專題19：綜合復(fù)習(xí)（二）

九年級(jí)上學(xué)期語文期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)

專題19：綜合復(fù)習(xí)（二）

一、選擇題(共15分)

1．(本題3分)下列畫線語句有語病的一處是（）

（A）大型紅色歷史舞臺(tái)劇《重慶·1949》近日在重慶1949大劇院公演。（B）劇目以重慶解放前夕為

背景，（C）講述了被關(guān)押在渣滓洞和白公館的共產(chǎn)黨人不折不撓，（D）再現(xiàn)了解放大軍和重慶人民為解放

重慶展開殊死搏斗的宏大場(chǎng)景。

A．AB．BC．CD．D

2．(本題3分)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A．太守歸/而賓客從也B．有亭翼然/臨于/泉上者

C．四時(shí)之景/不同，而/樂/亦無窮也D．至于/負(fù)者/歌于途，行者/休于樹

3．(本題3分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著中國對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。

B．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。

C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。

D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。

4．(本題3分)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)?！蹦莾删湓?，斷章取義造

出來的。

B．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”

C．我生平最愛用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。

D．“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論任何人都會(huì)常在口邊流露出來。

5．(本題3分)下面文段橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

懷疑不僅是消極方面________的必須步驟，________是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)

于別人的話，都不打折扣地________，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只

有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和________中，一切學(xué)問才會(huì)

發(fā)展起來。

A．去偽存真也認(rèn)同求索B．辨?zhèn)稳ネ页姓J(rèn)求索

C．去偽存真而且認(rèn)同求解D．辨?zhèn)稳ネ渤姓J(rèn)求解

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共10分)

6．(本題10分)閱讀下面的文字，完成下面題目。

在這個(gè)電子媒介時(shí)代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁上滑過，你內(nèi)心會(huì)靜

下來。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會(huì)沉浸在一個(gè)彌漫著定力和靜

mì的氣場(chǎng)中。而瀏覽網(wǎng)頁，則不會(huì)有這種感覺，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進(jìn)行，這就

不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)滋養(yǎng)人。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

裊裊()游yì()靜mì()

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____________”，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。

（3）“氤氯”的意思是____________。

（4）語段中畫線句子運(yùn)用了____________的修辭手法。

三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)

7．(本題10分)綜合性學(xué)習(xí)。

岳紙中學(xué)將舉行“成長(zhǎng)的足跡”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，仿照示例，寫出活動(dòng)名稱。

示例：聆聽名人故事

（2）請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請(qǐng)她于6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)

于成長(zhǎng)的主題報(bào)告。請(qǐng)寫出你的電話內(nèi)容。

（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對(duì)他的成

長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。

《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《父親的病》《藤野先生》

四、對(duì)比閱讀(共9分)

(本題9分)閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺

潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不

在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特

立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，

而與滁人往游其間。

今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而

孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。

修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽

泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予

游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

8．(2分)以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是。（）

A．名之者誰山不在高，有仙則名贏得生前身后名

B．宴酣之樂，非絲非竹無絲竹之亂耳終歲不聞絲竹聲

C．往來而不絕者，湖中人鳥聲俱絕奇山異水，天下獨(dú)絕

D．有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁臨危不懼

9．(2分)把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝。

10．(2分)甲文通篇用一種句式“也”字句，有人說“也”字太多，也有人說“也”字妙用，透露作者真性情。請(qǐng)

從下列兩個(gè)句子中任選一個(gè)，說說簡(jiǎn)化句與原句有什么異同。

（1）“環(huán)滁皆山也”簡(jiǎn)化為“環(huán)滁皆山”。

（2）“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”簡(jiǎn)化成“作亭者智仙，名之者太守”。

11．(3分)乙文中的“與民共樂”的思想，在甲文中有哪些具體體現(xiàn)？

五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

(本題12分)閱讀下文，完成小題。

第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。但我要問他：“做工

苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我

們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢、去吃酒，還不是一樣淘神、費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的

心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官

都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快

樂來。我想天下第一等苦人，莫過於無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，

他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我

老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?、

因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二、

因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三、職業(yè)性質(zhì)，

常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。第四、專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄

想杜絕了，省卻無限閑煩悶。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)

