【7道期末】安徽省淮南市潘集區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省淮南市潘集區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題（共36分，12小題，每小題3分。請(qǐng)選出每小題正確答案并將其序號(hào)填入下面的表格內(nèi)）1．在七年級(jí)入學(xué)一個(gè)月后召開的“小學(xué)中學(xué)各不同”主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛感慨中學(xué)生活豐富多彩：有多種多樣的第二課堂，有更完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，有豐富多彩的社團(tuán)……由此可知，中學(xué)生活（

）A．為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì) B．充滿挑戰(zhàn)，大大增加了學(xué)習(xí)的壓力C．緩和了師生矛盾，每個(gè)老師都很優(yōu)秀 D．有助于我們輕易地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想2．我想跳起來來,大聲地告訴所有的同學(xué):“我解出了這道題!”為了這道題,我用掉了一大堆稿紙,經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……現(xiàn)在,我真的好快樂。從小唯的內(nèi)心活動(dòng)中,我們可以得出（

）A．學(xué)習(xí)讓我們變得更獨(dú)立和自由 B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要我們掌握不同的學(xué)習(xí)方法C．收獲學(xué)習(xí)成果能帶來美妙享受 D．只要經(jīng)歷了學(xué)習(xí)中的痛苦就一定能成功3．如圖漫畫啟示我們正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)做到（

）

①只看優(yōu)點(diǎn)

②忽略缺點(diǎn)

③悅納自己

④理性客觀A．①② B．①③ C．③④ D．②④4．北宋詞人柳永，早年熱心仕途卻連遭打擊。他最終認(rèn)識(shí)到，自己的天地不在廟堂，而在民間；自己最恰當(dāng)?shù)纳矸莶皇欠夂畎菹?，而是文人。于是，他自稱“奉旨填詞柳三變”，潛心研究制詞、音律，流連于舞榭歌臺(tái)，將宋詞的溫柔旖旎推向極處，成為婉約派的代表人物。這說明成就自我需要（

）A．放寬心態(tài)，順其自然 B．自愧不如，適當(dāng)放棄C．要接納自己的不完美 D．調(diào)整目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短5．小林因病雙腿無法正常行走。10年來，同學(xué)小陽一直充當(dāng)著小林的“腿腳”，背著他一起長(zhǎng)大，成績(jī)優(yōu)異的小林在學(xué)習(xí)上也常常幫助小陽，兩人成了無話不說的好朋友。他們的事跡讓我們明白（

）A．友誼是一成不變的 B．友誼是平等的、雙向的C．友誼不能沒有原則 D．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼6．近因效應(yīng)是指最新出現(xiàn)的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中常常會(huì)看到兩個(gè)從小玩到大的好朋友，最后卻因?yàn)橐患懿黄鹧鄣氖虑轸[翻了，如圖所示。這啟示我們（

）

A．友誼總是不長(zhǎng)久的，需要坦然面對(duì)B．現(xiàn)實(shí)的友誼都不能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮C．呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突D．朋友之間需要毫無保留的真誠(chéng)相待7．“網(wǎng)絡(luò)在生活中,而非在網(wǎng)絡(luò)中生活。”這是某校貼在電腦教室里的一條宣傳標(biāo)語。這句宣傳語告訴我們（

）A．網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部,不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜B．網(wǎng)絡(luò)生活很豐富,網(wǎng)絡(luò)溝通無極限C．網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間,擴(kuò)大了交往領(lǐng)域D．互聯(lián)網(wǎng)是高科技產(chǎn)物,人們離不開網(wǎng)絡(luò)8．鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師。”這句子話說明（

）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)②教師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者③教師是我們成長(zhǎng)的引路人④教師的職業(yè)十分重要A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．下列對(duì)親子沖突會(huì)帶來的影響，認(rèn)識(shí)正確的是（

）①親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變和完善②親子沖突是不可避免的，是生活當(dāng)中的一部分，不必理會(huì)③如果發(fā)生親子沖突，最好的辦法就是冷處理，時(shí)間久了就解決了④如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦A．②④ B．①③ C．②③ D．①④10．“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無……如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”對(duì)季羨林先生的這段話理解正確的是（

）①一代又一代個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②生命的傳承僅指?jìng)€(gè)體身體生命的傳承③在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命④在生命傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．生活的道路并不總是平坦的。下列有關(guān)挫折的說法正確的是（

