江西省新余市實驗中學2024-2025學年九年級上學期第三次段考語文試題（含答案）

2024-2025學年度實驗中學初三第三次段考語文測試卷注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、語言文字運用(本大題共6小題，10分)閱讀下面的文字，完成1-5題。《2023中國詩詞大會》展現(xiàn)中華民族的精氣神，匯聚起磅礴又溫暖的力量。節(jié)目現(xiàn)場運用現(xiàn)代科技手段所呈現(xiàn)的詩詞畫卷，更是讓觀眾①?！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅”，是刻骨銘心()“身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通”，是一見傾心；“有美一人，清揚婉兮”，是驚鴻一瞥。不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)感人瞬間與動人旋律。如果說世間最美的時光是什么，想必是那令人②然心動的一刻。③踴躍參與的民間出題人用精湛的手藝為《2023中國詩詞大會》帶來別具創(chuàng)意的詩詞意境。1.(2分)文中加點字注音和填入橫線②處的漢字全都正確的一項是()A.Piē怦B.biē砰C.biē怦D.pié砰2.(2分)在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)囊豁検?)A.味同嚼蠟B.開卷有益C.嘆為觀止D.附庸風雅3.(1分)在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是()A.、B.，C.；D.。4.(1分)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()A.不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)動人旋律。B.不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)感人瞬間與美好景色。C.詩人對不同朝代美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)感人瞬間與動人旋律。D.詩人對不同朝代美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)動人旋律。5.(2分)填入文中橫線③處的一組句子已打亂順序，根據(jù)語境，下列排序正確的一項是()①夜晚降臨，閃爍的魚燈更是變化無窮。②一條大魚帶領數(shù)十條小魚，時而聚攏，時而嬉戲，宛在畫中游。③安徽師范大學教師王云辰與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嬉魚燈的相遇，成就了一出奇幻夢境。④傳統(tǒng)民俗活動與舞蹈的碰撞，美好祝福與奇幻場景的結(jié)合，令人印象深刻。⑤說起心動，當然也少不了民間出題人和傳統(tǒng)文化技藝的故事。A.②①⑤③④B.⑤②①④③C.②①④⑤③D.⑤③②①④6.(2分)你班組織“我的語文生活”綜合性學習活動，邀請了當?shù)仉娨暸_著名主持人朗誦江西名勝對聯(lián)。聽完朗誦后，同學們紛紛與主持人交流，下列表達得體的一項是()A.您的朗誦非常有趣，感謝您的拋磚引玉，讓我們領會了對聯(lián)中蘊藏的絕美風景和贛鄱神韻。B.您的朗誦非常精彩，讓我們感受到了江西的河山之壯麗，期待著您再來指導！C.您的朗誦水平之高，讓我們對您佩服得五體投地，下周請您務必給我們見教！D.賢師大駕，誦讀造詣爐火純青，令吾輩佩服至極，勞駕賢師賞光賜教！二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分)(一)閱讀下面這首詩歌，完成7-8題。(每小題2分，共4分)木蘭柴〔唐〕王維秋山斂余照，飛鳥逐前侶。彩翠①時分明，夕嵐②無處所。【注】①彩翠：鮮艷翠綠的山色。