略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云

爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

12．(3分)選文闡述的觀點(diǎn)是什么？

13．(2分)作者認(rèn)為怎樣做才能克服做事苦的問題？

14．(2分)為什么說“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要

概括。

15．(3分)選文結(jié)尾劃線句中加點(diǎn)詞“這”是指什么？

16．(2分)“學(xué)習(xí)”是我們作為學(xué)生的“業(yè)”，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，說說你在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了什么樂趣？

(本題14分)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一群傻瓜在菜地里

李漢榮

一

地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……

一群傻瓜全都在菜園里傻睡。

呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。

路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢(mèng)話。

全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。

二

地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵(lì)志教育。

除了憨，它沒別的見識(shí)和想法。

被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。

埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。

果然，這沒見過世面的傻子，卻長(zhǎng)成了敦實(shí)漢子，地道的瓜。

一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。

比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個(gè)黃瓜都獲得綠色光榮稱號(hào)。

絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。

恨不得在妹妹的窗口也卷幾個(gè)螺絲，把春天固定在那兒。

也把自己固定在那兒。

親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。

誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。

葫蘆對(duì)人很客氣。

那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個(gè)勁兒道歉，低下頭對(duì)媽媽說對(duì)不起。

我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。

快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。

沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。

爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。

那花立即結(jié)出一個(gè)嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點(diǎn)了一個(gè)大贊。

金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？

不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。

到時(shí)候它老老實(shí)實(shí)捧出來的總是純正的金瓜。

苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。

它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。

能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。

苦瓜旁邊的香瓜有點(diǎn)不好意思了。謝謝苦瓜大哥。

你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。

土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。

都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。

冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。

不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。

哪兒都不去了，天堂都不去了。

半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。

醒來發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。

什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。

直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。

傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。

都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營養(yǎng)和單純想法。

三

傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。

見過精明的算計(jì)、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。

傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。

好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。

照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。

抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。

要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……

（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）

17．(3分)?？段暮Ｊ柏悺吩O(shè)“科普天地”“世間感動(dòng)”“歷史長(zhǎng)廊”“熱點(diǎn)透視”欄目。該?？谡骷髌?，

你認(rèn)為將上文推薦給哪個(gè)欄目最合適？為什么？

18．(4分)某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否

贊同？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)述理由。

19．(3分)老師組織開展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單

元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單元的目的。

A．第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》

B．第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

20．(4分)結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。

六、作文(共50分)

21．(本題50分)根據(jù)要求寫作。

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；生活中我們享受快樂，也體驗(yàn)

憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“一段______的歷程”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；

⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

九年級(jí)上學(xué)期語文期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)

專題19：綜合復(fù)習(xí)（二）

一、選擇題(共15分)

1．(本題3分)下列畫線語句有語病的一處是（）

（A）大型紅色歷史舞臺(tái)劇《重慶·1949》近日在重慶1949大劇院公演。（B）劇目以重慶解放前夕為

背景，（C）講述了被關(guān)押在渣滓洞和白公館的共產(chǎn)黨人不折不撓，（D）再現(xiàn)了解放大軍和重慶人民為解放

重慶展開殊死搏斗的宏大場(chǎng)景。

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【詳解】C.成分殘缺，在句末加“的故事”。故選C。

2．(本題3分)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A．太守歸/而賓客從也B．有亭翼然/臨于/泉上者

C．四時(shí)之景/不同，而/樂/亦無窮也D．至于/負(fù)者/歌于途，行者/休于樹

【答案】B

【詳解】B句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“有亭/翼然臨于泉上/者”。譯為：有一座亭子

像飛鳥展翅似的飛架在泉上。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。

3．(本題3分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著中國對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。

B．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。

C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。

D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。

【答案】B

【詳解】A項(xiàng)：缺少主語，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：重復(fù)，把“國家”去掉。D項(xiàng)：濫

用否定詞，把“不可”去掉。

4．(本題3分)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)?！蹦莾删湓?，斷章取義造

出來的。

B．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”