）①挫折就是人們常說的阻礙、失利和失敗②面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有相同的情緒感受和行為反應(yīng)③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，挫折會(huì)使我們更清醒，會(huì)豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)④面對(duì)挫折，產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒感受是很正常的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12．初中生活使我們既收獲了身體的成長(zhǎng)，也收獲了精神的充盈。這些收獲為我們繼續(xù)前行增添動(dòng)力。下列有利于豐富和充盈生命，為我們?cè)鎏韯?dòng)力的有（

）①閱讀《朱子家訓(xùn)》等文化經(jīng)典②參加紅色景點(diǎn)研學(xué)旅游等活動(dòng)③在社區(qū)做志愿者④做“驢友”到未開發(fā)景區(qū)探險(xiǎn)A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③二、非選擇題（共64分）13．分析漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。(1)兩幅圖片分別反映了中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么?(2)請(qǐng)任選一幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銘?yīng)該如何培養(yǎng)和踐行這一品質(zhì)?（兩點(diǎn)即可）14．【學(xué)以致用明理踐行】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。材料一

跳水冠軍全紅嬋，學(xué)跳水前游泳都不會(huì)，7歲時(shí)被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，于是刻苦專注地訓(xùn)練，與隊(duì)友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績(jī)。(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋取得佳績(jī)的原因有哪些？材料二

陽陽今年剛上初一，可是同學(xué)們對(duì)陽陽的印象卻不太好。有的同學(xué)說陽陽不尊重同學(xué)、愛說臟話；有的同學(xué)說陽陽不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學(xué)說陽陽課堂上精力不集中，總是找同學(xué)說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)……陽陽也意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只要你認(rèn)真改正缺點(diǎn)，同學(xué)們還是會(huì)愿意跟你交朋友的?！?2)請(qǐng)你結(jié)合陽陽的具體情況為他支招，幫助他努力改正缺點(diǎn)。15．【編織夢(mèng)想快樂成長(zhǎng)】某校七年級(jí)（3）班以“編織夢(mèng)想，體味學(xué)習(xí)”為主題開展活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。班委打算設(shè)計(jì)關(guān)于“中學(xué)生夢(mèng)想”的調(diào)查問卷，要做好以下四項(xiàng)工作：①搜集相關(guān)資料；②明確調(diào)查目的；③確定正式問卷；④設(shè)計(jì)具體問題。(1)請(qǐng)按照設(shè)計(jì)問卷的步驟把以上四項(xiàng)工作正確排序。（寫出序號(hào)即可）②→→④→調(diào)查結(jié)果顯示，僅有1.76%的同學(xué)有十足的信心實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，大部分同學(xué)不確定夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。因此，調(diào)查小組向全班同學(xué)提出倡議：有夢(mèng)想就有希望，中學(xué)生要敢于“有夢(mèng)”，勇于“追夢(mèng)”，勤于“圓夢(mèng)”。(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)怎樣“圓夢(mèng)”。開學(xué)快一個(gè)月了，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心理。班會(huì)上，班主任組織同學(xué)們對(duì)“學(xué)習(xí)是苦還是樂”進(jìn)行辯論。(3)假如你是主持人，請(qǐng)你在辯論后進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)。16．【友誼與成長(zhǎng)同行】閱讀材料，回答下列問題。【名言解讀】中學(xué)生小秦搜集了一些交友的名言警句：名言一：與智慧人同行的必得智慧；與愚昧人作伴的必受虧損。名言二：一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否。(1)請(qǐng)從“友誼的力量”的角度，概括上述名言所蘊(yùn)含的道理?！窘挥阎腔邸恐骷野徒鹫f：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)的光彩?！北≠で鹫f：“友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)?！鳖I(lǐng)略到友誼的力量，讓我們對(duì)友誼有了更多的憧憬。(2)請(qǐng)你提供一些有助于建立友誼的方法?！竞亲o(hù)友誼】友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。(3)要讓友誼“經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪”，我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)分享你的做法。17．【探問生命綻放精彩】生命從哪里來，到哪里去？生命的意義在哪里？為了對(duì)這一系列問題有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，七年級(jí)（1）班以“我看生命”為主題舉行了一系列實(shí)踐探究活動(dòng)，你參與其中。素材組的同學(xué)搜集到以下兩個(gè)素材，與同學(xué)們一起分享：【我分析】素材一：2023年2月22日13時(shí)許，內(nèi)蒙古新井煤業(yè)有限公司礦區(qū)發(fā)生大面積坍塌，造成多名作業(yè)人員和車輛被掩埋。事故發(fā)生后，習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示：要千方百計(jì)搜救失聯(lián)人員，全力救治受傷人員，妥善做好安撫善后等工作。(1)結(jié)合素材一，請(qǐng)你從“生命至上”的角度分析習(xí)總書記重要指示所蘊(yùn)含的道理。【我思考】素材二：鄧小嵐，一名音樂教師，2022年度感動(dòng)中國(guó)人物。2004年，鄧小嵐從北京來到河北馬蘭村義務(wù)支教，從此扎根在這里。十八年來，一批批孩子走出大山，站上更大的舞臺(tái)，甚至參與了北京冬奧會(huì)開幕式。他們從拘謹(jǐn)怯懦變得自信陽光，而鄧?yán)蠋煖嘏哪抗馐冀K未曾改變。(2)結(jié)合素材二，請(qǐng)你說說怎樣的一生是值得的？【我行動(dòng)】實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值并非意味著一定要做出轟轟烈烈的大事業(yè)，平凡與偉大都能創(chuàng)造人生的價(jià)值。我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起自己應(yīng)該盡的責(zé)任，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為將來重大價(jià)值的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)班級(jí)決定以“用行動(dòng)綻放生命的精彩”為主題辦一期黑板報(bào)，請(qǐng)你列舉中學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面幾種“綻放生命精彩”的行為？

