2024年中考押題預(yù)測卷（長沙卷）-語文（全解全析）

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測卷語文·全解全析一、積累與運用（共20分）閱讀下面的文段，完成1-2題。人生如海，人似小船遨游海上，當(dāng)大霧遮蔽了航程，總有一個榜樣如啟明星照亮一隅，指引我們走向前方，給我們信心和力量。愿以“小我”成就“大我”，是榜樣們堅定的選擇，無論是為科學(xué)事業(yè)奮斗到生命最后一刻的“天眼之父”南仁東，①還是為“脫貧攻jiān”獻出年輕生命的黃文秀……他們都是值得我們仰望的繁星，他們是新時代的標(biāo)gān，無愧為新時代的楷模。榜樣的力量催人奮進，模范的事跡可學(xué)可做。②崇尚模范、學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范，用奮斗擦亮青春底色、以實干擔(dān)當(dāng)時代重任，在實現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先的時代青年，定能為奮進新征程、建功新時代凝聚起磅礴的青春力量。1．下列選項中字形和畫線字注音正確的是（

）（2分）A．脫貧攻艱

標(biāo)竿

楷模mó

磅péng礴B．脫貧攻堅

標(biāo)桿

楷模mó

磅páng礴C．脫貧攻艱

標(biāo)桿

楷模mé

磅páng礴D．脫貧攻堅

標(biāo)竿

楷模mé

磅péng礴2．下列各項中分析不正確的選項是（

）（2分）A．“遨游”和“遮蔽”都是動詞，“他們”是代詞。B．“奮勇爭先”“楷模”是褒義詞，“繁星”是個中性詞。C．①句：還是為“脫貧攻jiān”獻出年輕生命的黃文秀……中的“脫貧攻jiān”應(yīng)去掉雙引號。D．②句有語病，“學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范”應(yīng)改為“爭當(dāng)模范、學(xué)習(xí)模范”。【答案】1．B2．D【解析】1．本題考查字音字形字義。脫貧攻堅：擺脫貧困、攻堅克難的意思，百折不撓克服困難攻克堅壘；標(biāo)桿：指道路兩旁帶有標(biāo)志的立桿，常用于指示方向或有關(guān)限制的標(biāo)記，桿底部裝有尖鐵腳的木桿；楷模：讀音為kǎimó，意為榜樣、模范、范式；磅礴：拼音是pángbó，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時氣勢磅礴。故選B。2．本題考查詞語辨析與病句辨析。D選項中的句子并沒有語病，不用做修改，D選項錯誤。故選D。3．請把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）“人生唯愛和美食不可辜負?！睂で蠼】蹬c美食的平衡，成了擺在我們面前的重要問題。①比如，標(biāo)榜“只要甜不要糖”的無糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會加重胰腺負擔(dān)。②蔬菜要吃水煮的，飲料要喝無糖的，巧克力越吃越苦……一系列控糖操作，反映出人們健康意識的增強。③而且日常生活中運動不充分、飲食不規(guī)律的現(xiàn)象屢見不鮮，吸煙、喝酒、熬夜等也是司空見慣。④只不過效果如何，恐怕要打個問號。⑤面對快節(jié)奏的生活和高強度的工作，一個問題值得思考：除了把手邊的奶糖換成黑巧，我們還能為身體健康做點什么？A．④⑤②③① B．⑤③①④② C．①④③⑤② D．②④①③⑤【答案】D【解析】本題考查句子的銜接與排序。通讀文段可知，文段主要講的是尋求健康與美食的平衡。②句“蔬菜要吃水煮的，飲料要喝無糖的，巧克力越吃越苦”是人們追求健康飲食的表現(xiàn)，應(yīng)為首句；④句“只不過效果如何，恐怕要打個問號”承接②句，指出人們追求健康飲食的效果；①句“比如，標(biāo)榜‘只要甜不要糖’的無糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會加重胰腺負擔(dān)”是對④句“效果如何”的舉例說明；③句“而且日常生活中運動不充分、飲食不規(guī)律的現(xiàn)象屢見不鮮，吸煙、喝酒、熬夜等也是司空見慣”承接①句，進一步說明人們追求健康飲食的效果如何；⑤句“面對快節(jié)奏的生活和高強度的工作，一個問題值得思考：除了把手邊的奶糖換成黑巧，我們還能為身體健康做點什么”承接③句，提出問題，應(yīng)放在最后。故句子排序為：②④①③⑤。故選D。4．張華同學(xué)最近寫了一篇稿子，他想請語文老師指導(dǎo)一下，下列表述最得體的一項是（

）（2分）A．老師好！最近我筆耕不輟，寫了一篇拙作，辛苦您指導(dǎo)一二。B．老師好！最近我寫了一篇拙作，作為您的高足，希望您指導(dǎo)一下。C．老師好！這篇文章是我最近寫的，無論是觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教．D．老師好！我寫了一篇文章放在您辦公桌上了，希望您能抽空讀一下，如有不妥之處，幫我改正。【答案】C【解析】本題考查語言表達。A.“筆耕不輟”指勤奮寫作，一刻也不停止；用在此處有不謙虛之嫌；B.“高足”為敬辭，稱呼別人的學(xué)生，此處用來形容自己不恰當(dāng)；D.“幫我改正”有命令語氣，顯得不禮貌；故選C。5．根據(jù)文意，在橫線上寫出相應(yīng)的詩文。（每空1分，共6分）