②夕嵐：傍晚山林中的霧氣。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.第三句寫秋天的樹木，在金色光線的映射之下，層次愈加分明。B.最后一句是全詩傳神煉意之筆，詩人的目光追隨著夕嵐，內(nèi)心訴說著無限的喜悅之情。C.這首詩色彩感強，富于變化，明與暗、動與靜的轉(zhuǎn)變中，蘊含著詩人深沉的思緒。D.全詩句句寫景，卻又無不流露著詩人內(nèi)心的激蕩，使人體味到一種情思邈遠的意境，收到了“寓情于景而情愈深”的藝術(shù)效果。8.補寫出下面句子中的空缺部分。詩中的“斂”“逐”二字富有表現(xiàn)力，一個“斂”字寫出了秋山隨著日落逐漸由明轉(zhuǎn)暗的變化，一個“逐”字寫出。(二)閱讀下面三個文言語段，完成9-11題。(10分)武帝初登阼①，探策②以卜世數(shù)多少，而得一，帝不悅，群臣失色，莫有言者?？壅輧x，和其聲氣，從容進曰：“臣聞天得一以清，地得一以寧，王侯得一以為天下貞。④”武帝大悅，群臣皆稱萬歲。(選自《晉書·裴楷傳》)阮步兵⑤喪母，裴令公往吊之。阮方醉，散發(fā)坐床，箕踞⑥不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁畢，便去?；騿柵幔骸胺驳酰魅丝?，客乃為禮。阮既不哭，君何為哭?”裴曰：“阮方外之人，故不崇禮制；我輩俗中人，故以儀軌⑦自居。”時人嘆為兩得其中。(選自《世說新語·任誕》)石崇⑩以功臣子有才氣，與楷志趣各異，不與之交。長水校尉孫季舒嘗與崇酣燕⑨，慢傲過度，崇欲表免之?？勚?，謂崇曰：“足下飲人狂藥，責人正禮，不亦乖乎⑩！”崇乃止。(選自《晉書·裴楷傳》)【注】①武帝：晉武帝司馬炎。登阼：登上帝位。②探策：指占卜。③楷：裴楷，西晉時期重要的朝臣，也是當時的名士(下文“裴令公”為同一人)。④清：清明。寧：安寧。貞：同“正”，中心、首領或至尊。⑤阮步兵：阮籍，三國時期魏國詩人，竹林七賢之一。⑥箕踞：兩腿舒展而坐，形如畚箕，是一種隨意不拘禮節(jié)的坐法。⑦儀軌：禮法規(guī)矩。⑧石崇：西晉時期大臣。⑨酣燕：縱情飲宴。⑩此句意為：您請人喝下烈酒，又責令遵守正禮，這不前后矛盾嗎?9.(3分)解釋文中加點詞的含義。(1)正()(2)乃()(3)嘗()10.(4分)把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)帝不悅，群臣失色，莫有言者。石崇以功臣子有才氣，與楷志趣各異，不與之交。11.(3分)三則選文鮮明地體現(xiàn)了裴楷的性格特點，你最佩服他的什么特點呢?請結(jié)合選文說說理由。(三)默寫。(6分)12.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)在三清山景區(qū)，同學們成功登頂江西第五高峰、懷玉山脈的最高峰玉京峰，見識了奇、險、怪、趣的怪石奇觀，親身感悟了“，”(填王安石《登飛來峰》中的詩句)蘊含的哲理。(2)諸葛亮在《出師表》中的用“，”勸后主對官員賞罰時要堅持統(tǒng)一的標準，這對現(xiàn)在還有借鑒意義。(3)來到冬季的哈爾濱，看見漫天雪花紛紛揚揚的場景，我們不禁吟誦起岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句“,”。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，30分)(一)閱讀下面的文字,完成13-15題。(8分)青年人就要“自找苦吃”毛翔①“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應該有這股精氣神?！蔽逅那嗄旯?jié)到來之際，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們回信，提出殷切期望，并向全國廣大青年致以節(jié)日的祝賀。②青年是最富生氣的群體，艱難困苦是成就事業(yè)的階梯。