課題申報書：百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展視域下理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展視域下理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在過去的一個世紀(jì)里，中國新聞學(xué)理論教材經(jīng)歷了從無到有、從簡單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)新的漫長歷程。早期，中國新聞學(xué)理論教材主要借鑒西方的新聞學(xué)理論，缺乏本土特色。隨著中國新聞事業(yè)的不斷發(fā)展，新聞學(xué)理論教材逐漸形成了自己的特色，并開始關(guān)注本土化問題。選題意義在百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展的背景下，探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)具有重要的現(xiàn)實意義。一方面，有助于推動中國新聞學(xué)理論的發(fā)展，提高新聞學(xué)研究的自主性和創(chuàng)新性；另一方面，有助于培養(yǎng)具有本土特色的新聞學(xué)人才，滿足中國新聞事業(yè)的發(fā)展需求。研究價值本研究旨在通過對百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展的梳理和分析，探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略。研究成果將為新聞學(xué)教育改革提供理論支持，有助于提高新聞學(xué)教育的質(zhì)量和效果。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展的規(guī)律和特點，分析理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略，為新聞學(xué)教育改革提供理論支持。研究對象本研究以百年中國新聞學(xué)理論教材為研究對象，重點分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點，以及教材對理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的影響。研究內(nèi)容（1）梳理百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展歷程，分析其特點、規(guī)律和演變趨勢；（2）探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略，分析其與教材發(fā)展的關(guān)系；（3）研究新聞學(xué)教育改革的理論基礎(chǔ)和實踐路徑，提出具有本土特色的新聞學(xué)教育改革方案。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用歷史分析、比較研究和案例研究等方法，通過對百年中國新聞學(xué)理論教材的梳理和分析，探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略。同時，結(jié)合新聞學(xué)教育改革的實際需求，提出具有本土特色的新聞學(xué)教育改革方案。研究方法（1）歷史分析法：通過對百年中國新聞學(xué)理論教材的梳理和分析，探討其發(fā)展歷程、特點、規(guī)律和演變趨勢；（2）比較研究法：通過比較不同時期、不同類型的新聞學(xué)理論教材，分析其差異和共同點，探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略；（3）案例研究法：選取具有代表性的新聞學(xué)理論教材，深入分析其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點，探討其對理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的影響。創(chuàng)新之處（1）研究視角創(chuàng)新：本研究從百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展的視角出發(fā)，探討理論新聞學(xué)自主知識體系的建構(gòu)路徑和策略，具有較高的創(chuàng)新性；（2）研究方法創(chuàng)新：本研究綜合運用歷史分析、比較研究和案例研究等方法，對新聞學(xué)理論教材進(jìn)行深入研究，具有較高的創(chuàng)新性；（3）研究成果創(chuàng)新：本研究提出的新聞學(xué)教育改革方案具有本土特色，有助于提高新聞學(xué)教育的質(zhì)量和效果，具有較高的創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊具有豐富的新聞學(xué)理論研究和教育實踐經(jīng)驗，掌握了相關(guān)的理論和方法，具備開展本課題研究的基礎(chǔ)條件。保障條件本研究將得到學(xué)校和相關(guān)單位的經(jīng)費支持，同時，研究團(tuán)隊將充分利用圖書館、數(shù)據(jù)庫等資源，確保研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）前期準(zhǔn)備階段：收集和整理相關(guān)資料，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計劃；（2）研究實施階段：開展文獻(xiàn)綜述、案例分析、比較研究等工作，撰寫研究報告；（3）成果總結(jié)階段：對研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出新聞學(xué)教育改革方案，撰寫結(jié)題報告。（課題設(shè)計論證共1430字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否