2024秋新科粵版化學(xué)9年級上冊教學(xué)課件 5.3 2氧化碳 第1課時 2氧化碳的性質(zhì)

第五單元5.3

二氧化碳第1課時

二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標1.能夠說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.會書寫二氧化碳與水和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式。情境導(dǎo)入二氧化碳為什么可以用來滅火？通常情況下，二氧化碳是

色、

氣味的

體。無氣無二氧化碳（氣體）加壓降溫-56.55℃二氧化碳（液體）加壓降溫-56.55℃二氧化碳（固體）升華制冷劑、人工降雨干冰二氧化碳還有哪些性質(zhì)呢？合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)實驗5-5：傾倒二氧化碳注意觀察實驗現(xiàn)象，嘗試總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)兩支蠟燭由下而上依次熄滅二氧化碳密度大于空氣二氧化碳不可燃且不支持燃燒合作探究探究點一

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)——解釋與結(jié)論實驗5-6：二氧化碳的溶解性實驗注意觀察實驗現(xiàn)象，嘗試總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。合作探究探究點一

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)軟質(zhì)塑料瓶變癟CO2能溶于水或能與水發(fā)生反應(yīng)合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)——解釋與結(jié)論實驗5-6：二氧化碳溶于水顯酸性注：紫色石蕊溶液在酸性條件下顯紅色注意觀察實驗現(xiàn)象。嘗試總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)紫色石蕊溶液變成紅色二氧化碳能與水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3二氧化碳不會使紫色石蕊變紅，但是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅，化學(xué)方程式為H2O+CO2＝H2CO3。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)——解釋與結(jié)論實驗5-6：加熱反應(yīng)后的溶液注意觀察實驗現(xiàn)象。嘗試總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)有氣泡冒出，液體由紅色變?yōu)樽仙妓岵环€(wěn)定，受熱易分解H2CO3＝H2O+CO2↑合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)——解釋與結(jié)論實驗5-7：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)注意觀察實驗現(xiàn)象。嘗試總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)澄清石灰水變渾濁能與澄清石灰水反應(yīng)，生成不溶于水的物質(zhì)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)1.實驗與證據(jù)——解釋與結(jié)論請你分析一下，上述實驗與證據(jù)，哪些與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)？哪些與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)？合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)2.表述與交流通常情況下，二氧化碳是無色無氣味的氣體；密度比空氣的大；能溶于水。通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。我們喝的汽水就利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)3.物理性質(zhì)2.表述與交流——物理性質(zhì)一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒；與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3；能與石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。常用來檢驗二氧化碳合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)2.表述與交流——化學(xué)性質(zhì)為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？（用學(xué)過的化學(xué)方程式解釋）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OC+O2CO2點燃合作探究探究點

二氧化碳有什么性質(zhì)3.

練一練物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水不燃燒也不能支持燃燒CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3

課堂總結(jié)1.關(guān)于二氧化碳，下列說法錯誤的是（

）A.二氧化碳不易溶于水B.常溫、常壓下，二氧化碳是無色、無味的氣體C.固體二氧化碳俗稱“干冰”，易升華D.相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大A隨堂訓(xùn)練謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.鑒別空