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查對(duì)中學(xué)生活的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。A：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，豐富多彩的中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)，故A說法符合題意；B：豐富多彩的中學(xué)生活不會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力，故B說法錯(cuò)誤；C：“每個(gè)老師”說法太絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；D：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可能會(huì)遇到很多的困難，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查體味學(xué)習(xí)。C：題文內(nèi)容說明當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受，體現(xiàn)了收獲學(xué)習(xí)成果能帶來美妙享受，所以C正確；AB：在題干中未涉及，AB排除；D：說法絕對(duì)化，D錯(cuò)誤；故本題選C。3．C【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。③④：漫畫及其中文字啟示我們要積極悅納自己，要理性客觀的看待自己，故③④符合題意；①②：在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，我們要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，①②錯(cuò)誤；故本題選C。4．D【詳解】本題考查做更好的自己。D：做更好的自己，需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華，故D符合題意；AC：說法在題文中沒有體現(xiàn)，故AC不符合題意；B：自愧不如，適當(dāng)放棄的做法是不自信的表現(xiàn)，故B說法錯(cuò)誤；故本題選D。5．B【詳解】本題考查對(duì)友誼的正確認(rèn)識(shí)。A：友誼不是一成不變的，A說法錯(cuò)誤；B：依據(jù)題文描述，小林和小陽在生活和學(xué)習(xí)中相互幫助，成了無話不說的好朋友。他們的事跡讓我們明白友誼是平等的、雙向的，B說法正確；CD：友誼不能沒有原則，不能不加分辨為朋友做任何事；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；觀點(diǎn)正確，與題文中二人相互幫助沒有關(guān)系，CD說法與題不符；故本題選B。6．C【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。C：分析題文，好朋友因?yàn)橐患懿黄鹧鄣氖虑轸[翻了，這啟示我們呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；C正確；A：友誼可以是長(zhǎng)久的；A錯(cuò)誤；B：真正的友誼能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，B錯(cuò)誤；D：朋友之間需要真誠(chéng)相待，但不是毫無保留；D錯(cuò)誤；故本題選C。7．A【詳解】本題考查正確使用網(wǎng)絡(luò)。A：“網(wǎng)絡(luò)在生活中”意思是網(wǎng)絡(luò)是生活的一部分，“在網(wǎng)絡(luò)中生活”意為網(wǎng)絡(luò)是生活的全部，題干標(biāo)語說明我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，節(jié)制上網(wǎng)，增強(qiáng)自控力，要做網(wǎng)絡(luò)的主人，避免上網(wǎng)成癮，故A說法正確；BCD：說法正確，題干未體現(xiàn)出此觀點(diǎn)，故BCD不符合題意；故本題選A。8．B【詳解】本題考查教師的作用。②③④：一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵在于教師，說明教師的作用，教師的職業(yè)十分重要，教師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師是我們成長(zhǎng)的引路人，②③④說法正確；①：說法在題干中沒有體現(xiàn)，①與題意不符；故本題選B。9．D【詳解】本題考查親子沖突的相關(guān)知識(shí)。①④：依據(jù)教材知識(shí)可知，親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變和完善，如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦，故①④說法正確；②：親子沖突有時(shí)難以避免，但應(yīng)該積極調(diào)整，故②說法錯(cuò)誤；③：如果發(fā)生親子沖突，要及時(shí)處理，故③說法錯(cuò)誤；故本題選D。10．D【詳解】本題考查生命的延續(xù)。①③④：材料中，季羨林先生的話告訴我們生命的延續(xù)。結(jié)合課本知識(shí)，一代又一代個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；在生命傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，故①③④說法正確；②：生命不僅僅是身體生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，②說法錯(cuò)誤；故本題選D。11．D【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。①③④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，挫折就是人們常說的阻礙、失利和失?。簧钪械拇煺凼俏覀兩砷L(zhǎng)的一部分，挫折會(huì)使我們更清醒，會(huì)豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)；面對(duì)挫折，產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒感受是很正常的，①③④說法正確，符合題意；②：面對(duì)不同挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，②說法錯(cuò)誤；故本題選D。