部編版教材 小學(xué)語文 三年級上冊 海濱小城 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版

教學(xué)設(shè)計方案

課程海濱小城

雖然本文不是本單元的首篇講讀課文，但某種讀書方法不是只通過

一節(jié)課的學(xué)習(xí)就能掌握的，所以學(xué)習(xí)本文時仍然將本單元的訓(xùn)練重

點作為本文的訓(xùn)練重點之一，學(xué)生對所學(xué)的讀書方法得到練習(xí)以至

掌握運用。雖說本文為精讀課文，但在學(xué)習(xí)中我也準(zhǔn)備堅持有講、

課程標(biāo)準(zhǔn)

有扶、有放、有創(chuàng)的原則。課前的“請這樣學(xué)”，是學(xué)生在第一課

時初讀課文的依據(jù)、提示。課文中的插圖并不十分清晰，所以在學(xué)

習(xí)課文時，我準(zhǔn)備重點運用多媒體演示來讓學(xué)生進行觀察景色特點

的訓(xùn)練。

本文是部編版教材小學(xué)語文三年級上冊第六單元的第十九課，主要

教學(xué)內(nèi)容寫了海濱小城的美麗景色，語言清新，字里行間流露出作者對小城

分析的熱愛之情。全文共七個自然段，主要寫了海上、海灘、庭院、公

園、街道五個場景。

1.了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

3.體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力；體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情，增強環(huán)境保護意識。

按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級閱讀教學(xué)的要求，根據(jù)本冊本單元的訓(xùn)

練重點，結(jié)合本實驗班學(xué)生已有二年多的質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)，及

學(xué)生主動解疑的訓(xùn)練?！皩W(xué)理如筑塔，學(xué)文如積沙?！笨梢娬Z文教

學(xué)情分析

學(xué)中尤其應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自覺主動“積沙”的能力。我始終認(rèn)為要培

養(yǎng)學(xué)生這種能力，從培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力入手是條捷徑。正所謂“學(xué)

貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機，一番覺悟，一

番長進。所以我仍然將這種訓(xùn)練作為本課學(xué)生成長的訓(xùn)練重點難

點O

重點、難點體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。

教與學(xué)的媒

多媒體課件

體選擇

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

序號

1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2二、感知課文

3三、拓展運用

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1:小組合作（合作分析解決課文主要內(nèi)容）

活動目標(biāo)研學(xué)后教，找出作者的寫作特點。

1、自由讀第一至二自然段，思考以下2個問題，小組討論，匯報！

作者描寫了哪些景物？是如何通過這些景物表現(xiàn)出大海的美的？

2、同桌互讀第三自然段，思考以下2個問題，小組討論，匯報！

解決問題

作者描寫了哪些景物？是如何通過這些景物表現(xiàn)出沙灘的美的？

3、默讀第4到6自然段，思考以下2個問題，小組討論，匯報！

作者寫了小城的哪兒？用什么方法來描寫小城景物的美？

技術(shù)資源PPT展示圖片和視頻

常規(guī)資源板書

二、小組合作探究，學(xué)習(xí)“海濱”

活動概述

1.小組用自己喜歡的方式自由讀課文1一3自然段，可以默讀、輕

聲讀、大聲讀，讀完后想一想，寫了海濱小城的哪些地方？分別是

哪些景物？（出示幻燈片）

2.你們覺得美嗎？早晨的大海又是另一番景色，全班讀第2自然

段。

早晨，大海上的一切又變成怎樣的？（出示幻燈片）

3.作者抓住了景物的什么特點？（抓住顏色的絢麗多彩來寫）

3.快速讀第3自然段，想想沙灘上有什么呢？（貝殼、船隊）

4.你喜歡哪一句，讀給大家聽。（出示幻燈片〕

（積累銀光閃閃，通過反復(fù)讀，體會寂寞、喧鬧兩個詞語的意思，

了解動靜結(jié)合的寫作方法）

5.師再次有感情地朗讀課文，體會海濱的美。

談話過渡：在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又

是什么樣的呢？下面，我們繼續(xù)前往一一小城。你會看到另一番迷

人的景色。

四、小組合作再探，學(xué)習(xí)“小城”

1.讀課文4自然段，找出這一段是圍繞哪句話寫的？找出描寫了

哪些景物？（出示幻燈片）

2.課件出示：“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在

一片片紅云中。”

（1）理解詞語：熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。一片片紅云：花多，花紅，

很美。這是一個比喻句，把什么比作什么？引導(dǎo)學(xué)生仿寫擬人句。

（2）指名多人讀，齊讀。

（3）如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹一一（很多）板書：

樹多，葉香，花紅）

（4）齊讀第四段。

（5）總結(jié)學(xué)法：先找中心句，再理解詞句，最后抓特點。

5.用同樣的方法學(xué)習(xí)5、6自然段。

（1）找出第5段的中心句用橫線畫出來。理解句子：“一棵棵榕

樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)

雨?！币豢每茫簶涠?。綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，

樹葉茂盛。

引導(dǎo)學(xué)生仿寫比喻句。

（2）公園美在哪里？板書：樹密，有了這樣的公園，你有何想法

呢？

6.小城的街道美在哪里？師范讀（板書：干凈），理解“甚至”，

造句。走在咯吱咯吱響的街道上是件多么有趣的事啊！

7.“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@一段在全文中起著什么

作用？（總結(jié)全文。）

教與學(xué)的策

小組合作探究

略

反饋評價課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與研學(xué)

教學(xué)活動2：［拓展鞏固］

活動目標(biāo)學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

小練筆

解決問題仔細(xì)觀察一處景物，仿照文中圍繞中心句的寫作方法，抓住特點，

寫一段話。

技術(shù)資源PPT圖片展示

常規(guī)資源板書

五、升華主題，總結(jié)寫作方法

1.小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎？

（小城勤勞的人民），小城的人民用他們的雙手創(chuàng)造出美麗整潔的

環(huán)境，因為他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？用自己

活動概述的行動去保護環(huán)境，美化家鄉(xiāng)。

2.是按什么順序觀察的？（由遠(yuǎn)到近）

我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。觀察、描寫一處景物

要注意“三要”一一要確定觀察點；要按一定順序；要抓景物特點。）

六、小練筆

仔細(xì)觀察一處景物，仿照文中圍繞中心句的寫作方法，抓住特點，

寫一段話。

教與學(xué)的策學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力，仔細(xì)觀察一處景物，仿

略照文中圍繞中心句的寫作方法，練練筆。

反饋評價學(xué)生基本掌握觀察景物的方法。

評價量規(guī)

課堂氣氛活躍