家鄉(xiāng)，是每一個人生命的源頭和精神搖籃。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情總牽動著人們的內(nèi)心。信步紅山公園，我們感受到了白居易筆下“①，②”（《錢塘湖春行》）的花草映襯之美；移步英金河畔，水波微動，沙鳥驚飛，我們仿佛看到了歐陽修筆下“③，④”（《采桑子》）的情景。雖然我們的家鄉(xiāng)缺少點兒酈道元筆下“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”（《三峽》）的洶涌水勢，但我們不乏王維筆下“⑤，⑥”（《使至塞上》）的壯觀雄奇的風(fēng)景。【答案】亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄微動漣漪驚起沙禽掠岸飛大漠孤煙直長河落日圓【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：亂、漸、淺、蹄、微、漣、漪、禽、掠、漠。綜合性學(xué)習(xí)6．青少年的成長進步離不開誠信。在“青春·成長·誠信”主題班會籌備中，小豫需要完成以下任務(wù)，請你幫他完成。（6分）(1)下面是小豫搜集的關(guān)于“誠信”的兩則材料，請你為這兩則材料擬一個合適的標(biāo)題（不超過20字）（2分）標(biāo)題：【材料一】走進河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)的中原誠信博物館，一件件實物講述著一個個誠信故事。這座以“誠信”為主題的博物館于2022年3月16日試運行，建筑面積2500平方米，展覽面積1000平方米，館藏、陳列展品300余件，涵蓋石器、票據(jù)、錢幣等九大類，集中展現(xiàn)了我國歷代誠信史跡。（選自《人民日報》）【材料二】在中原誠信博物館，一如開啟誠信的時光之隧。喬家商訓(xùn)、

“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件實物、每一個復(fù)原場景，都有一段誠信的故事。“關(guān)于做人與誠信，大家可以跟孔子‘交流’。”工作人員微笑著介紹。站在“論道誠信”互動屏幕前，一名參觀者手指輕點，開啟了與孔子的“跨時空對話”。（選自《精神文明報》）(2)請你認真觀察下面這幅漫畫，幫小豫介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出漫畫的寓意。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。（4分）