C．我生平最愛用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。

D．“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論任何人都會(huì)常在口邊流露出來。

【答案】A

【詳解】我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)?！蹦莾删湓?，斷章取

義造出來的。（此句中引用文章中的話，句末句號(hào)放到引號(hào)外面。）

5．(本題3分)下面文段橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

懷疑不僅是消極方面________的必須步驟，________是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)

于別人的話，都不打折扣地________，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只

有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和________中，一切學(xué)問才會(huì)

發(fā)展起來。

A．去偽存真也認(rèn)同求索B．辨?zhèn)稳ネ页姓J(rèn)求索

C．去偽存真而且認(rèn)同求解D．辨?zhèn)稳ネ渤姓J(rèn)求解

【答案】D

【詳解】依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分

搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語與句子比

照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。辨?zhèn)稳ネ荷朴诒鎰e，分清真假；去偽存

真：除掉虛假的，留下真實(shí)的。兩個(gè)詞不同點(diǎn)在“辨?zhèn)稳ネ庇邢缺鎰e之意。根據(jù)語境，談“懷疑精神”，這

里用“辨?zhèn)稳ネ焙线m。這樣可排除AC兩項(xiàng)；“不僅……也……”、“不但……而且……”都是表示遞進(jìn)關(guān)系

的固定搭配的關(guān)聯(lián)詞，此句前半句用了“不僅”，后半句搭配“也”合適，這樣排除BC項(xiàng)，所以選擇D。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共10分)

6．(本題10分)閱讀下面的文字，完成下面題目。

在這個(gè)電子媒介時(shí)代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁上滑過，你內(nèi)心會(huì)靜

下來。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會(huì)沉浸在一個(gè)彌漫著定力和靜

mì的氣場(chǎng)中。而瀏覽網(wǎng)頁，則不會(huì)有這種感覺，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進(jìn)行，這就

不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)滋養(yǎng)人。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

裊裊()游yì()靜mì()

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____________”，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。

（3）“氤氯”的意思是____________。

（4）語段中畫線句子運(yùn)用了____________的修辭手法。

【答案】niǎo弋謐及迫急迫形容煙云彌漫的樣子比喻

【詳解】（1）本題考查字音字形的正確書寫。裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長(zhǎng)柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)，

讀作“niǎo”；游弋：指巡邏，無目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情，也指在水中游?！斑辈荒軐懗?/p>

“戈”；靜謐：安靜，形容靜寂無聲或憂愁的模樣。注意“謐”不能寫成“蜜、密”。

（2）本題考查辨析錯(cuò)別字?！凹啊笔恰斑_(dá)到”或“趁著，乘”的意思；“急”是指“迅速”“迫切，要緊”的意思，“急

迫”的意思是“馬上需要應(yīng)付或辦理，不容許遲延”。語段中顯然應(yīng)該是“急迫”。

（3）本題考查詞語的意思。氤氳：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。結(jié)合語境可知此處是“煙云彌漫

的樣子”。

（4）本題考查修辭手法。畫線句中，“這是個(gè)儀式，就像品茶”，作者把“紙質(zhì)閱讀”比作是“品茶”，所以是

比喻的修辭手法。

三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)

7．(本題10分)綜合性學(xué)習(xí)。

岳紙中學(xué)將舉行“成長(zhǎng)的足跡”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，仿照示例，寫出活動(dòng)名稱。

示例：聆聽名人故事

（2）請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請(qǐng)她于6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)

于成長(zhǎng)的主題報(bào)告。請(qǐng)寫出你的電話內(nèi)容。

（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對(duì)他的成

長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。

《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《父親的病》《藤野先生》

【答案】（1）示例：閱讀文學(xué)名著、觀看勵(lì)志電影、參觀英雄故居等。

（2）示例：秦老師，您好！我是XX市XX學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)，很冒昧打擾您，想邀請(qǐng)您在百忙之中來我校

做一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告，時(shí)間初定為6月20日下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)校禮堂。不知道您是否方便？

（3）示例一：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，作者記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了

長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動(dòng)人民的善良，讓他明

白了很多道理。阿長(zhǎng)買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)上影響了他一

生．

示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些

中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)

誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲。

示例三：藤野先生是魯迅在留學(xué)時(shí)的老師。在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的

風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對(duì)他這個(gè)中國學(xué)生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和