廣大青年要牢記習近平總書記的諄諄囑托，鼓足精氣神，勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線、項目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉增長才干，在“自找苦吃”中實現(xiàn)火熱夢想，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。③在“自找苦吃”中磨礪意志。人生只有一次青春，青春就該用來奮斗。無數(shù)事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。習近平總書記青年時期的知青經(jīng)歷就是一段在困難中磨礪意志的佳話。在黃土高原深處的梁家河，知青習近平什么活兒都干，什么苦都吃，成為鄉(xiāng)親們眼中“吃苦耐勞的好后生”?！?5歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信?！绷暯娇倳浾f，七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對自己的鍛煉很大。青年時期多吃一點苦，多經(jīng)歷一些摔打、磨礪，有利于歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)，培育百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，為堅定走好人生路打下堅實基礎。④在“自找苦吃”中增長才干?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！比松狞S金時期在青年，要摒棄任何貪圖享樂、坐享其成的心理，任何不思進取、不勞而獲的心態(tài)，主動到艱苦的環(huán)境中，到群眾身邊，到生產(chǎn)一線經(jīng)歷風雨，積累經(jīng)驗，增長才干。中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的學生把課堂和實驗室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；航空工業(yè)沈飛某型艦載機研制羅陽青年突擊隊扎根航空裝備研制一線，在急難險重任務中拼搏奉獻……“禾苗在地里墩一墩，才能吃土更深、扎根更實?！钡狡D苦的地方鍛煉、在吃勁的崗位上磨礪，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，可以更好地練就擔當作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事。⑤在“自找苦吃”中建功立業(yè)。任何美好的理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。青年時光非?？少F，要用來干事創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，要樹立能吃苦、肯奮斗的鮮明人生態(tài)度，在深入鉆研學問、主動攻堅克難中，創(chuàng)造無悔于青春，無愧于時代的業(yè)績。在脫貧攻堅戰(zhàn)場摸爬滾打，在科技攻關(guān)崗位奮力攀登，在搶險救災前線沖鋒陷陣，在疫情防控一線披甲出)征，在運動競技賽場奮勇爭先，在保衛(wèi)祖國哨位威武守護……無數(shù)青年建功立業(yè)的經(jīng)歷表明，在千帆競發(fā)、百舸爭流的時代，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，個體的奮斗就能綻放出耀眼的光華。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。青年要培養(yǎng)擔當實干的工作作風，不尚虛談、多務實功，勇于到艱苦環(huán)境和基層一線去擔苦、擔難、擔重、擔險，把小事當成大事干，一步一個腳印往前走、向上攀，努力成為堪當大任、能做大事的優(yōu)秀人才。)