【答案】(1)示例：中原誠信博物館開創(chuàng)我國誠信史跡展新形式。(2)示例：漫畫的左邊部分是一個賣水果的人在給顧客秤香蕉，他左手放著香蕉，右手卻在秤下面做手腳，心中想著：讓5斤變7斤。漫畫的右邊部分是一位手提菜籃的顧客，當(dāng)她看到香蕉秤出的重量時，滿臉疑惑：7斤？這幅漫畫諷刺了那些為了牟利而不講誠信的不法商家，提醒勸誡人們做人經(jīng)商一定要講誠信?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。根據(jù)材料一“走進河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)的中原誠信博物館”和材料二“在中原誠信博物館”可以概括新聞的主體是“中原誠信博物館”。根據(jù)材料一“集中展現(xiàn)了我國歷代誠信史跡”和材料二“每一幅照片、每一段文字、每一件實物、每一個復(fù)原場景，都有一段誠信的故事。關(guān)于做人與誠信，大家可以跟孔子‘交流’。工作人員微笑著介紹。站在‘論道誠信’互動屏幕前，一名參觀者手指輕點，開啟了與孔子的‘跨時空對話’”可知，博物館為了展現(xiàn)我國歷代誠信史跡，開創(chuàng)了許多新的形式。據(jù)此可以概括為“中原誠信博物館開創(chuàng)我國誠信史跡展現(xiàn)新形式”。（2）本題考查漫畫內(nèi)容介紹和寓意概括。漫畫內(nèi)容介紹要采用說明的表達方式，按照一定的順序去介紹，不要遺漏畫面內(nèi)容，但也不可憑想象加一些內(nèi)容。按照從左到右的順序，介紹畫面的主要人物，動作，表情，也不要忘記描繪畫面上得文字內(nèi)容。示例：畫面的左邊一個人在電子秤上面給顧客稱香蕉，只見他左手拿香蕉，右手在電子秤的底座上擺弄，張大嘴巴，瞪大眼睛，明明是5斤，他心里卻想著“讓5斤變7斤”。畫面右邊是一位卷發(fā)女士，她手挎籃子，看著電子秤瞪大了眼睛，滿臉疑惑地想：“7斤？”。漫畫的寓意一般要寫“諷刺……”或者“揭露了……”“反映了……”。這幅漫畫諷刺了某些不講誠信的無良商家，缺斤短兩欺騙顧客的現(xiàn)象，也告誡人們，做生意要講誠信。二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字，完成小題?！静牧弦弧拷?jīng)常旅游的朋友們可能會發(fā)現(xiàn)，很多城市都保留了一座古代的鼓樓，而且這些建筑都成為了當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性景點之一。那么，這些鼓樓是做什么用的呢？其實，在古代，鼓樓是用來報時和警示的建筑，與“鐘樓”相對。大多數(shù)的鐘樓和鼓樓都坐落在城市的中心偏北側(cè)，而根據(jù)我們命名的習(xí)慣，鼓樓所在的位置就被稱為“鼓樓”。據(jù)記載最早的鼓樓在北魏時期建成，當(dāng)時的兗州刺史李崇為了防止盜賊的發(fā)生和穩(wěn)定治安，他命令每個村莊都建造一座高樓，樓頂懸掛一面巨大的鼓。一旦發(fā)現(xiàn)有盜賊出沒，就立刻敲響這面大鼓。附近的居民聽到鼓聲后，就會立即封鎖各個通道，上報官府并準(zhǔn)備緝捕盜賊。這個方法非常有效，于是，各府州縣紛紛效仿。后來，建造鼓樓的位置逐漸從農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移到了城市，其作用也從最初的擊鼓防盜，演變成了祭祀、迎賓、報時等多種用途。鼓樓不僅是一座建筑，更是一種象征，一種文化，它是一個重要的歷史地標(biāo)，記錄著城市的演變與發(fā)展。它見證了無數(shù)戰(zhàn)爭、革命和和平，讓人們能夠深刻感受到歷史的滄桑。（素材來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】2月8日，南寧重磅級文旅地標(biāo)——鐘鼓樓正式亮燈，鐘鼓樓亮燈，僅是邕州古城·中山路歷史文化街區(qū)華麗亮相的第一步。未來的中山路，將以“邕州古城”之名，通過與“三街兩巷”、水街成片打造、統(tǒng)一運營，共同組成南寧市邕州古城景區(qū)，構(gòu)筑起南寧承古開新的城市景象。鐘鼓樓，一直以來都是老南寧的象征之一。舊日南寧的鐘鼓樓建于明代，位于舊城北門與南門的軸線上，為古南寧最負盛名的一景。據(jù)《邕寧縣志》“古跡志·平楚樓”載：嘉靖十年，南寧衛(wèi)指揮僉事王佑鑄銅鐘置其上，今名鐘鼓樓?！辩姽臉堑溺娭?000斤，高1.8米，口徑1.2米，鐘上刻有“風(fēng)調(diào)、雨順、國泰、民安”等字樣，雕鑄在銅鐘頂端耳環(huán)處的兩條蒼龍栩栩如生，是南寧古代難得的珍貴文物和藝術(shù)珍品，現(xiàn)安置于南寧人民公園鎮(zhèn)寧炮臺。數(shù)百年來，巍巍鐘鼓樓與邕江之畔的南城門相互守望，迎送著一個又一個日月交替，見證了昔日“船舶綿延，桅帆交錯”的南門之盛，亦歷經(jīng)了中山路的騎樓林立、商賈絡(luò)繹。鐘鼓樓晨鐘暮鼓之音日夜回蕩在邕城內(nèi)外，為百姓的勞作生息提供著準(zhǔn)確的時間信息。特別是樓里傳出的悠遠綿長的鐘聲，成為人們百“聽”不厭的風(fēng)景。（素材來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料三】鼓樓是中國傳統(tǒng)文化的重要象征之一，在歷史上曾被視為城市的中心和標(biāo)志性建筑物。鼓樓作為重要的歷史文化遺產(chǎn)，受到政府部門和各級文化機構(gòu)的高度重視和保護。近年來，相關(guān)部門對鼓樓進行了多次修繕和保護，加強了其文化意義的傳承和保護。（素材來自網(wǎng)絡(luò)）7．下列說法與材料一、材料二不相符的一項是（

）（2分）A．很多城市都保留了一座古代的鼓樓，而且這些建筑都成為了當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性景點之一。B．鐘樓和鼓樓都坐落在城市的中心偏北側(cè)，我們習(xí)慣將鼓樓所在的位置稱為“鼓樓”。C．中山路、“三街兩巷”、水街成片打造、統(tǒng)一運營，共同組成南寧市邕州古城景區(qū)。D．鐘鼓樓晨鐘暮鼓之音日夜回蕩在邕城內(nèi)外，為百姓的勞作生息提供準(zhǔn)確的時間信息。8．下列對材料二分析有誤的一項是（

