，該實驗說明植物呼吸作用釋放（）A．氧氣 B．有機物 C．能量 D．二氧化碳【考點】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】23：實驗設計與評價題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓汉粑饔眠M行的條件是具有生命力的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機物在氧氣的參與下被分解，釋放出的能量供給種子的各項生理活動的利用，同時一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶內(nèi)的溫度計會升高。乙瓶內(nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計不會升高。故選：C。【點評】理解掌握呼吸作用的概念是關鍵。13．呼吸作用在植物體中進行的部位是（）A．莖和葉的綠色部分 B．花、果實、種子 C．只在根系的細胞中 D．在所有的活細胞中都能進行【考點】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】進行生物場所是線粒體，進行呼吸作用的是組成植物體的所有的細胞?！窘獯稹拷猓汉粑饔弥傅氖羌毎麅?nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用，可見D符合題意。故選：D?！军c評】關鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細胞就能進行呼吸作用。14．下列關于綠色植物在生物圈中的有關說法中，不正確的是（）A．綠色植物是生產(chǎn)者 B．綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 C．綠色植物促進生物圈的水循環(huán) D．綠色植物可以是消費者【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關系專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，A正確；B、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，B正確；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C正確；D、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，D錯誤。故選：D?！军c評】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關鍵。15．綠色開花植物的光合作用為地球生物提供了（）①食物來源②氧氣來源③空氣來源④能量來源A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此作答。【解答】解：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。可見C符合題意。故選：C。【點評】光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎上掌握，才能靈活的分析、解決問題。二、解答題（共40分）16．如圖是四種植物形態(tài)示意圖，據(jù)圖回答：（1）甲是“泰山迎客松”，屬于種子植物中的植物，其區(qū)別于綠色開花植物的最主要的特點是。（2）乙是葫蘆蘚，需生活在陰濕的地方，理由是沒有真正的根且生殖離不開。（3）丙是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠繁殖。（4）丁是衣藻，這類生物生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，大多為單細胞個體，即使是多細胞個體也沒有分化，大氣中90%氧氣大多來自該類植物的光合作用。【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系；LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系；LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】藻類植物有的是單細胞的，有的是多細胞的，結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，能進行光合作用，制造有機物，藻類植物多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；苔蘚植物是多細胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮?。晦ь愔参锸嵌嗉毎?，生活在陰濕處，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導組織和機械組織。裸子植物，種子外無果皮包被著，裸露，生殖脫離了水的限制，完全適于陸地生活【解答】解：（1）松屬于裸子植物，種子外無果皮包被著，裸露，生殖脫離了水的限制，完全適于陸地生活，區(qū)別于被子植物最主要的特點是種子外無果皮包被著。（2）屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，其生殖離不開水，適于生活在陰濕處。（3）腎蕨屬于蕨類植物，可供觀賞，生殖離不開水，喜陰濕環(huán)境，其根、莖、葉中有輸導組織，靠孢子繁殖，是孢子植物。（4）衣藻屬于藻類植物，藻類植物無根莖葉的分化，大多為單細胞個體，即使是多細胞個體也沒有根莖葉，分化，大氣中90%氧氣大多來自該類植物的光合作用。故答案為：（1）裸子；種子外無果皮包被著。（2）水；（3）孢子；（4）根莖葉?！军c評】熟練掌握圖中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點，把它們進行正確的分類。17．下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖乙示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖甲所示的線剖開的。（2）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分是[]，[]這個是區(qū)分雙子葉植物還是單子葉植物的關鍵。（3）圖丙示菜豆種子結(jié)構(gòu)，（填寫序號）組成胚，結(jié)構(gòu)[7]將來發(fā)育成植物的?！究键c】X9：解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分．【專題】122：結(jié)構(gòu)示意圖；23：實驗設計與評價題；431：種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【分析】（1）玉米種子和大豆種子結(jié)構(gòu)的異同點：相同點不同點大豆種子都有種皮和胚子葉2片，沒有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。玉米種子子葉1片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。（2）種子萌發(fā)的過程是：先是種子吸水膨脹，種皮變軟并脹破。同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長：胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。（3）圖甲中a表示縱切、b表示橫切、c表示前后切；圖乙是玉米種子的結(jié)構(gòu)：1是胚乳，2是子葉，3是胚芽，4是胚軸，5是胚根；圖丙是大豆種子的結(jié)構(gòu)：6是胚軸，7是胚根，8是胚芽，9是子葉?！窘獯稹拷猓海?）圖二示玉米種子的縱剖面，應該是縱切，因此該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的。（2）玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[1]胚乳里，其儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍色的特性，因此在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分是[1]胚乳，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉。[2]子葉這個是區(qū)分雙子葉植物還是單子葉植物的關鍵。（3）圖丙示菜豆種子結(jié)構(gòu)，6、7、8、9組成胚，菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[9]子葉里，當種子萌發(fā)時，[9]子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)，[7]胚根最先突出種皮發(fā)育成根。故答案為：（1）a（2）1胚乳；2子葉（3）6789；根【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點以及種子的萌發(fā)過程。18．溫室大棚能為植物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件。據(jù)圖作答：（1）某同學為探究大棚內(nèi)銀邊天竺葵的生理活動，設置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的，其次來自于植物的，繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片A、B脫色并漂洗，滴加碘液。若發(fā)現(xiàn)②為藍色，③為棕黃色，則可證明，若發(fā)現(xiàn)②為藍色，且，則可證明葉綠體為光合作用的場所。（2）若要探究天竺葵的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應將實驗裝置置于環(huán)境中，一段時間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。（3）圖乙中，光照強度為d時，天竺葵能否進行光合作用（能、不能），寫出光合作用的反應式。（4）該同學進一步探究了光照強度對大棚內(nèi)天竺葵、仙客來兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線，要使天竺葵和仙客來都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應大于點，若不考慮溫度對呼吸作用的影響則當光照強度為f時，比較單位時間內(nèi)光合作用合成的有機物，天竺葵（填“多于”、“等于”或“少于”）仙客來。（5）從乙圖中可以看出：天竺葵和仙客來兩種植物中，更適合在光線較暗的室內(nèi)擺放。【考點】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；W7：探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；X4：探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響．【專題】31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)