⑥今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著建功立業(yè)的難得人生際遇，也肩負著“天將降大任于是人”的時代使命。青年人當繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，敢于吃苦，勇于奮斗，在火熱實踐中書寫無悔青春。(選自《中國紀檢監(jiān)察報》2023年5月5日，有刪改)13.(3分)下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項是()A.本文的中心論點是：青年人就要“自找苦吃”。B.作者認為，青年“自找苦吃”，能磨礪意志、增長才干、建功立業(yè)。C.文章第③-⑤段列舉了多個事例，目的是證明青年“自找苦吃”是非常艱辛和難能可貴的。D.本文既有理論深度，又有情感溫度，具有很強的指導意義和激勵作用。14.(2分)下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點的一項是()A.大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。(梁啟超《最苦與最樂》)B.一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。(陶行知《創(chuàng)造宣言》)C.錢學森放棄美國高薪待遇，回到還是一窮二白的新中國，領導“兩彈一星”的研制。D.當代青年黃文秀放棄大城市工作機會，主動請纓到廣西貧困村中參加扶貧工作，把生命奉獻給脫貧攻堅事業(yè)，用自己的苦換來鄉(xiāng)親們的甜。15.(3分)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際，談談你是如何“自找苦吃”，從而成就自我的。(二)閱讀下面的文字,完成16-17題。(6分)材料一：植物大多在溫暖的春季開花，梅花為何能夠在寒冷的冬季“凌寒獨自開”?梅花一般在冬季或早春開放，花期可持續(xù)一個月左右。這段時間的氣溫比較低，不過，如果沒有低溫的“冷凍”過程，梅花是不會開的，因為梅這種植物有一個最基本的生理需求，就是要經(jīng)過一定的低溫過程，才能形成花芽，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。從氣象因素來分析，梅花之所以開在冬天，主要有兩方面的原因：首先是氣溫因素。梅具有一定的耐寒能力，最適合它們的開花溫度一般在-5~7℃，這個溫度范疇正是南方冬季的氣溫。此時，梅樹的葉子全部凋落，花朵爭相綻放枝頭。不過，一旦到了春季，天氣回暖，梅花便會迅速凋謝。其次是光照因素。梅是一種短日照植物，只有當光照時間少于12個小時，它才能生長和開花。冬季晝短夜長，光照時間短，這個季節(jié)很適合梅花開放。綜上所述，梅花“凌寒獨自開”其實是由其生長習性所決定的。由于梅花在冬季的苦寒中開放，給人間帶來了繽紛色彩和希望憧憬，所以被人們賦予了“堅強、孤傲、高雅”的象征，并被用來比喻堅強、勇敢的人。(摘編自姜永育《梅花為何凌寒而開》，《百科知識》2023年第24期)材料二：據(jù)記載，永州不僅會下雪，而且在歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過嚴重的雪災。如宋天禧二年(1018年)正月，永州降下大雪，“六晝夜方止，江、溪魚皆凍死”。再如，1650—1700年，永州等地曾連下了40多天雪，“民凍死者無算”，相關(guān)氣象資料則表明，永州國寒潮引發(fā)的冰凍雨雪曾凍死過相鑌，耕牛，壓塌過電線、房屋，造成了嚴重的自然災害。所以，永州下雪乃至下大雪，并不罕見。因此，柳宗元在《江雪》中描繪的場景是完全有可能的。要想形成降雪，冷空氣、水汽、云下溫度各種條件缺一不可。強冷空氣往往能夠帶來降雪甚至暴雪；但云南中南部、廣西和廣東大部以及福建沿海、臺灣、海南等地緯度較低，冷空氣難以到達，除海拔較高的少數(shù)山地外。其他地區(qū)皆為無雪地帶。