）（2分）A．南寧文旅地標(biāo)鐘鼓樓亮燈，主要目的是打造邕州古城·中山路歷史文化街區(qū)。B．加點詞“之一”表明“鐘鼓樓”是老南寧的象征之一，體現(xiàn)了語言的嚴謹性。C．畫線句運用列數(shù)字的說明方法，主要是為了說明鐘鼓樓的體積之大，造型之美。D．材料（二）的說明對象是南寧重磅級文旅地標(biāo)——鐘鼓樓，主要介紹它的歷史。9．對于材料三中相關(guān)部門修繕和保護鐘鼓樓的做法，你認為有意義嗎？請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，說說你的看法。（4分）【答案】BC9．有意義。鼓樓不僅是一座建筑，更是一種象征，一種文化，它是一個重要的歷史地標(biāo)，記錄著城市的演變與發(fā)展；鐘鼓樓還是重要的旅游資源，可以帶動旅游業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長；我們應(yīng)傳承鼓樓文化，保護鼓樓建筑?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)材料一中的描述，“大多數(shù)的鐘樓和鼓樓都坐落在城市的中心偏北側(cè)”，這里強調(diào)的是“大多數(shù)”，而不是所有鐘樓和鼓樓都位于城市的中心偏北側(cè)。另外，“我們習(xí)慣將鼓樓所在的位置稱為‘鼓樓’”這句話也與材料內(nèi)容不符。材料一只是提到鼓樓所在的位置被命名為“鼓樓”，但并沒有說明是因為“習(xí)慣”這樣稱呼的；故選B。8．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，該句通過列出鐘的重量（2000斤）、高度（1.8米）和口徑（1.2米）等具體數(shù)字，主要是為了精確地展示這個鐘鼓樓的鐘的規(guī)格和規(guī)模，凸顯其雄偉和壯觀。這確實體現(xiàn)了其體積之大。同時，描述中提到的“鐘上刻有‘風(fēng)調(diào)、雨順、國泰、民安’等字樣”以及“雕鑄在銅鐘頂端耳環(huán)處的兩條蒼龍栩栩如生”，則更多地是在展現(xiàn)其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，說明其造型之美；故選C。9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。結(jié)合材料一第二段中“鼓樓不僅是一座建筑，更是一種象征，一種文化，它是一個重要的歷史地標(biāo)，記錄著城市的演變與發(fā)展。它見證了無數(shù)戰(zhàn)爭、革命和和平，讓人們能夠深刻感受到歷史的滄?！笨筛爬椋汗臉遣粌H是一座建筑，更是一種象征，一種文化，它是一個重要的歷史地標(biāo)，記錄著城市的演變與發(fā)展；結(jié)合材料二第一段中“2月8日，南寧重磅級文旅地標(biāo)——鐘鼓樓正式亮燈，鐘鼓樓亮燈，僅是邕州古城·中山路歷史文化街區(qū)華麗亮相的第一步。未來的中山路，將以“邕州古城”之名，通過與‘三街兩巷’、水街成片打造、統(tǒng)一運營，共同組成南寧市邕州古城景區(qū)，構(gòu)筑起南寧承古開新的城市景象”可概括為：鐘鼓樓還是重要的旅游資源，可以帶動旅游業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長；結(jié)合材料三“鼓樓是中國傳統(tǒng)文化的重要象征之一，在歷史上曾被視為城市的中心和標(biāo)志性建筑物。鼓樓作為重要的歷史文化遺產(chǎn)，受到政府部門和各級文化機構(gòu)的高度重視和保護”可概括為：鼓樓是重要的歷史文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)傳承鼓樓文化，保護鼓樓建筑。（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下文，完成下面小題。你是福爾摩斯嗎①接過初中二年級兩個班的語文課和班主任后，我發(fā)現(xiàn)有個叫李因松的學(xué)生成績處于中游水平，課桌上有《福爾摩斯探案集》，他平時說話也習(xí)慣把“福爾摩斯”掛在嘴上，動輒福爾摩斯如何如何。他和一些學(xué)生不同，沒有趴在那里使勁學(xué)習(xí)想追趕一下的狀態(tài)，反而是一派灑脫的模樣。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我知道不對他進行針對性疏導(dǎo)的話，他的成績會繼續(xù)下滑。②剛吃完午飯，我的手機突然響起來，是李因松母親的電話。