課題申報(bào)書：大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素作用機(jī)制及干預(yù)路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素作用機(jī)制及干預(yù)路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，大學(xué)生自殺問(wèn)題日益受到社會(huì)關(guān)注。自殺意念是自殺行為的前兆，研究自殺意念的保護(hù)因素及其作用機(jī)制對(duì)于預(yù)防自殺具有重要意義。然而，目前關(guān)于大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的研究還相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，其心理健康問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。自殺意念是自殺行為的前兆，研究自殺意念的保護(hù)因素及其作用機(jī)制對(duì)于預(yù)防自殺具有重要意義。通過(guò)本研究，可以深入了解大學(xué)生自殺意念的保護(hù)因素，為制定有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)r(jià)值本研究旨在揭示大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的作用機(jī)制，為制定有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究成果將有助于提高大學(xué)生心理健康水平，預(yù)防自殺行為的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在揭示大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的作用機(jī)制，為制定有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究對(duì)象研究對(duì)象為大學(xué)生群體，具體包括在校大學(xué)生和畢業(yè)生。研究?jī)?nèi)容（1）大學(xué)生自殺意念的現(xiàn)狀調(diào)查；（2）大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的篩選與識(shí)別；（3）大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的作用機(jī)制研究；（4）大學(xué)生自殺意念干預(yù)路徑的探索與實(shí)踐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)驗(yàn)研究等方法，對(duì)大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素及其作用機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)研究。通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，了解大學(xué)生自殺意念的現(xiàn)狀和保護(hù)因素，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，收集大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的數(shù)據(jù)，為研究提供實(shí)證支持。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證保護(hù)因素的作用機(jī)制，為干預(yù)路徑的探索提供依據(jù)。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。（3）深度訪談法：對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，了解其自殺意念保護(hù)因素的體驗(yàn)和感受。（4）實(shí)驗(yàn)研究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證保護(hù)因素的作用機(jī)制。創(chuàng)新之處（1）本研究將采用多種研究方法，對(duì)大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素及其作用機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)研究，具有一定的創(chuàng)新性。（2）本研究將關(guān)注大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的篩選與識(shí)別，為制定有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（3）本研究將探索大學(xué)生自殺意念干預(yù)路徑，為預(yù)防自殺行為的發(fā)生提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，曾參與過(guò)多項(xiàng)相關(guān)課題研究，具有一定的研究基礎(chǔ)。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：課題申報(bào)單位將提供研究經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行。（2）研究場(chǎng)地：課題申報(bào)單位將提供必要的研究場(chǎng)地，為研究提供便利。（3）研究設(shè)備：課題申報(bào)單位將提供必要的研究設(shè)備，為研究提供支持。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：收集整理相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，制定研究方案。（2）實(shí)施階段：開展問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。（3）分析階段：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示大學(xué)生自殺意念保護(hù)因素的作用機(jī)制。（4）總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，提出干預(yù)路徑，為預(yù)防自殺行為的發(fā)生提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1411字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相