Unit3 Making Contact Lesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊

Unit3MakingContactLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3MakingContactLesson1，主要圍繞“打招呼”和“介紹自己”的場景，學(xué)習(xí)使用“Hello/Hi,mynameis...”和“Howareyou?”等基本交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊第三章內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語自我介紹和問候語，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生學(xué)會在不同場景下進(jìn)行簡單的交流。教材中涉及的內(nèi)容包括問候語、介紹自己以及回答別人問候的句子。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語交際用語，能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis...”和“Howareyou?”進(jìn)行問候和自我介紹。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際能力，提高他們在不同情境下運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過英語交流實(shí)踐，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)跨文化交際意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握問候語“Hello/Hi”和自我介紹用語“Mynameis...”的正確使用。

-學(xué)會回答“Howareyou?”并使用相應(yīng)的回答如“I'mfine.,Thankyou.Andyou?”。

-能夠在對話中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的名字和詢問對方的狀態(tài)。

舉例：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師將通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同場合（如學(xué)校、公園、聚會）使用這些問候語和自我介紹用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確理解并使用一般現(xiàn)在時態(tài)，尤其是當(dāng)涉及到第三人稱單數(shù)時。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用不同的問候語和應(yīng)答語。

-區(qū)分并正確使用類似但含義不同的表達(dá)，如“Hi”和“Hello”，“Howareyou?”和“What'sup?”。

舉例：教師將通過示例句子和練習(xí)，幫助學(xué)生識別和練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，例如通過填空和改寫句子的練習(xí)來鞏固“-s/-es”后綴的添加規(guī)則。同時，通過小組對話練習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會在實(shí)際交流中練習(xí)并掌握這些表達(dá)方式。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過師生互動和生生互動，如角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬真實(shí)的打招呼場景，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得語言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交際任務(wù)，如編寫小對話或短劇，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示重點(diǎn)句型和情景圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提供即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和交流機(jī)會。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同場景下的問候和自我介紹圖片，如在學(xué)校、商場等，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提問：你們在什么情況下需要打招呼和介紹自己？引出本節(jié)課的主題“MakingContact”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材Unit3MakingContactLesson1的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵交際用語。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對交際用語的掌握情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解“Hello/Hi,mynameis...”和“Howareyou?”等交際用語，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在不同場合下如何進(jìn)行問候和自我介紹，如遇到新朋友、參加聚會等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)生、老師、陌生人等），進(jìn)行角色扮演活動，模擬實(shí)際交流場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的交際用語進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-設(shè)計情景劇：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個簡單的情景劇，包括問候和自我介紹的部分，并在班上表演。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同的社交場合正確使用交際用語的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述一次自己使用英語進(jìn)行問候和自我介紹的經(jīng)歷。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的交際用語，并鼓勵他們在日常生活中多加練習(xí)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生積極參與英語交流，提高自己的語言能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的測試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對英語交際用語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。角色扮演環(huán)節(jié)尤其活躍，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是我也注意到，一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時還是存在困難，特別是在第三人稱單數(shù)的運(yùn)用上。下次我會專門設(shè)計一些練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)的訓(xùn)練。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對話中表達(dá)不夠自然，可能是因?yàn)椴惶煜み@種交流方式，我會在今后的課程中多提供一些真實(shí)語境的練習(xí)，幫助他們更自信地使用英語。七篇直接輸出：

七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對于“打招呼”和“自我介紹”的基本交際用語有了一定的掌握。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體的情境中，這是非常可喜的進(jìn)步。然而，我也注意到在語法方面，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和第三人稱單數(shù)的使用上，一些學(xué)生還存在混淆和錯誤。此外，雖然大多數(shù)學(xué)生在對話中能夠使用正確的詞匯和句型，但他們的表達(dá)流暢度和自然度還有待提高。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對于參與活動的熱情很高，但有些學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕拧Ｎ乙舶l(fā)現(xiàn)，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解不夠深入，這可能是由于聽力材料中的語速、口音或者背景噪音等因素造成的。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)和第三人稱單數(shù)使用上的困難，我計劃在下一節(jié)課中專門設(shè)計一些針對性的練習(xí)，例如填空題、改寫句子等，以幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。同時，我會通過更多的例句和實(shí)際對話來展示這一語法點(diǎn)在日常交流中的應(yīng)用。

為了提高學(xué)生的表達(dá)流暢度和自然度，我打算引入更多的真實(shí)語境練習(xí)，比如模擬真實(shí)的社交場合，讓學(xué)生在更加接近實(shí)際的環(huán)境中練習(xí)英語。我還會鼓勵學(xué)生在課堂上多開口，通過小組活動和同伴互助來增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)于聽力訓(xùn)練，我會選擇更適合學(xué)生水平的聽力材料，并提前做一些背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。同時，我會增加聽力練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來提高他們的聽力技能。

在課堂管理方面，我會更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。我還會考慮調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生思考和練習(xí)。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評估和反饋，以確保教學(xué)目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上會取得更大的進(jìn)步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、情景圖片、例句及練習(xí)題。這些課件將幫助學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶英語交際用語。

-案例庫：收集不同場景下的英語交際案例，如在學(xué)校、商場、旅行中等，以便于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-視頻資源：搜集與英語交際相關(guān)的視頻片段，如動畫、短片等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動性。

-文章資源：整理一些適合學(xué)生閱讀的英語文章，內(nèi)容涉及日常交際、文化差異等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論課程內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

-在線練習(xí)：利用在線平臺提供各種交際用語的練習(xí)題，包括聽力、口語、閱讀和寫作，以便學(xué)生能夠自主進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-直播課堂：定期開展直播課程，邀請外教或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行英語交流展示，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境。

技術(shù)支持：

-多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）處于良好狀態(tài)，以便于教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生和教師在任何時間都能夠順暢地訪問在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)資源庫。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何高效使用教學(xué)軟件、在線平臺和多媒體設(shè)備，以及如何處理技術(shù)故障。

-個性化支持：為需要特殊技術(shù)支持的學(xué)生提供個性化幫助，如聽力障礙學(xué)生提供字幕服務(wù)，視力障礙學(xué)生提供語音閱讀功能。

此外，還將定期更新教學(xué)資源庫，以包含最新的教學(xué)案例和材料，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化在線學(xué)習(xí)平臺的功能和服務(wù)，確保教學(xué)資源的豐富性和教學(xué)活動的有效性。通過這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，我們旨在為學(xué)生提供一個全面、互動和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語，編寫一個簡短的對話，內(nèi)容可以包括在學(xué)校遇到新同學(xué)、在公園與朋友問候等情景。目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，同時鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和第三人稱單數(shù)的使用。

2.聽力作業(yè)：布置一些在線聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這些練習(xí)將與本節(jié)課的主題相關(guān)，目的是提高學(xué)生對英語聽力的理解能力和對交際用語的敏感度。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，特別是本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候和自我介紹用語。學(xué)生可以記錄下自己的對話，并在下一節(jié)課與老師分享。

4.反思作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇反思日志，描述他們在完成作業(yè)過程中的感受，包括哪些部分容易，哪些部分困難，以及他們是如何克服這些困難的。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會仔細(xì)批改每個學(xué)生的對話，重點(diǎn)關(guān)注語法和用詞的準(zhǔn)確性。在反饋中，我會指出學(xué)生常犯的錯誤，如時態(tài)錯誤、拼寫錯誤等，并提供正確的例子以供參考。

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