一接通，焦急的聲音就清晰地傳來：“高老師，我和您說個事兒。家里兩盒煙不見了，我懷疑是讓兒子拿去了，您得管一管，可別讓他學(xué)壞啊！”我問：“有什么證據(jù)能證明是李因松拿了的呢？”她說孩子越來越叛逆，她和丈夫教育起來有些辣手。李因松也和她流露過要拿這兩盒煙解悶的想法，她覺得只是說說氣話，沒想到那兩盒煙真的不見了。我說：“我了解一下情況，咱們再溝通?！雹巯挛缯n外活動前，我把李因松叫到辦公室，一開口問學(xué)習(xí)狀況他就撇撇嘴說：“老師怎么也這么俗?。俊蔽胰滩蛔⌒α耍骸芭逗?，誰還和老師一樣俗？”他神情有些不屑：“俺爸媽唄，整天嘮叨讓我好好學(xué)習(xí)，考高中考大學(xué)什么的，煩死人了！”我嚴肅起來：“什么時候干什么事，學(xué)生不就得搞好學(xué)習(xí)嗎？難道學(xué)生可以不學(xué)習(xí)去干別的事兒？”④知道這個年齡段的孩子最喜歡挑戰(zhàn)，我不能給他這個機會，也不打算馬上解決他的思想問題。我不容他還嘴，緊接著問他：“李因松，你從家里拿來的兩盒煙在哪兒放著？”“啊……啊……”由于太突然，他有些驚愕，不知如何回答，可能看我臉色嚴肅，就慢慢地低下了頭。我直直地看著他，過一會兒他的頭又抬了起來：“老師，你是福爾摩斯嗎？”他沒有直接回答，但這也說明他已經(jīng)默認了?！白甙桑蠋熀湍阋黄鹑ソ淌?，你把煙拿出來交給我?！雹輥淼介T口，我隨意地掃視了一下教室里的學(xué)生，并沒有人關(guān)注李因松，他簡單地收拾了一下就往門外走來。⑥再次來到辦公室，他遞給我兩個煙盒，但其中一個已撕開了口，煙也少了幾支。我不說話但一直看著他，他猶豫了一下慢慢說道：“我午休時想偷著抽，抽出來了一支?！蔽疫€是不說話，仍平靜地看著他，他又囁嚅道：“另外幾支去哪兒了我也不知道……”⑦我輕聲問他：“你真不知道的話，老師幫你去找一下吧？”見他點了一下頭，我和他再次來到教室，我讓班長召集學(xué)生全部回來坐下，然后平靜地說：“同學(xué)們，咱們做個游戲好嗎？大家認真檢查一下書本中、桌洞里、書包夾層里，看看是否有多出的東西？如果有，大家也不用聲張，那是被誤放上的，和你毫無關(guān)系，悄悄地交給老師就行了。”我站在李因松跟前，他也翻得很認真，包括《福爾摩斯探案集》都拿起來翻了一遍，沒有那幾支煙的蹤跡。⑧最終大家什么也沒找到，我只好擺擺手就此作罷，“大家都到操場上繼續(xù)進行課外活動，我在這里還有一些事兒，誰也別留在這里打擾我啊。”⑨等學(xué)生都走了，我冷靜地看一下四周，很多地方都已檢查過了，那幾支煙到底在哪兒呢？最后，我的眼光慢慢落在墻角的幾把笤帚和掃帚上，果真在掃帚頭兒靠近把兒的竹枝條間，我發(fā)現(xiàn)了包著幾支煙的紙包。⑩放學(xué)時我又遇到了李因松，他嘴里正輕聲哼著流行歌曲，見到我后坦然地笑笑，我停下腳步并不軟不硬地告訴他：“最后那幾支煙我已找到，這個事兒就過去了?！?他一下子神情有些不自然，但很快掩飾過去：“找到了老師就放心了唄?！?我又心平氣和地問他：“味道咋樣？很苦澀也很嗆人，是吧？”見他不吭聲，我知道他已明白了我的用意。?他神情徹底放松下來，膽子也大起來：“老師，你是福爾摩斯嗎？”?我抬頭看一下天邊，紅紅的夕陽正靠向地平線，一陣風(fēng)兒吹來，天氣涼爽了一些。?“老師不是福爾摩斯。老師也喜歡讀《福爾摩斯探案集》，過幾天我送你一套最新版的《福爾摩斯探案集》。好好研究你會發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯能力出眾，知識淵博，想成為福爾摩斯，可需要努力學(xué)習(xí)喲！這樣，以后考上警官學(xué)院或警察大學(xué)的話，你還真有可能會成為中國的福爾摩斯呢！”?見他臉色變得凝重而堅定，我微笑著邁開腳步，向前走去。（作者：高軍。有刪改）處于叛逆期的少年總是對未來有困惑，有迷茫，渴望得到理解、共鳴和疏解。班級舉辦了“叛逆與成長”主題班會，小豫在“成長故事”環(huán)節(jié)分享了本文，請你和大家一起閱讀，并完成下面的閱讀任務(wù)。10．細讀小說內(nèi)容，從高老師的角度，完成主要故事情節(jié)的梳理。（4分）①，慎重開展調(diào)查→借機詢問學(xué)習(xí)，嚴肅直切問題→引導(dǎo)上交香煙，②→③，整頓班級風(fēng)氣→詳聊共同愛好，④11．文中，李因松共說了兩次“老師，你是福爾摩斯嗎”，每次針對的事件或場景分別是什么？他兩次說這句話的情感態(tài)度有何不同？（3分）12．有同學(xué)閱讀完第?段，覺得這段有些多余，請你結(jié)合本段的描寫手法和表達效果幫助大家理解句段作用。（3分）13．小說的標(biāo)題“你是福爾摩斯嗎”提出疑問，設(shè)題巧妙，同學(xué)們針對“文中誰是‘福爾摩斯’？”