部編版六年級下冊語文8 匆匆 雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版六年級語文下冊第八課《匆匆》“雙減”分層作業(yè)（含答案）

基礎(chǔ)作業(yè)

、看拼音寫詞語。

quehukongxujuechaxiaoshimingmeiwanhui

()()()()()()

hecengningranhenjibowudangetingdun

()()()()()()

二、在正確的讀音下面打勾。

徘徊（huaihui）旋轉(zhuǎn)（zhuanzhuan）涔涔（cMnchen)潸潸(shanshang)

諼視（yining）莓融(zhenzheng)走一覆（zaocao）薄利多銷(b6b

ao）

三、根據(jù)拼音，寫出同音字。

1、zheng（）眼（）融（）文（）扎

2>ban（）倒伙（）攪（）花（）

四、填空。

本文是一篇（體裁）。作者是現(xiàn)代作家,主要作品有、

等。本文緊緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫了

,表達(dá)了作者對，提醒我們要

五、課內(nèi)閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆

匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散

了，如海霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸

裸耒到這世界，轉(zhuǎn)眼回也將赤裸裸地旦去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭??？

1、劃橫線的句子用的修辭手法,把比作和—

，將時間的流逝更加清晰地呈現(xiàn)在人們眼前。

2、劃波浪線的句子中，“游絲樣的痕跡”指o第一個“赤

裸裸”指;第二個“赤裸裸”指

3、關(guān)于選段中六個問句的作用，下列說法■誤的是（）

A采用間接抒情的方式抒發(fā)了作者的感情

B慷慨激昂，增強(qiáng)了文章的感染力

C打動讀者，與讀者產(chǎn)生共鳴

D深化主旨，表達(dá)中心

4、選段中一連串的問句表達(dá)了作者怎樣的感情？

5、怎樣才算是沒有虛度人生，才算是沒有白白在這個世界上走一遭？

提優(yōu)作業(yè)

一、讀句子，看拼音寫詞語。

1、車間里熱得像zhOnglong（）一樣，工人們在門口p臺ihuai（）了好

久，不得不chiluo（）著上半身工作。

2、把這些東西nu6dong（）一下，我們就可以玩zhu。micang（）

了。

二、選擇題。

1、填入下列句子中的詞語，氐理的一項(xiàng)是（）

①現(xiàn)在的（）廣告太多了，我們要提高警惕，不能輕易相信。

②小時候有過無數(shù)夢想，但都像（）的海市蜃樓，全部化為烏有。

③家里只有他一個人，每天回到家，都有一種強(qiáng)烈的（）感。

A虛偽虛幻虛無B虛假虛偽空虛

C虛假虛幻空虛D虛幻空虛虛偽

2、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用年項(xiàng)的是（）

A是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？

B于是：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。

C過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。

D我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧！

3、下列句子所用修辭手法有誤的是（）

A燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排

比）

B洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。（排比、擬人）

C我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（疑問）

D在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆

罷了。（設(shè)問）

4、對下面句子理解,牛的是（）

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,

沒有聲音，也沒有影子。

A這句話運(yùn)用新奇巧妙的比喻，給人以新鮮感。

B把浩瀚的大海比喻成時間的流，突出了時間流逝之快。

C這句話形象的寫出了日子的渺小。

D日子消失的那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)了作者十分無奈的愁緒。

5、關(guān)于本文在寫法上的特點(diǎn)，下列說法爪砸的是（）（多選）

A首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧，層次清晰。

B文字清秀雋永，淳樸簡練。

C情景交融，無論寫葉燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不

復(fù)返呢”的感嘆融為一體。

D運(yùn)用設(shè)問、反問等修辭手法，將不易察覺的、一去不復(fù)返的時光寫得形象生動，富有感

染力。

三、課外閱讀。

光陰

誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑

暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蕾蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，

他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。從你的視野和你的思想里飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，

把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使

程亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描

繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮的。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去把過去變成越來越遙遠(yuǎn)

的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有

人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。

1、讀了本文，我知道“光陰”具有以下特點(diǎn)：、

、o（請用四字詞語概括）

2、你從哪些變化中感受到時間的流逝？對這些變化，你有怎樣的感受？完成下面的練習(xí)。

從中我感受到___________________________________________________________________

3、文中劃線句子用了的手法，作用是

=請?jiān)僬页鲆惶幱昧舜朔N手法的句子，用波浪線劃出。

4、下列對本文的理解，不氐理的是（）

A作者以清麗飄逸的筆觸表達(dá)了對時間的富有哲理的思考，告誡人們應(yīng)珍惜時間。

B本文最值得一提的是修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩一般的美感。

C本文緊扣時光，以時間為序先寫培蕾，次寫枯黃的樹葉，最后寫了對光陰的思考與感悟。

D文中的“他”指光陰，使無形的時間變得可觸、可感。

答案：

基礎(chǔ)作業(yè)

一、確乎空虛覺察消逝明媚挽回何曾凝然痕跡薄霧耽擱停頓

二、huaizhuancenshanningzhengzaobo

三、1、睜蒸征掙

2、絆伴拌瓣

四、散文朱自清《背影》《荷塘月色》匆匆時間流逝的蹤跡時

光流逝的無奈和惋惜珍惜分分秒秒，不要虛度光陰

五、1、比喻時間的流逝輕煙被吹散了薄霧被蒸融了

2、一點(diǎn)兒微不足道的成就來到這個世界時沒帶來什么東西生命結(jié)束時沒留

下任何成就

3、A

4、對時光飛逝的惋惜和感嘆，不甘心虛度光陰，力求上進(jìn)的感情

5、珍惜生命，珍惜時間，做有意義、有價值的事

提優(yōu)作業(yè)

一、1、蒸籠徘徊赤裸

2、挪動捉迷藏

二、CACBABCD

三、1、容易消逝改變一切一視同仁公正慷慨

2、①老人②巨