尊重他，尊重他的人生選擇．這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對(duì)魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)

度和日本觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【詳解】（1）考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。某活動(dòng)個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要與這個(gè)主題相契合，

一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。根據(jù)題干“成長(zhǎng)的足跡”這一主題來設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后根據(jù)示例的格式

進(jìn)行擬寫即可。示例：閱讀文學(xué)名著、觀看勵(lì)志電影、參觀英雄故居、舉辦演講比賽、舉報(bào)繪畫比賽、舉

辦征文比賽等，選取其中一個(gè)作答即可。

（2）考查學(xué)生語言表達(dá)能力。本題屬于電話通知某個(gè)事項(xiàng)，所以一定要有稱呼，自己介紹,時(shí)間、地點(diǎn)、

事件都要交待清楚。邀請(qǐng)的人是著名女作家秦文君，可稱呼為“秦老師”，自己的身份是文學(xué)社社長(zhǎng)，事件

及時(shí)間、地點(diǎn)是“6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告”。據(jù)此進(jìn)行擬寫即可，注意語言表

達(dá)要得體、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。

（3）考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。解答此題，從題干中給出的三篇課文中選取其中一本，然后從文中選取能

對(duì)魯迅成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

示例：《父親的病》通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)庯醫(yī)的痛恨，讓人體會(huì)到人生的悲涼，也讓魯迅長(zhǎng)大后想學(xué)

醫(yī)，以救治像父親一樣病痛折磨的病人。

四、對(duì)比閱讀(共9分)

(本題9分)閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺

潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不

在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特

立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，

而與滁人往游其間。

今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而

孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。

修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽

泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予

游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

8．(2分)以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是。（）

A．名之者誰山不在高，有仙則名贏得生前身后名

B．宴酣之樂，非絲非竹無絲竹之亂耳終歲不聞絲竹聲

C．往來而不絕者，湖中人鳥聲俱絕奇山異水，天下獨(dú)絕

D．有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁臨危不懼

9．(2分)把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝。

10．(2分)甲文通篇用一種句式“也”字句，有人說“也”字太多，也有人說“也”字妙用，透露作者真性情。請(qǐng)

從下列兩個(gè)句子中任選一個(gè)，說說簡(jiǎn)化句與原句有什么異同。

（1）“環(huán)滁皆山也”簡(jiǎn)化為“環(huán)滁皆山”。

（2）“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”簡(jiǎn)化成“作亭者智仙，名之者太守”。