展開討論。請你從小說中心主旨的角度說說你的看法。（6分）【答案】10.家長焦急來電發(fā)現(xiàn)仍有缺失巧設(shè)游戲調(diào)查借機教育鼓勵11．第一次：在單獨調(diào)查時，“我”不經(jīng)詢問就確認了李因松從家里拿走了兩盒煙的事件。他驚愕、心虛，知道做錯了事，等待“我”的“審判”。第二次：放學(xué)時又碰到李因松，“我”找到了他丟失了的幾支煙后，他坦然、敬佩，愿意與“我”交流溝通。12．第?段運用了環(huán)境描寫。通過對令人舒爽的自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了“我”通過解決問題，達到與學(xué)生溝通交心的目的之后的愉悅心情，同時也為下文“我”巧妙地鼓勵李因松好好學(xué)習(xí)做鋪墊。13．示例：我認為小說中的“福爾摩斯”是高老師。他用自己的教育智慧先是“破解”了李因松拿香煙、嘗試抽香煙、缺失香煙等“案件”，然后化解了班級學(xué)生在叛逆期蠢欲動的不良風(fēng)氣，最后巧妙地利用李因松的興趣愛好，點醒了李因松，引導(dǎo)他積極進取，最終達到了教育目的。他是為處在迷茫與困惑時期的學(xué)生，破解了成長的謎題的“福爾摩斯”?！窘馕觥?0．本題考查故事情節(jié)梳理概括。由“慎重開展調(diào)查”可定位到第②—④段，由第②段“是李因松母親的電話。一接通，焦急的聲音就清晰地傳來：‘高老師，我和您說個事兒。家里兩盒煙不見了，我懷疑是讓兒子拿去了，您得管一管，可別讓他學(xué)壞啊！’”可得出①空為：家長焦急來電。由“引導(dǎo)上交香煙”可定位到第⑥⑦段，由第⑥段“再次來到辦公室，他遞給我兩個煙盒，但其中一個已撕開了口，煙也少了幾支”可得出②空為：發(fā)現(xiàn)仍有缺失。由“整頓班級風(fēng)氣”可定位到第⑦段，由“同學(xué)們，咱們做個游戲好嗎？大家認真檢查一下書本中、桌洞里、書包夾層里，看看是否有多出的東西？如果有，大家也不用聲張，那是被誤放上的，和你毫無關(guān)系，悄悄地交給老師就行了?！笨傻贸觫劭諡椋呵稍O(shè)游戲調(diào)查。由“詳聊共同愛好”可定位到第?段，由“好好研究你會發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯能力出眾，知識淵博，想成為福爾摩斯，可需要努力學(xué)習(xí)喲！這樣，以后考上警官學(xué)院或警察大學(xué)的話，你還真有可能會成為中國的福爾摩斯呢”可得出④空為：借機教育鼓勵。11．本題考查詞句理解。由第④段“由于太突然，他有些驚愕，不知如何回答，可能看我臉色嚴肅，就慢慢地低下了頭。我直直地看著他，過一會兒他的頭又抬了起來：‘老師，你是福爾摩斯嗎？’他沒有直接回答，但這也說明他已經(jīng)默認了?！笨芍谝淮危涸趩为氄{(diào)查時，“我”不經(jīng)詢問就確認了李因松從家里拿走了兩盒煙的事件。他驚愕、心虛，知道做錯了事，等待“我”的“審判”。由第⑩段“放學(xué)時我又遇到了李因松，他嘴里正輕聲哼著流行歌曲，見到我后坦然地笑笑，我停下腳步并不軟不硬地告訴他：‘最后那幾支煙我已找到，這個事兒就過去了?！薄⒌?段“他神情徹底放松下來，膽子也大起來：‘老師，你是福爾摩斯嗎？’”可知，第二次：放學(xué)時又碰到李因松，“我”找到了他丟失了的幾支煙后，他坦然、敬佩，愿意與“我”交流溝通。12．本題考查句段的作用。由第?段“紅紅的夕陽正靠向地平線，一陣風(fēng)兒吹來，天氣涼爽了一些”可知，本段是環(huán)境描寫，通過對夕陽、風(fēng)和天氣的描寫，展現(xiàn)了一個溫馨、和諧、舒爽的環(huán)境。結(jié)合前文“他神情徹底放松下來，膽子也大起來：‘老師，你是福爾摩斯嗎？’”可知，通過對令人舒爽的自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了“我”通過解決問題，達到與學(xué)生溝通交心的目的之后的愉悅心情；結(jié)合后文“好好研究你會發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯能力出眾，知識淵博，想成為福爾摩斯，可需要努力學(xué)習(xí)喲！這樣，以后考上警官學(xué)院或警察大學(xué)的話，你還真有可能會成為中國的福爾摩斯呢！”可知，這段自然環(huán)境的描寫為下文“我”巧妙地鼓勵李因松好好學(xué)習(xí)做鋪墊。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。由第④段“知道這個年齡段的孩子最喜歡挑戰(zhàn)，我不能給他這個機會，也不打算馬上解決他的思想問題。