Unit 5 Fantastic friends 課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Fantasticfriends課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Fantasticfriends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5Fantasticfriends的SectionA部分。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握描述朋友外貌和性格的詞匯及句型，如：tall,short,kind,funny等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。二二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，但對(duì)于描述人物特征和性格的詞匯及句型掌握不夠熟練，需要在實(shí)際語(yǔ)境中加強(qiáng)運(yùn)用和練習(xí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5Fantasticfriends的主題，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-引入話題，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的描述人物特征的詞匯；

-呈現(xiàn)新的詞匯和句型，并通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶；

-通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)聽懂和描述朋友特征；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述自己的朋友，并分享彼此的故事；

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Fantasticfriends”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯及句型，能夠在實(shí)際情景中描述和交流關(guān)于朋友的信息。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新的形容詞，如：tall,short,kind,funny等，以及使用“befriendswith”和“haveafriendwhois…”等句型進(jìn)行交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述人物特征的形容詞和相應(yīng)的句型，能夠在不同的語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯和句型。

-難點(diǎn)：正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及在日常對(duì)話中自然地表達(dá)友誼的概念。此外，對(duì)于一些抽象的性格描述詞匯，如“kind”和“funny”，學(xué)生可能需要更多的語(yǔ)境支持來(lái)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)將圍繞以下步驟進(jìn)行：

-復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

-通過(guò)圖片和實(shí)物引入新的形容詞，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)；

-利用聽力材料和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)聽懂和表達(dá)人物特征；

-通過(guò)小組討論和配對(duì)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-教師將通過(guò)提問(wèn)和反饋，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保重點(diǎn)難點(diǎn)得到有效解決。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit5Fantasticfriends主題相關(guān)的視頻和圖片，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解人物特征描述的詞匯和句型。

2.閱讀材料：精選英文短文，其中包含對(duì)朋友外貌和性格的描述，用于課堂閱讀和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本信息的理解和分析能力。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，以及使用聽力練習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)生的聽力理解能力，確保教學(xué)內(nèi)容的吸收和掌握。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)的朋友，激活學(xué)生對(duì)朋友的印象和描述朋友的詞匯。學(xué)生被鼓勵(lì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述照片中的朋友，如：“Heistallandkind.”或“Sheisshortandfunny.”。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的形容詞。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，如展示不同身高和性格的玩偶或人物圖片，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯。接著，教師通過(guò)例句展示如何使用這些形容詞和句型來(lái)描述朋友。在學(xué)生理解了基本用法后，教師播放一段聽力材料，讓學(xué)生聽并找出描述朋友的句子。隨后，學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和句型描述他們的小組成員，教師在這個(gè)過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園或家中，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的朋友。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，練習(xí)如何在不同的語(yǔ)境中使用所學(xué)的詞匯和句型。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們理想中的“Fantasticfriends”。海報(bào)上需要包含對(duì)朋友的描述，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論，決定他們想要描述的朋友特征，并分配任務(wù)，如繪圖、寫字等。這個(gè)活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并口頭介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用形容詞和句型描述朋友的重要性。同時(shí)，教師指出學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個(gè)朋友，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)嘗試使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)描述朋友外貌和性格的詞匯和句型有了較好的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用還不夠熟練。我意識(shí)到，我在課堂上可能沒(méi)有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。下次我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用比較級(jí)和最高級(jí)。

另外，我覺(jué)得學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度很高，但有些小組的互動(dòng)深度不夠，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的引導(dǎo)不夠明確。未來(lái)我會(huì)更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入的討論，并在小組活動(dòng)中加入評(píng)價(jià)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生更積極地參與。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述朋友時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還比較單一。我計(jì)劃在下一節(jié)課引入更多樣化的描述方式，比如讓學(xué)生嘗試使用比喻或夸張的手法來(lái)描述朋友，以豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更全面地掌握描述人物特征的語(yǔ)言技巧。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合Unit5Fantasticfriends的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的描述人物特征的詞匯和句型，完成一篇關(guān)于自己最好朋友的英語(yǔ)作文。作文中要包含朋友的外貌、性格特點(diǎn)，以及為什么他們是非常好的朋友。

-為了增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力，我還要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬與朋友的日常交流，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

-作文應(yīng)該有條理，清晰地描述朋友的特點(diǎn)，并給出具體的例子。

-對(duì)話應(yīng)該自然、流暢，能夠體現(xiàn)出朋友之間的親密關(guān)系和相互了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用課堂上學(xué)到的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，以及在描述性格時(shí)使用更豐富的詞匯。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予個(gè)性化的反饋。反饋將包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)學(xué)生使