長江中下游的地理位置也偏南，冷空氣勢力有限，地面氣溫又相對較高，年均降雪日僅有3天左右。但當?shù)氐慕笛┩^大。這是因為，來自孟加拉灣和南海的氣流攜帶著充沛的水汽，它們通到強冷空氣，往往形成異?！皟疵汀钡拇笱＝y(tǒng)計資料顯示，在當?shù)赜邢薜慕笛┲?，大雪和暴雪的比例超過60%，其降雪強度居全國之冠。柳宗元筆下“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的永州大雪也是這樣形成的。(摘編自王元紅《〈江雪〉中的詩意與科學》，《百科知識》2024年第2期)材料三：氣象專家告訴我們，秋季，只要有臺風在我國東部地區(qū)登陸，就有可能形成迅猛秋雨。關(guān)于秋臺風，氣象學上并沒有嚴格的定義，一般將6—8月生成的臺風稱為夏臺風，9—11月生成的臺風稱為秋臺風。氣象專家在分析1949—2020年的臺風時，發(fā)現(xiàn)72年間，秋臺風和夏臺風生成的個數(shù)幾乎一樣多，也就是說。秋季依然是臺風活躍的時期。為什么天氣轉(zhuǎn)涼了，臺風還會如此解緊地出現(xiàn)呢?原來，這是因為絕大多數(shù)秋臺風生成于西北太平洋，那里距陸地很遠，臺風在廣闊的洋面上“誕生”后，有足夠的空間和時間成長。加之經(jīng)過一個夏季的陽光照射，加熱，海洋累積了很多熱量。初秋時節(jié)，陽光直射區(qū)向南移動過程中再次加熱熱帶海洋，使得海洋熱量達到頂峰，所以強臺風更容易出現(xiàn)在這一時間段。王昌齡所寫的“寒雨連江”，時間節(jié)點恰好在秋冬季節(jié)，也就是深秋至初冬這個時間段。這一時期依然會有臺風生成，由此我們可以推測：在詩人送別朋友的前夜，很可能有一場臺風在這里登陸，它和南下的冷空氣交匯，導演了一出“寒雨連江”的大戲，此情此景被王昌齡寫進詩中，從而給送別的場面增添了幾分豁然和落寞。(摘編自委永育《“寒雨連江夜人關(guān)”背后的臺風秋雨》，《百科知識》2023年第22期)16.(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.上述材料結(jié)合古詩句介紹了梅花“凌寒獨自開”的原因、永州形成柳宗元《江雪》場景和吳地“寒雨連江”的地理氣象因素。B.材料一主要闡釋了梅花開在冬天的兩方面原因：一是氣溫因素，二是光照因素，歸根結(jié)底是由梅花的生長習性決定的。C.材料二主要通過介紹永州歷史上出現(xiàn)過的嚴重雪災、永州所處的地理位置具備形成大雪的條件來說明柳宗元《江雪》所描繪場景的真實性。D.材料三依據(jù)對秋臺風登陸我國東部地區(qū)的原因的分析，準確判斷出王昌齡所寫的“寒雨連江”是經(jīng)歷了一場臺風登陸的秋雨。17.(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.材料一采用了梅花開放先后的時間順序，來說明梅花“凌寒按自開”的原因。)B.材料二運用舉例子，列數(shù)字的說明方法介紹永州歷史上出現(xiàn)過的嚴重雪災。)C.材料二中加點詞語“左右”表估計，“往往”表限定，這兩個詞語的使用充分體現(xiàn)了說明語言嚴謹、科學、準確的特點。D.以上三則選文。從古詩名句出發(fā)引出說明對象，增強了文章的生動性，豐富了文章的文化內(nèi)涵，增添了讀者的閱讀興趣。(三)閱讀下面的文字,完成18-21題。(16分)好書確能擦亮人心鐵凝每當我在孩子跟前蹲下來，看著他們的眼睛對他們說話或者聽他們說話，我常常發(fā)現(xiàn)那本不是屈辱的就，讓對方感到安全。相反，我總是想到，面前的孩子，他們何嘗不是藏在我們靈魂里的巨人?我的寫作最初是從兒童文學開始，當我將筆觸試探性地靜向孩子，除了堅信孩子的情感世界理藏著許多大人以為可以忽略不計的寶藏，還緣于那些影響過我的中外兒童文學大家，他們的著作不僅帶給我童年，少年無以替代的快樂，更奠定了我終生相信生活、相信愛的人生根基。現(xiàn)在回想起來，我在幼兒園時代最愉快的時光就是聽故事，其中特別吸引我的，是收音機里的孫敬修老爺爺講故事。