作業(yè)設(shè)計案例模板

作業(yè)設(shè)計案例模板作業(yè)設(shè)計案例模板篇一一、指導(dǎo)思想。以《黃河路二小作業(yè)備案制度》為指導(dǎo)，以促進學生發(fā)展，提升教學質(zhì)量為目標，以靈活性、層次性、開放性為原則，作業(yè)高效、有記錄。二、記錄方式。授課教師記錄于作業(yè)備案本。三、設(shè)計內(nèi)容。（一）基礎(chǔ)性作業(yè)：1、抄寫單詞，默寫單詞以及聽寫四會單詞。2、每天聽錄音跟讀課文20分鐘，熟讀課文，背誦重點句。3、課文模仿寫句子練習。（二）實踐性作業(yè)：1、繪畫寫作：根據(jù)每單元不同話題，以繪本或作文的形式展現(xiàn)出來。2、說唱：讓學生想想課堂上的對話或句型用歌曲該怎么唱、用chant的形式節(jié)奏如何，第二天到班上交流。3、合作與交往：幾人一組準備課本劇或課本劇的在創(chuàng)作；幾人一組編主題對話并表演；按照事先準備好的問題采訪他人并對搜集的信息做記錄、匯報；用英文信與penfriend交流。4、綜合能力：辦英語手抄報；編英語畫配話，在班上傳閱；幾人一組自編導(dǎo)英語劇。（三）拓展類作業(yè)：1、口語拓展性作業(yè)。如每節(jié)課抽出5分鐘，讓學生輪流登臺練習口語，自我介紹、課本復(fù)述、模仿各種身份人士講話等，也為講授課堂正式內(nèi)容做warmingup準備。2、書面拓展性作業(yè)。收集名人名言，諺語，摘抄精彩片段等，以此進行作文訓(xùn)練。四、作業(yè)要求。1、書寫作業(yè)，要求用手寫體規(guī)范書寫，并家長簽字。2、聽讀作業(yè)，每次十五分鐘。讀背課文，家長監(jiān)督并簽字。3、實踐性作業(yè)，家長要積極配合，幫助學生多練習口語。4、拓展類作業(yè)，積極參與。作業(yè)設(shè)計案例模板篇二一、作業(yè)設(shè)計的目標：1、讓學生知道1937年日本帝國主義在南京制造了駭人聽聞的南京大屠殺慘案。2、讓學生設(shè)身處地的感受那段屈辱歷史，懂得今天的和平生活來之不易。3、讓學生知道南京大屠殺死難者國家公祭日的來歷，應(yīng)該銘記歷史，勿忘國恥，振興中華。二、實施的過程與策略針對這節(jié)課的教學我設(shè)計了這樣四個作業(yè)：作業(yè)一：說到抗日戰(zhàn)爭，不得不提的一個事件就是南京大屠殺，南京大屠殺給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，然而半個世紀以來，日本右翼勢力并沒做深刻反省，反而為日本軍國主義招魂，為侵略行徑翻案。請你結(jié)合教材查閱資料舉例說說日軍進入南京后，制造了哪些犯罪行為，把自己的感受寫下來。學生通過課本和查閱資料初步了解南京大屠殺的基本史實，此時再設(shè)計這樣的作業(yè)，列舉犯罪證據(jù)，讓小組合作交流，分享感受，使學生深切感受山河破碎，生靈涂炭的悲痛歷史。作業(yè)二：通過上一個問題，學生已經(jīng)了解了日本侵略者進入南京后，制造了慘絕人寰的南京大屠殺，此時讓他們想想如果你是當時生活在南京城的中國人，你有什么感受？可以讓學生回到當時的歷史環(huán)境中，進一步感受國破家亡的屈辱歷史，激發(fā)學生有國才有家的愛國情感。作業(yè)三：人民不會忘記那段恥辱的記憶，每年的12月13日，全國各地的民眾都會自發(fā)組織開展各種悼念活動，大家想想國家為什么要將每年12月13日定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”？設(shè)計這樣的作業(yè)，讓學生知道12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，為在那場大屠殺中遇難的三十萬同胞默哀。這是以國家的名義祭奠遇難同胞，啟發(fā)學生銘記歷史，勿忘國恥，振興中華，讓悲痛的歷史不再重演。作業(yè)四：通過上一道題，我們知道每年的國家公祭日，社會各界都會舉辦各種悼念活動，請同學們設(shè)想一下，今年的公祭日，你會用怎樣的方式銘記歷史，緬懷先烈？下面是學生展示的的內(nèi)容豐富，形式多樣，主題鮮明的手抄報作品。三、效果分析：課上呈現(xiàn)這樣的作業(yè)，學生不僅樂于去完成，而且學習興趣也很濃。作業(yè)一讓學生親自動手去收集資料，鍛煉學生收集資料和處理資料的能力。作業(yè)二和作業(yè)三在小組合作交流分享時，學生能從不同角度表達自己的想法，說出自己的見解和感受，有助于學生探究能力和思維能力的養(yǎng)成。這也符合新課程標準要求的提高學生的學科核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習的理念。作業(yè)四完成的效果最好，這是一道開放的實踐性作業(yè)，學生可以用自己喜歡的方式像獻花，默哀，國家公祭網(wǎng)站留言、制作手抄報，寫詩等方式來緬懷先烈，布置實踐性作業(yè)，可以讓課堂教學從課內(nèi)延伸到課外，更加注重知識的實用性和生活性，將知識與學生的生活建立聯(lián)系，使學生樂于學習、主動學習。四、案例反思：學生通過完成作業(yè)，收