11．(3分)乙文中的“與民共樂”的思想，在甲文中有哪些具體體現(xiàn)？

【答案】8．B9．宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了。10．（1）①原句加上

“也”，表判斷語氣，又顯得節(jié)奏舒緩。②包含著作者對(duì)醉翁亭周圍美麗山水環(huán)境的欣賞；③引領(lǐng)原文眾多

“也”字句，匠心獨(dú)運(yùn)，營造一種敘事抒情風(fēng)格。簡(jiǎn)化句顯得語氣平淡，屬于平實(shí)說明。（大意符合要求即可）

（2）①原句用設(shè)問句式，加上結(jié)尾的“也”字，使節(jié)奏減慢，語氣舒緩，②還透出作者任性自得的愜意，

舒卷自如的趣味，③解釋說明中有一種淡雅的幽默，富有詩意。簡(jiǎn)化句顯得語氣呆板，生硬，平淡，屬于

平實(shí)說明。（大意符合要求即可）11．與民同樂集中體現(xiàn)在滁人游和太守宴的具體場(chǎng)景中。滁州人男女

老少都愛去山林里游玩，往來不絕，十分熱鬧。這樣的游樂場(chǎng)景，就是政治清明、太平祥和的象征，百姓

和樂，太守自信、得意。太守與賓客同游，酒食取自山間，簡(jiǎn)樸而別有滋味；沒有高貴的絲竹管弦，只有

投壺弈棋而已，這種山林野趣，可謂醉在其中，樂在其中。（大意符合要求即可）

【解析】8．考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還

要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。

A.命名/出名/美名；

B.絲：琴、瑟之類的弦樂器；竹：簫、笛之類的管樂器，指音樂；

C.斷絕/消失/絕妙；

D.居高面下/靠近/面對(duì)；

9．考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失

的成分，如主語、賓語需要補(bǔ)全；最后要注意語句的通順。

重點(diǎn)詞：酣：盡情地喝酒；絲：琴、瑟之類的弦樂器；竹：簫、笛之類的管樂器。射：投射。弈：下棋。

10．考查對(duì)句子的賞析。解答此題，要結(jié)合內(nèi)容和句式特點(diǎn)旨進(jìn)行分析。

①“環(huán)滁皆山也”意思是“環(huán)繞著滁州城的都是山”，表判斷語氣，讀起來節(jié)奏舒緩，富有韻味；“環(huán)滁皆山

也”包含著作者對(duì)醉翁亭周圍秀美山水環(huán)境的欣賞。同時(shí)，這句話作為文章首句，引領(lǐng)原文眾多“也”字句，

匠心獨(dú)運(yùn)，營造一種敘事抒情風(fēng)格?！碍h(huán)滁皆山”是對(duì)滁州城周圍環(huán)境的平實(shí)說明，語氣平淡，不能表達(dá)作

者的欣賞、喜愛之情。

②“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”采用了設(shè)問句式，“山之僧智仙也”“太守自謂也”句

末帶“也”字，語氣舒緩，“太守自謂也”還透露出作者任性自得的愜意。在介紹建亭者和命名者時(shí)，包含著

一種自得的幽默。“作亭者智仙，名之者太守”屬于平實(shí)說明，顯得呆板、生硬，語氣平淡，缺少韻味。

11．考查對(duì)內(nèi)容的理解。

由【甲】文“傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，滁州的男女老少都愛去山林里游玩，往來不絕，

描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。這游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。

由【甲】“釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌”“射者中，弈者勝”，酒食取自山間，簡(jiǎn)樸而別有滋味；沒有

高貴的絲竹管弦，只有投壺弈棋而已。與百姓同游，與賓客歡飲，歡樂祥和，自在和樂，太守“頹然乎其

間”，這正是太守與民同樂的集中體現(xiàn)。

五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

(本題12分)閱讀下文，完成小題。

第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。但我要問他：“做工

苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我

們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢、去吃酒，還不是一樣淘神、費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的

心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官

都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快

樂來。我想天下第一等苦人，莫過於無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，

他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我

老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一、

因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二、

因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三、職業(yè)性質(zhì)，

常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。第四、專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄

想杜絕了，省卻無限閑煩悶。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)

略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云

爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。

12．(3分)選文闡述的觀點(diǎn)是什么？

13．(2分)作者認(rèn)為怎樣做才能克服做事苦的問題？

14．(2分)為什么說“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要

概括。

15．(3分)選文結(jié)尾劃線句中加點(diǎn)詞“這”是指什么？

16．(2分)“學(xué)習(xí)”是我們作為學(xué)生的“業(yè)”，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，說說你在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了什么樂趣？

【答案】12．示例：我們要樂業(yè)。13．示例：只有從勞苦中找出快樂來。14．示例：①身入其中、親

切有味；②奮斗刻苦，增加快樂；③比較駢進(jìn)，競(jìng)勝快樂；④專心做事，省去閑煩。15．示例：“樂業(yè)”

才算得上人類理想的生活。16．示例：學(xué)習(xí)是一種享受。在數(shù)學(xué)中鍛煉自己的思維，和十個(gè)調(diào)皮的數(shù)字

做游戲，千變?nèi)f化，簡(jiǎn)單的符號(hào)，可以堆砌成數(shù)學(xué)的寶塔。在語文中感悟生活。靜默的文字，娓娓的訴說。

一個(gè)偶然，一場(chǎng)邂逅，一個(gè)凄美的故事，一個(gè)婉約的人兒。不過，終歸是擦肩而過。

【解析】12．本題考查的是中心論點(diǎn)的理解。尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完

整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它

的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。

根據(jù)“‘做工好苦呀！’這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來”可以看出針對(duì)人們認(rèn)為做工苦的

