9《小水滴的訴說》教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《小水滴的訴說》

授課年級：二年級

教材版本：2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版。

《小水滴的訴說》教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版，旨在通過講述小水滴的旅行故事，讓學生了解水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。通過互動討論、情景模擬等形式，引導學生感受水資源的來之不易，激發(fā)學生關(guān)愛自然、珍惜資源的情感。二、教學目標

1.讓學生理解水資源的珍貴和重要性，認識到節(jié)約用水的重要性。

2.培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責任感，提高環(huán)保意識。

3.通過小水滴的旅行故事，引導學生學會觀察生活中的水資源問題，并能夠提出簡單的解決方案。

4.增強學生合作交流的能力，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解水循環(huán)的基本過程：通過講述小水滴的旅行，使學生掌握水從地表蒸發(fā)、凝結(jié)、降水再到地表的循環(huán)過程，這是理解水資源可持續(xù)性的基礎(chǔ)。

-認識水資源的珍貴：通過小水滴在不同環(huán)境中的變化，讓學生認識到水資源的有限性和不可替代性，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：通過故事中小水滴的遭遇，引導學生關(guān)注水資源的污染和浪費問題，激發(fā)保護水資源的意識。

2.教學難點

-水循環(huán)的復雜過程：學生可能難以理解蒸發(fā)、凝結(jié)等抽象概念，以及水循環(huán)的詳細步驟。例如，可以制作動畫或模型來展示水循環(huán)的過程，幫助學生形象理解。

-節(jié)約用水的具體方法：學生可能不清楚如何在日常生活中實際節(jié)約用水?？梢酝ㄟ^討論和實踐活動，如設(shè)計節(jié)水小竅門海報，讓學生提出并分享節(jié)約用水的具體做法。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生可能對環(huán)保的重要性缺乏深刻的認識?？梢酝ㄟ^組織實地考察，如參觀當?shù)氐乃幚碓O(shè)施，讓學生親眼看到水資源的處理過程，從而加深對水資源的珍惜和保護意識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：水循環(huán)動畫演示軟件、節(jié)水宣傳PPT

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子互動白板

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實物展示五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于水循環(huán)的動畫短片，引導學生關(guān)注水在我們生活中的重要性。隨后，教師提出問題：“你們知道水是如何在不同地方出現(xiàn)的嗎？”鼓勵學生分享他們對水循環(huán)的已有認識，從而自然引入本節(jié)課的主題《小水滴的訴說》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解水循環(huán)的基本概念和過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，并輔以動態(tài)圖示和實物展示（如冰塊融化、水蒸氣凝結(jié)等實驗），讓學生直觀感受水循環(huán)的變化。接著，教師通過故事《小水滴的訴說》，讓學生跟隨小水滴的旅程，了解水資源的流動和轉(zhuǎn)換。在故事結(jié)束后，教師引導學生討論水資源的珍貴性，并強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要完成一個關(guān)于水循環(huán)的情景模擬游戲。教師提供必要的道具和指導，學生通過角色扮演（如小水滴、云、河流等），模擬水循環(huán)的過程。在游戲結(jié)束后，每組分享他們的體驗和感受，教師總結(jié)并強調(diào)水循環(huán)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個日常生活中的情景，如刷牙時如何節(jié)約用水，洗車時如何減少水消耗等，讓學生思考并提出自己的節(jié)水方法。學生分享自己的節(jié)水小竅門，教師選取幾個有創(chuàng)意的想法，鼓勵學生在家庭中實踐，并將成果記錄下來，以便在下一堂課中進行分享和討論。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括水循環(huán)的過程、水資源的珍貴性以及節(jié)約用水的方法。教師對學生的參與和表現(xiàn)給予肯定，并布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)的節(jié)水行為，分析哪些行為最有效，并準備在下一堂課分享。

6.延伸活動（課后）

內(nèi)容：鼓勵學生在家中或社區(qū)開展節(jié)水小行動，如制作節(jié)水標語、參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動等，將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對水循環(huán)的基本概念理解較好，但在實際應(yīng)用節(jié)約用水的環(huán)節(jié)上，學生的參與度和創(chuàng)造性思維還有待提高。另外，部分學生在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強的參與欲望，但表達能力和合作能力仍需加強。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如節(jié)水小競賽、節(jié)水金點子分享等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。同時，可以加強小組合作訓練，提高學生的表達能力和團隊合作能力。此外，可以結(jié)合實地考察，如參觀水廠或河流，讓學生更直觀地了解水資源的珍貴性，從而更好地理解節(jié)水的重要性。七、評價與反饋機制

1.過程評價：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，針對學生的表現(xiàn)給予積極的即時反饋，對積極參與和表現(xiàn)出色的小組和個人進行表揚，同時鼓勵那些表現(xiàn)不夠積極的學生，指導他們?nèi)绾胃玫厝谌胄〗M活動。

2.成果評價：檢查學生制定的節(jié)水行動計劃，評估其可行性和創(chuàng)新性，鼓勵學生分享自己的行動計劃，并組織學生之間相互學習和交流，以促進節(jié)水意識的提升和實踐行動的落實。

3.自我反思：引導學生對自己的學習過程進行反思，思考在學習水循環(huán)和節(jié)水知識的過程中有哪些收獲，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)學生的自我管理和自我提升能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：制作或收集有關(guān)水循環(huán)過程的視頻，如水滴的形成、流動、蒸發(fā)等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片：搜集水循環(huán)各階段的圖片，如湖泊、河流、云層等，用于輔助講解和幫助學生形象理解水循環(huán)的概念。

-音頻：錄制或選用自然環(huán)境中水的聲音，如雨聲、流水的聲音，用于營造氛圍，增強學生的感官體驗。

2.閱讀材料

-文章：選擇適合二年級學生閱讀的關(guān)于水資源的文章，內(nèi)容涵蓋水的來源、水的重要性、節(jié)約用水的意義等，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和環(huán)保意識。

-小故事：收集或創(chuàng)作關(guān)于小水滴旅行的小故事，通過故事化的方式，讓學生在閱讀中學習水循環(huán)的知識。

3.在線工具

-互動白板：利用電子白板的互動功能，如繪圖、標注等，讓學生參與到水循環(huán)過程的演示中來，增強學習的互動性。

-在線游戲：尋找或開發(fā)在線水循環(huán)模擬游戲，讓學生在游戲中學習水循環(huán)的知識，提高學習的趣味性。

4.教學軟件

-水循環(huán)模擬軟件：使用專業(yè)的教學軟件，模擬水循環(huán)的全過程，讓學生直觀地看到水在不同狀態(tài)下的轉(zhuǎn)換。

-節(jié)水計算器：提供在線節(jié)水計算器，讓學生輸入日常用水量，計算節(jié)約用水的潛力，從而激發(fā)節(jié)水的實際行動。

5.實物資源

-水循環(huán)模型：準備水循環(huán)的物理模型，讓學生在課堂上親手操作，加深對水循環(huán)過程的理解。

-節(jié)水宣傳品：制作節(jié)水宣傳海報、標語等，讓學生參與設(shè)計，提高他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

6.教學參考資料

-教師手冊：提供詳細的教學指導，包括教學目標、教學難點、教學方法等，幫助教師更好