12．D【詳解】本題考查生命的充盈。①②③：根據(jù)題文描述，有利于豐富和充盈生命的有閱讀《朱子家訓(xùn)》等文化經(jīng)典，參加紅色景點(diǎn)研學(xué)旅游等活動(dòng)，在社區(qū)做志愿者，故①②③說法正確；④：到未開發(fā)景區(qū)去探險(xiǎn)會(huì)威脅到自己的生命健康，故④說法錯(cuò)誤；故本題選D。13．(1)圖片一:孝親敬長(zhǎng)。圖片二:尊敬老師。(2)選圖片一:①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo);與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲;知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。或選圖片二:尊重老師，主動(dòng)與老師溝通;理解和體諒老師;關(guān)心和幫助老師;正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，對(duì)老師有禮貌;等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝敬父母，師生交往；能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用孝敬父母、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從反映類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一中孩子給媽媽捶背，媽媽給老人捶背→可聯(lián)系孝親敬長(zhǎng)。關(guān)鍵詞②：圖片二中學(xué)生向老師表示老師辛苦了→可聯(lián)系尊敬老師。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用孝敬父母、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)→可聯(lián)系孝親敬長(zhǎng)的做法。關(guān)鍵詞②：圖片二體現(xiàn)了尊敬老師→可聯(lián)系主動(dòng)與老師溝通+理解體諒老師+正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)+關(guān)心和幫助老師。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①通過勤奮努力，牢牢把握成長(zhǎng)中的機(jī)遇；②通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方式激發(fā)自己的潛能。(2)①具體描述自己的缺點(diǎn)；②從最容易改正的缺點(diǎn)開始，勤換衣服，與同學(xué)交往使用禮貌用語；③做到了就及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)自己；④請(qǐng)老師（媽媽或好朋友）監(jiān)督自己或者公開承諾；⑤學(xué)習(xí)他人改正缺點(diǎn)的辦法等。【分析】考點(diǎn)考查：激發(fā)潛能、改正缺點(diǎn)。能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用激發(fā)潛能的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：刻苦專注地訓(xùn)練→勤奮努力；關(guān)鍵詞②：與隊(duì)友陳汐一起創(chuàng)造→積極合作；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查改正缺點(diǎn)的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。15．(1)①③(2)不懈的努力。①努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好事物的不懈追求。②努力需要立志，青少年應(yīng)從小學(xué)習(xí)立志，早立志、立大志、立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。③努力需要堅(jiān)持，落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。只要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。④努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的效果。(3)認(rèn)為“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的想法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，學(xué)習(xí)中有快樂。我們可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)習(xí)中也有辛苦。我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的排序，開放性試題，言之有理即可。（2）本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。（3）第一步：讀題，提煉辯題；觀點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)生活太苦了；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；論據(jù)：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；②朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程；③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)①面帶微笑；②記住對(duì)方的名字；③尋找共同之處；④做一個(gè)耐心的傾聽者；等等。(3)①要用心去關(guān)懷對(duì)方；②要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；③要學(xué)會(huì)正確處理沖突；④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：建立與呵護(hù)友誼、友誼的力量能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的力量的知識(shí)，從概括類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步