現(xiàn)象，而論點(diǎn)就在開頭“第二要樂業(yè)”，論點(diǎn)就是補(bǔ)充完整這個(gè)詞就行，即“我們要樂業(yè)”。

13．本題考查對(duì)文意的理解和概括。根據(jù)題干要求可在段中尋找，結(jié)合“今日大熱天氣，我在這里喊破喉

嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢、去吃酒，還不是一樣淘神、

費(fèi)力？難道又不苦”，作者用實(shí)例，得出“會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來”，闡明“從勞苦中找出

快樂來”的道理。據(jù)此可知：從勞苦中找出快樂來才能克服做事苦的問題。

14．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的分析概括。第①段“‘凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)

發(fā)生?！癁槭裁茨亍保岢鰡栴}，然后四個(gè)理由分得很詳細(xì)，只需要把所列內(nèi)容中最重要的意思表達(dá)清楚，

把主要詞語找出來，概括每層的含義即可。

由“第一、因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有

味”，可提煉為：身入其中、親切有味；

由“第二、因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增”，可提

煉為：奮斗刻苦，增加快樂；

由“第三、職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感”，可提煉為：比較駢

進(jìn)，競(jìng)勝快樂；

由“第四、專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩悶”可提煉為：專心做事，省去閑煩。

15．本題考查代詞指代對(duì)象的理解。代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括

的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，

通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，結(jié)合上文“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣

味，生活才有價(jià)值”。接著引用孔子的話“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”進(jìn)一步證明

“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”及“這種生活”才算得是“人類理想的生活”的觀點(diǎn)，據(jù)此

可知“這”指代的是：“樂業(yè)”才算得人類理想的生活。

16．開放試題，答案不唯一。圍繞在學(xué)習(xí)中得到怎樣的樂趣作答即可。

示例：我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足；通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能；逐漸從學(xué)習(xí)中了解世界的奧秘；在繪

畫中，給自己的世界填滿顏色。瑰麗的色彩，斑斕的鳳尾蝶。在紙上，給自己的心靈畫一個(gè)世界。

(本題14分)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一群傻瓜在菜地里

李漢榮

一

地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……

一群傻瓜全都在菜園里傻睡。

呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。

路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢(mèng)話。

全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。

二

地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵(lì)志教育。

除了憨，它沒別的見識(shí)和想法。

被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。

埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。

果然，這沒見過世面的傻子，卻長(zhǎng)成了敦實(shí)漢子，地道的瓜。

一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。

比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個(gè)黃瓜都獲得綠色光榮稱號(hào)。

絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。

恨不得在妹妹的窗口也卷幾個(gè)螺絲，把春天固定在那兒。

也把自己固定在那兒。

親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。

誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。

葫蘆對(duì)人很客氣。

那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個(gè)勁兒道歉，低下頭對(duì)媽媽說對(duì)不起。

我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。

快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。

沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。

爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。

那花立即結(jié)出一個(gè)嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點(diǎn)了一個(gè)大贊。

金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？

不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。

到時(shí)候它老老實(shí)實(shí)捧出來的總是純正的金瓜。

苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。

它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。

能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。

苦瓜旁邊的香瓜有點(diǎn)不好意思了。謝謝苦瓜大哥。

你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。

土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。

都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。

冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。

不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。

哪兒都不去了，天堂都不去了。

半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。

醒來發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。

什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。

直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。

傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。

都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營養(yǎng)和單純想法。

三

傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。

見過精明的算計(jì)、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。

傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。

好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。

照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。

抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。

要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……

（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）

17．(3分)?？段暮Ｊ柏悺吩O(shè)“科普天地”“世間感動(dòng)”“歷史長(zhǎng)廊”“熱點(diǎn)透視”欄目。該?？谡骷髌?，

你認(rèn)為將上文推薦給哪個(gè)欄目最合適？為什么？

18．(4分)某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否

贊同？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)述理由。

19．(3分)老師組織開展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單

元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單元的目的。

A．第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》

B．第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

20．(4分)結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。

【答案】17．“世間感動(dòng)”欄目。文中的九種“瓜”，雖然很傻，但是這種“傻”都是全心全意付出的傻，不計(jì)

名利、只講奉獻(xiàn)的傻，讓讀者感動(dòng)。18．示例：不贊同。文章寫九種“瓜”，看似套路雷同，實(shí)則有變化。

寫法上，根據(jù)每種瓜的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性展開描寫，各有不同；內(nèi)容上，突出每種瓜的不同品格，比如