當時家里有一臺蘇聯(lián)產(chǎn)的零唱機的電子營收音機，這收音機像許多蘇聯(lián)的產(chǎn)品一樣，笨拙，龐大，足足占去一張矮腿飯桌，但也就因為它龐大得好似一間小房子，致使年幼的我以為孫敬修老爺爺每逢講故事之前，都會把自己變小，然后鉆進收音機里去。因此，每當孫敬修爺爺開講時，我必定撒把小椅子把臉湊在收音機前，牢牢盯住發(fā)著淡黃色暖光的“收音房子”，這樣可以一字不屬地把故事聽細。說不定還能看見坐在里邊的那位老人—我安想著。我那種帶有儀式感的聽故事情態(tài)，一直延續(xù)到小學一年級。我識字了，當我能夠磕磕絆焊地把小人書每一頁圖畫下面那簡單的漢字讀成句子時，心中的快樂無法形容。閱讀讓我認識了更多的字。那一顆顆美麗的漢字多么神奇，它們幸著我的眼睛奔跑，如饑似滿地識字又不斷帶動著我的閱讀。有人說小人書這種藝術(shù)形式至少影響過三代中國人。在我的童年和少年時代，小人書是我最初的文化啟蒙和文明啟蒙之一。我和我的同齡人，差不多都有過買小人書，在一分錢即可租到一本的書攤上看小人書，同學問互借小人書的經(jīng)歷。我們傳看最多的有《敵后武工隊》《野火春風斗古城》《平原輪聲》《小兵張嘎》《青春之歌》《嘎選海林》《江姐》《紅嫂》《方志敏》《趙一曼》......至于和同學在讀完同一本書之后討論感想，更是我難忘的少年記憶。比如《江姐》，我和家里女生讀過之后，被這位經(jīng)受敵人各種酷刑，包括用尖利的竹莖釘進十指，卻為了理想至死不屈的女共產(chǎn)黨員深深震撼和感動。我們也渴望當革命需要時像地那樣無畏獻身。我們討論的是，敵人用刑時最好不要拿竹簽釘進我們的指甲--哪怕就砍頭吧：砍頭不要緊，只要主義真！這是那個時代一個少年對信仰的誠實渴望，也有一個孩子本能的懦弱--害怕被竹簽釘手指。后來，20世紀60年代中后期，那幾年的閱讀給我印象深刻的有孫犁的《村歌》，還有蓋達爾的《少年鼓手的命運》，施特里馬特厚厚的長篇小說《丁柯》。我要特別提到蓋達爾的作品，當年在我家被大人遺漏的零星書籍中，有一本少年兒童出版社出版的《蓋達爾選集》，草綠色封面，一尊蓋達爾身穿軍便服，左手捧著一本書的暗金色全身銅像印在封面上。這位在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲的英雄作家臉朝讀者微笑著，左腳邁出一小步，仿佛正向我們走來。我從這部選集中讀到他的《少年鼓手的命運》《遠方》等名篇。蓋達爾筆下那些少年的命運強烈地牽動著我的心。我對作家筆下那些苦痛、壓抑的背景尚沒有更多能力理解，震動我的是身在其中的少年那溫柔的向上情懷，那干凈的向好心靈，他們有隱秘的無處傾訴的憂愁，因為向上和向好，那憂愁便也成了動人心弦的力量。我讀著蓋達爾們，感謝他們的書撫慰了那個年代的我，那個有時感到無聊和茫然的我。好書確能擦亮人心，好書確能救人。很久以后，當我成為一名作家之后，偶然讀到魯迅對蓋達爾的評論。在魯迅生命的最后一年，他為向國人引進蓋達爾的作品做了大量努力。魯迅在評論蓋達爾的作品時鮮明提出了寫兒童的書要使兒童認識到真實的生存環(huán)境，要培養(yǎng)兒童的好奇心，同時讓他們自己也要求真。我想，這也就是蓋達爾、施特里馬特的作品當年那么強烈地打動我的重要緣由。他們誠實、平等，且無保留地相信少年讀者們的判斷力，他們情真意切地寫出了生活的艱難和歡樂，生命的壯麗和堅韌，不回避筆下少年人的生存境況，發(fā)現(xiàn)并贊頌孩子們在經(jīng)歷著這一切之后的陽光、勇氣、向善和自立的覺醒，他們的書就那么真實那么美。他們也獲得了少年讀者長久的信任，這信任不僅是相信書中的故事，還有對閱讀本身不倦的依戀和愛。走進孩子的心是不容易的，那里有溢滿生機的憧憬，那需要一個成年人始終葆有成長的能力，或許才能如孩子那樣，在生活的笑靨或泥濘中看見白云里有奔跑的馬群，聽見蒲公英在春風里的合唱。我在孩子面前蹲下來，對孩子說話或者聽孩子說話，我感到當我試圖看懂他們時，孩子也無時不在對我們幽微的內(nèi)心作著極為細致的觀察和判斷。那時我常常想說，孩子，請帶上你的閱讀，也帶上我和你一起成長。(選自《小品文選刊》2023年第17期，有刪節(jié))18.