2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時4 Let's learn Write and discuss教學實錄 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時4Let'slearnWriteanddiscuss教學實錄人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時4Let'slearnWriteanddiscuss

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的Let'slearn部分展開。課程內(nèi)容包括學習職業(yè)類詞匯，如doctor、teacher、driver等，以及句型"Whatdoeshe/shedo?"的問答練習。通過writeanddiscuss環(huán)節(jié)，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流和討論。二、教學目標

1.讓學生掌握職業(yè)類詞匯，并能正確運用"Whatdoeshe/shedo?"句型進行提問和回答。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和小組合作能力。

3.引導學生通過討論，了解不同職業(yè)的特點，增強對職業(yè)的認識和尊重。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習人教PEP六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo中的Let'slearn部分，包括職業(yè)類詞匯的學習以及使用"Whatdoeshe/shedo?"句型進行提問和回答。課程通過聽、說、讀、寫的活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.重點難點：

-重點：掌握職業(yè)類詞匯（doctor,teacher,driver,nurse,cook等）和句型"Whatdoeshe/shedo?"的正確使用。

-難點：學生在實際交流中能夠準確、流利地使用目標句型進行問答，并在討論環(huán)節(jié)中能夠結(jié)合實際情況進行創(chuàng)造性表達。此外，對于一些不常見的職業(yè)詞匯，學生可能需要額外的時間來記憶和理解。在教學過程中，需要引導學生關注職業(yè)的不同特點，以及如何在對話中表達對職業(yè)的尊重和興趣。四、教學方法與策略

1.本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過實物展示和圖片引入職業(yè)詞匯，引導學生參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的情景，運用"Whatdoeshe/shedo?"句型進行問答。

3.運用多媒體教學，展示職業(yè)圖片和動畫視頻，增強學生的直觀印象。

4.實施小組合作討論，讓學生在小組內(nèi)交流對不同職業(yè)的認識，促進語言實踐和思維能力的提升。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于不同職業(yè)人士的短片，激發(fā)學生的興趣。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewhatthesepeopledo?”引導學生用中文回答，并逐步引導學生用英語表達。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示Let'slearn部分的圖片，教授職業(yè)類詞匯，并用中文解釋每個職業(yè)的意思。接著，教師示范如何使用"Whatdoeshe/shedo?"句型提問，并引導學生模仿提問。隨后，學生兩人一組，使用所學詞匯和句型進行問答練習。

-教師指著圖片中的醫(yī)生問：“Whatdoeshedo?”

-學生回答：“Heisadoctor.”

-教師再問：“Whatdoesshedo?”

-學生回答：“Sheisateacher.”

在這個過程中，教師糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學生大膽開口說英語。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語討論該職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。每個小組需要準備一個簡短的報告，介紹他們選擇的職業(yè)。教師巡回指導，幫助學生組織語言和表達思想。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生上臺展示他們的報告。展示結(jié)束后，教師引導學生對報告內(nèi)容進行簡單評價，如：“Theyspeakveryclearly.”或“Iliketheirreportverymuch.”最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語詢問家人的職業(yè)，并記錄下來。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的情境導入和互動體驗，學生對職業(yè)類詞匯和句型的掌握情況良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，用英語表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但也有學生對于一些不常見的職業(yè)詞匯掌握不夠熟練，我需要在今后的教學中加強這一點。此外，學生的語音準確性還有待提高，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。七、結(jié)語

今天的課程我們一起學習了Unit5Whatdoeshedo中的Let'slearn部分，大家對職業(yè)類詞匯和"Whatdoeshe/shedo?"句型的掌握讓我感到很高興。通過角色扮演和小組討論，你們不僅練習了口語，還增進了對各種職業(yè)的了解。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用這門語言去了解世界，去交流。我希望你們能夠在日常生活中多運用今天學到的內(nèi)容，不管是和同學交流，還是在家中與家人對話，都嘗試用英語來表達。這樣，你們的英語水平一定會有所提高。下次課，我們將繼續(xù)深入學習這個單元的其他內(nèi)容，希望大家做好準備，繼續(xù)加油！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學到的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請你們在作業(yè)本上寫下今天學習的職業(yè)類詞匯，每個詞匯寫五遍，并嘗試用這些詞匯造句，每個詞匯至少造一個句子。

2.口語練習：和家人或朋友用英語進行對話，詢問他們的職業(yè)，并使用"Whatdoeshe/shedo?"句型進行提問。記錄下對話內(nèi)容，下次課堂上與大家分享。

3.觀察作業(yè)：在接下來的幾天里，注意觀察周圍人的職業(yè)，嘗試記住他們的工作，并在課堂上與同學交流你的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，下面是對大家作業(yè)的反饋：

1.書面作業(yè)方面，大部分同學都能夠正確書寫詞匯，并且造句練習也完成得很好。但是，有部分同學在句子結(jié)構上還有一些小錯誤，比如時態(tài)和主謂一致的問題。請這些同學注意，在寫作時一定要檢查句子結(jié)構是否正確。

2.口語練習的記錄顯示，大家都有積極地進行對話練習。不過，有些同學在發(fā)音上還需要加強，尤其是某些職業(yè)詞匯的發(fā)音。我建議你們可以在家里多聽一聽英語錄音，模仿正確的發(fā)音。

3.觀察作業(yè)很有意思，大家能夠注意到周圍人的職業(yè)，這是很好的觀