地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隱忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，層層誼染，突出瓜們的“傻”：只知

奉獻(xiàn)，不摻任何雜質(zhì)。19．示例（1）：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們

編入一個(gè)單元，可以讓我們?cè)诒容^中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用想象，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。

示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物

言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對(duì)踏實(shí)、勤勉、奉獻(xiàn)精神的禮贊。把

它們編入一個(gè)單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法。

示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如

何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。把它們編入一個(gè)單元，有助于我們深入學(xué)習(xí)象征手法。

20．示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏實(shí)工作，全心奉獻(xiàn)的人，

這是人類社會(huì)發(fā)展的希望。作者也借此表達(dá)對(duì)人類的希望：向這些傻傻的“傻瓜”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的品格和

智慧。

【解析】17．本題考查理解分析能力。重在分析這篇文章的主題，然后再根據(jù)欄目特點(diǎn)來看是否恰當(dāng)。

“科普天地”應(yīng)以安排科技小品文，介紹一些科學(xué)的知識(shí)；“世間感動(dòng)”則是情感類欄目，把自然界中能讓人

感動(dòng)的人、事、物傳播給大眾；“歷史長(zhǎng)廊”以介紹歷史上的奇聞?shì)W事為主；“熱點(diǎn)透視”則是對(duì)近期發(fā)生的

熱點(diǎn)事件進(jìn)行深入分析，闡述前因后果來龍去脈。

而本文則以擬人的筆法，寫出了地瓜、黃瓜、葫蘆等九種“瓜”，心無旁騖，一心只在地里生長(zhǎng)，它們身上

有著全心全意付出的“傻”，有著不計(jì)名利、只講奉獻(xiàn)的“傻”，它們“傻”得淳樸，“傻”的可愛，讓讀者感動(dòng)。

這一主題特點(diǎn)，符合“世間感動(dòng)”這一欄目的特點(diǎn)，故放在“世間感動(dòng)”較為合適。

18．本題考查理解分析能力。

文章雖然依次寫出了九中“傻瓜”，看似程序相同，但實(shí)際上，每種瓜的外形、特點(diǎn)、習(xí)性、內(nèi)含不同，描

寫的方法和主題內(nèi)涵都有很不同。如地瓜“被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。埋沒了就埋沒了。土

里暖和，土里有營養(yǎng)”這一描述，從其生活的環(huán)境出發(fā)，抓住其心理描寫。迂曲如黃瓜，“一排排黃瓜手扶

著藤蔓做引體向上體操。比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個(gè)黃瓜都獲得綠色光榮稱號(hào)”則是對(duì)它生長(zhǎng)的情勢(shì)和

顏色進(jìn)行形象化描寫，表現(xiàn)它向上攀援和顏色上碧綠的特點(diǎn)。

另外，在主題內(nèi)容上，每一個(gè)瓜作者都根據(jù)其特點(diǎn)賦予其獨(dú)特的品格，如“除了憨，它沒別的見識(shí)和想法”

表現(xiàn)了了地瓜的憨厚；“金瓜從不拜金，也不拜銀……金瓜不管雅俗，不懂金銀”，表現(xiàn)出金瓜不拜金；“苦

瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里”來表現(xiàn)苦

瓜隱忍；“土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我”則表現(xiàn)

香瓜的感恩等。

故而可看出，九種瓜，在描繪重點(diǎn)和情感內(nèi)容上都是不同的，如果選擇跳讀，則不能感受其中的精妙。所

以不贊同選擇“跳讀”的方法。

19．本題考查理解運(yùn)用能力。

課文單元文章的選擇組合一般在三種標(biāo)準(zhǔn)，一是文體，都是同一體裁，如詩歌單元，小說單元。二是主題

內(nèi)容，如幾篇文章都圍繞著“母愛”，或圍繞著“自然”，圍繞著“感恩”等。三是表現(xiàn)方法，就是一個(gè)單元都

運(yùn)用同樣的寫作手法或表現(xiàn)方法。

第一單元的文章，《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》有的是童話，有的