(6分)文章敘述了“我”在不同成長階段的有關(guān)閱讀的事件及感受，根據(jù)文章內(nèi)容，補充填寫以下表格。成長階段相關(guān)事件心理感受幼兒園時代(1)(2)識字后的童年和少年時代“我”和同齡人傳看《江姐》等小人書(3)20世紀60年代中后期(4)(5)成為作家后(6)認識到當年那些書打動“我”的重要緣由19.(3分)下列對蓋達爾作品強烈打動“我”的緣由的分析，不恰當?shù)囊豁検?)A.蓋達爾是一位在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲的英雄作家，他的創(chuàng)作充滿了革命樂觀主義精神，他的形象及精神深深地震撼了“我”。B.蓋達爾筆下的那些少年的命運牽動“我”的心，少年的向上情懷和向好心靈震動“我”，擦亮“我”的心。C.蓋達爾作品真實而美麗，情真意切地寫生活的艱難和歡樂，生命的壯麗和堅韌，不回避筆下少年的生存境況，發(fā)現(xiàn)并贊頌孩子們的閃光點。D.蓋達爾的作品能走進孩子的心，使少年讀者們認識到真實的生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的好奇心，獲得他們的信任，讓他們也要求真。20.(3分)請結(jié)合以下鏈接材料，選擇恰當?shù)慕嵌?，對文中畫波浪線的句子作簡要賞析?！炬溄硬牧稀磕且惶?我學會了不少詞,譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。(海倫·凱勒《再塑生命的人》)21.(4分)文中說“走進孩子的心是不容易的”，結(jié)合文章內(nèi)容和自身的感悟，說說成人怎樣做才能走進孩子的心。四、名著閱讀(本大題共3小題，10分)22.(3分)某班為了交流名著閱讀成果，舉辦了一次名著閱讀分享會。下面是四位同學的發(fā)言題目，其中內(nèi)容有誤的一項是()A.祥子人生的“三起三落”——談《駱駝祥子》主人公的命運起伏B.孫悟空大鬧天宮與魯智深大鬧野豬林——《西游記》和《水滸傳》中的“大鬧”情節(jié)C.照顧生病的保爾不離不棄——《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭的優(yōu)秀品質(zhì)D.從委曲求全到被迫反抗——《水滸傳》中林沖的性格變化23.(3分)運用漫畫式的夸張進行諷刺，是諷刺作品經(jīng)常運用的手法。請以《儒林外史》的某一情節(jié)為例簡要分析。24.(4分)《美麗的顏色》記述了居里夫婦在簡陋的棚屋中耗費四年時光提取鐳的過程；法布爾足足花了三十年時間才寫就十卷本科普巨著《昆蟲記》。請你談談他們具有怎樣的科學精神。五、寫作(50分)25.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。因猶豫不決，你錯過了一次展示才華的機會；因掉以輕心，你錯過一次比賽獲獎的機會……人生路上，難免錯過。有的錯過，時不復返，機不可再；有的錯過，還有機會再相遇。正因為對錯過有了痛徹心扉的感受，當機遇再現(xiàn)，你能把握，取得突破，獲得碩果，乃至釀出詩意與哲理......題目一：記憶中，你一定也有“錯過”，是否還藏著難忘的“錯過”的故事?請以《這次，不再錯過》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟?從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。答案1.A2.C3.C4.C5.D6.B7.B8.飛鳥追逐同伴的歡快自由之態(tài)（或：飛鳥結(jié)伴飛行的歡快情景）9.（1）使……端正（2）才（3）曾經(jīng)10.（1）武帝不高興，群臣驚慌失色，沒有人敢說話。（2）石崇憑借功臣之子的身份且有才華氣度，但與裴楷志趣不同，不與他交往。11.我最佩服裴楷的機智善辯。武帝占卜得“一”不悅，群臣失色，裴楷引用“天得一以清，地得一以寧，王侯得一以為天下貞”，巧妙化解武帝不悅，使武帝大