我不容他還嘴，緊接著問他：‘李因松，你從家里拿來的兩盒煙在哪兒放著？’”“由于太突然，他有些驚愕，不知如何回答，可能看我臉色嚴肅，就慢慢地低下了頭”可知，老師像福爾摩斯一樣，通過細致的觀察和推理，發(fā)現(xiàn)了李因松抽煙的問題，并巧妙地引導(dǎo)他認識到自己的錯誤。這種敏銳的觀察力和解決問題的能力，正是福爾摩斯偵探形象所具備的特點。由第?段“我又心平氣和地問他：‘味道咋樣？很苦澀也很嗆人，是吧？’見他不吭聲，我知道他已明白了我的用意”、第?段“福爾摩斯能力出眾，知識淵博，想成為福爾摩斯，可需要努力學(xué)習(xí)喲！這樣，以后考上警官學(xué)院或警察大學(xué)的話，你還真有可能會成為中國的福爾摩斯呢”等內(nèi)容可知，老師不僅解決了李因松抽煙這一具體問題，更重要的是通過引導(dǎo)和教育，幫助他樹立了正確的人生觀和價值觀。老師通過耐心和智慧的引導(dǎo)，讓李因松認識到抽煙的危害和學(xué)習(xí)的重要性，這種對學(xué)生的深入了解和關(guān)心，使得老師成為了學(xué)生心中的“福爾摩斯”。由以上分析可知，從小說中心主旨的角度來看，文中的“福爾摩斯”是指老師，他通過敏銳的觀察、深入的了解和智慧的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題并引導(dǎo)他們健康成長。（三）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩，完成下面小題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）（2分）A．第一聯(lián)寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場景相似。B．第二聯(lián)表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然之情。C．最后兩聯(lián)轉(zhuǎn)向描寫人的活動，明月清輝，歸舟晚唱，詩人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，就被疾去的輕舟帶走了。D．本詩視聽交錯，悠遠的晚鐘，動人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。15．請你結(jié)合詩歌的最后兩聯(lián)，品味作者的情感。（4分）【答案】C15．夜深月亮灑下清輝，又傳來舟子晚歸時的歌聲。那一曲回家的歌兒令人聽而不厭，只是輕舟轉(zhuǎn)眼已如飛而去，留下的只有詩人獨自面對江月，作者以景寓情，含蓄地表達自己失意和對家鄉(xiāng)的思念。【解析】14．本題考查理解賞析詩歌。C.“一闋聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛”的意思是：一串長長的歌聲還在耳邊回響，可舟子蕩起船槳，如飛似的駛過我停泊的地方。選項“但還未得盡興欣賞，就被疾去的輕舟帶走了”表述不正確；故選C。15．本題考查賞析詩句?！耙婚犅曢L聽不盡，輕舟短楫擊如飛”的意思是：一串長長的歌聲還在耳邊回響，可舟子蕩起船槳，如飛似的駛過我停泊的地方?！拜p舟短楫去如飛”寫的是輕快的小舟飛快地從身邊駛過，月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，作者卻無法歸鄉(xiāng)，帶出作者思鄉(xiāng)之情也表現(xiàn)了作者前途茫然的苦悶。閱讀下面的文言文，完成小題?；搓幒铐n信者，淮陰人也。始為布衣時，常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食①。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖②。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。居一二日，何來謁上。上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也?！鄙狭R曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑?！”至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）［注］①蓐食：提前做好早飯，端到內(nèi)室在床上吃。蓐：通“褥”，褥子。②連敖：當(dāng)時的一種小官。16．下列文中加點字的解說，不正確的一項是（

