2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)單元整合 七年級上冊 第二單元 感悟親情

大單元整合復(fù)習(xí)七年級上冊第二單元感悟親情蔭蔽(

)含xù(

)揣摩(

)拆散(

)膝蓋(

)精cuì(

)賜教(

)cì

粹xī

chāi

chuǎi

蓄以下字詞是本單元重點字音字形，請給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。癱瘓(

)bào(

)怒

侍弄(

)chuí(

)打

絮叨(

)jué(

)別

憔悴(

)yīn

取jué(

)爛漫(

)一霎(

)并dì(

)nì(

)笑

遮bì(

)攲斜(

)qī

蔽匿蒂shà

làn

決qiáocuì

訣xù

捶shì

暴字音字形tānhuàn

chuí(

)煉

滲透(

)分歧(

)kē(

)破摔跤(

)提gāng(

)柳絮(

)清xī(

)

望覆寡銘páihuái

hàndàn

chà

xù

綱jiāo

磕qí

shèn

錘晰詠雪《世說新語》一、重點實詞1．謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：

2．與兒女講論文義 兒女：

文義：

3．俄而雪驟

俄而：

驟：

4．撒鹽空中差可擬 差：

擬：

5．未若柳絮因風(fēng)起 未若：

因：

趁、乘不如，不及相比大體

急

不久，一會兒文章的義理子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女文言文閱讀

把家里人聚集在一起二、句子翻譯1．白雪紛紛何所似?[疑問句]

2．撒鹽空中差可擬。

3．未若柳絮因風(fēng)起。

不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。在空中撒鹽大體可以相比。這紛紛揚揚的白雪像什么呢?三、核心考點1．【內(nèi)容理解】(教材“思考探究”)把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，謝安認(rèn)為哪個比喻更好?你有不同看法嗎?示例：從文中謝安“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法。我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。2．【生活情趣】你認(rèn)為謝太傅家有怎樣的家庭氛圍?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。示例：從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝太傅家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、富有文化氣息的。陳太丘與友期行《世說新語》一、重點實詞1．通假字尊君在不不：

2．詞類活用(1)名詞作動詞陳太丘與友期行

期：

(2)形容詞的意動用法友人慚

慚：

感到慚愧約定同“否”3．其他重點課下注釋(1)期日中

日中：

(2)太丘舍去 去：

(3)下車引之 引：

(4)元方入門不顧

顧：

回頭看拉，牽拉離開

正午時分二、重點虛詞1．去后乃至 乃：

2．相委而去 而：

連詞，表順承才三、句子翻譯1．過中不至，太丘舍去，去后乃至。

2．與人期行，相委而去。

3．友人慚，下車引之。

朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。和別人相約同行，丟下我走了。才到。過了正午(朋友)還沒有到，陳太丘丟下(他)而離開，(陳太丘)離開后(朋友)四、核心考點【聰慧與方正】(教材“思考探究”)《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去。七歲兒童陳元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴(yán)?，F(xiàn)代文閱讀【核心考點：關(guān)鍵詞語所表達(dá)的情感】篇目(作者)主旨情感人物形象寫作特點(手法)感情基調(diào)《秋天的懷念》(史鐵生)通過寫自己與母親生活的往事，歌頌了母愛的艱辛與偉大，表達(dá)了作者對母親深切的懷念，以及對母親的悔恨與愧疚之情，同時蘊含著身處困境中要“好好兒活”的人生感悟母親：活得最苦卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅忍、睿智①沒有直抒胸臆，而是含蓄來寫，以微小平常的生活細(xì)節(jié)來打動人心。②全文的情感波瀾一張一弛、富有節(jié)奏美感懷念、傷感、悔恨篇目(作者)主旨情感人物形象寫作特點(手法)感情基調(diào)《散步》(莫懷戚)對于本課的主旨有以下不同的觀點：①營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。②贊美了兒女對父母的孝心，弘揚了中華民族尊老敬老的美德。③表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。④旨在表達(dá)一種對生命的感慨。⑤蘊含著“人生無處不在選擇”的感悟兒子：善于觀察、活潑可愛、聰慧機靈?！拔摇保河袚?dān)當(dāng)、體貼、孝順、有責(zé)任感、誠懇、講原則。母親：慈祥善良、善解人意、疼愛孫子。妻子：溫柔賢惠、孝敬老人、尊重丈夫①在散文中運用了小說筆法。②語言樸素親切，卻又精心營構(gòu)；多用對稱句與回環(huán)句。③以小見大溫情舒緩篇目(作者)主旨情感人物形象寫作特點(手法)感情基調(diào)散文詩二首《金色花》(泰戈爾)主要表現(xiàn)孩童對母親的熱情和親昵孩子：調(diào)皮、可愛運用象征手法，“金色花”象征著孩子的天真輕松活潑《荷葉·母親》(冰心)主要表現(xiàn)少女對母親的依戀和感激母親：深愛自己的孩子運用象征手法，“荷葉”象征著母親的厚愛凝重考點針對練1．【標(biāo)題含義】(《秋天的懷念》“思考探究”)朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。題目的表層意義是文章回憶的往事發(fā)生在秋天，表達(dá)作者對母親的懷念；深層的意思是暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親過世后，在秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期待，悟出了生命存在的意義。2．【詞語賞析】(《秋天的懷念》“積累拓展”)品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。(1)可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

(2)她出去了，就再也沒回來。

(3)看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

思想準(zhǔn)備，如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷?！敖^”和“竟”說明作者當(dāng)時對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠(yuǎn)的離去，毫無“再也”表達(dá)了作者對母親的永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺憾的心情。母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情?！耙恢薄北磉_(dá)了作者當(dāng)時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到3．【分析主旨】(《散步》“思考探究”)品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這是