）（2分）A．“亭長妻患之，乃晨炊蓐食”中的“患”在這里是“討厭、嫌棄”的意思。B．“坐法當(dāng)斬”中的“坐”，有“牽連治罪”的意思，在這里指因??而犯罪或錯誤。C．“若所追者誰？”和《杞人憂天》“若屈伸呼吸”中的“若”都是“你”的意思。D．“至拜大將”中的“拜”，在這里是“拜見”的意思，“拜大將”就是“拜見大將軍”。17．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（

）（2分）A．漢王之入蜀

得之心而寓之酒也（歐陽修《醉翁亭記》）B．未得知名，為連敖

以君為長者（《唐雎不辱使命》）C．乃韓信也

乃記之而去（柳宗元《小石潭記》）D．以為大將

乃以宗正劉禮為將軍（司馬遷《周亞夫軍細柳》）18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）何聞信亡，不及以聞，自追之。19．選文中，韓信因為有“奇才”而被拜為“大將”。請從選文中找出多處側(cè)面描寫韓信為“奇才”的句子。（5分）【答案】16.D17．D18．蕭何聽說韓信逃跑了，來不及報告漢王，親自追趕他。19．（1）滕公奇其言。（2）信數(shù)與蕭何語，何奇之。（3）至如信者，國士無雙。（4）必欲爭天下，非信無所與計事者?！窘馕觥?6．本題考查文言詞語理解辨析。D.“至拜大將”意為：等到授予大將儀式的時候?！鞍荨?，在這里是“授予”的意思，“拜大將”就是“授予大將儀式”。故選D。17．本題考查一詞多義。A.主謂間，取消句子獨立性/代詞，它；B.動詞，擔(dān)任/動詞，當(dāng)作；C.副詞，竟然/連詞，于是、就；D.都是動詞，委派；故選D。18．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：第一個“聞”：聽說；亡：逃跑；第二個“聞”：報告。19．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信曰：‘上不欲就天下乎？何為斬壯士！’滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬”概括可得：滕公奇其言，即滕公聽了他的話后感到驚奇。結(jié)合“信數(shù)與蕭何語，何奇之”可知，韓信又多次和蕭何談天，蕭何也很佩服他；結(jié)合“諸將易得耳，至如信者，國士無雙”可知，蕭何認為像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的；結(jié)合“必欲爭天下，非信無所與計事者”可知，蕭何勸諫漢王，假如要想爭奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計的人。可據(jù)此提煉，用原文作答即可?！军c睛】參考譯文：淮陰侯韓信，是淮陰人。當(dāng)初為平民百姓時曾經(jīng)多次前往下鄉(xiāng)南昌亭亭長處吃閑飯，接連數(shù)月，亭長的妻子嫌惡他，一早把飯煮好，在床上就吃掉了。開飯的時候，韓信去了，卻不給他準(zhǔn)備飯食。韓信也明白他們的用意，一怒之下，最終離去不再回來。等到項梁渡過淮水，韓信帶劍投奔了項梁，做了項梁的部下，沒有什么名氣。劉邦率軍進入蜀地時，韓信脫離楚軍去投奔他。當(dāng)了一名接待來客的小官。有一次，韓信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三個人都挨次被殺了，輪到殺他的時候，說：“漢王不是想統(tǒng)一天下嗎？為什么要斬殺壯士呢？”滕公聽了他的話后感到驚奇，又見他相貌非凡，于是就把他釋放了。韓信又多次和蕭何談天，蕭何也很佩服他。漢王隊伍到達南鄭時，蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。隔了一兩天，蕭何回來見漢王，漢王問“你去追回來的是誰？”蕭何說：“韓信啊?！睗h王又罵道：“軍官跑掉的有好幾十，你都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊?！笔捄握f：“那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的。大王假如只想做漢中王，當(dāng)然用不上他；假如要想爭奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計的人?！睗h王說：“我也打算回東方去呀，哪里能夠悶在這個地方呢？”蕭何說：“大王如果決計打回東方去，能夠重用韓信，他就會留下來；假如不能重用他，那么，韓信終究還是要跑掉的。”漢王說：“為了你，讓他做個將軍吧。”蕭何說：“即使讓他做將軍，韓信一定不肯留下來的?！睗h王說：“那么，讓他做大將?！笔捄握f：“太好了?！钡鹊绞谟璐髮x式的時候，竟然是韓信，全軍上下都大吃一驚。（四）名著閱讀（共8分）20.閱讀下面相關(guān)名著的片段，完成題目?！酒我弧勘枦Q定問問瓦西里神父。到下一次上圣經(jīng)課的時候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。一得到允許，他便站起來問：“神父，為什么高年級的老師說，地球已經(jīng)存在了好幾百萬年，并不像《圣經(jīng)》上說的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭：“混賬東西，你胡說些什么？原來你是這么學(xué)《圣經(jīng)》的！”保爾還沒來得及分辯，神父已經(jīng)揪住了他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘后，給撞得鼻青臉腫和嚇得半死的他，已經(jīng)被神父推到走廊里去了?！酒味坑谑前l(fā)生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，狠命地往下一按。刺刀當(dāng)啷一聲撞在石頭路面上。彼得留拉匪兵沒有想到會遭到突襲，嚇得茫然無措，但是立刻用盡全力往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍，死也不松手。槍啪的一聲響了。子彈打在石頭上，蹦起來掉進路邊的溝里。朱赫來聽見槍聲，朝旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正在狂暴地從保爾手里奪槍。押送兵轉(zhuǎn)動著槍，扭絞著少年的雙手。但是保爾依舊抓住不放。那個彼得留拉匪兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地?！酒稳坑幸惶?，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他艱難地爬起來。好不容易才回到房間里。第二天醫(yī)生給他做了詳細檢查，在他的脊椎上摸到一個深窩。醫(yī)生驚訝地問他：“這是怎么得來的？”“醫(yī)生，這是讓公路上的石頭給崩的。在羅夫納城下，一顆三英寸口徑的炮彈在我身后的公路上炸開了花……”“那么，后來你怎么走路呢？一向沒有妨礙嗎？”“沒有。當(dāng)時我躺了兩個鐘頭左右，然后又繼續(xù)騎馬。直到現(xiàn)在才第一次發(fā)作。”醫(yī)生皺著眉頭，仔細檢查那個深窩。【片段四】“我看得出，您經(jīng)受了很多磨難。但您仍然沒有喪失您那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴的呢？您做了五年的準(zhǔn)備，現(xiàn)在決定動筆了，這很好。可是您怎么工作呢？”保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們會給我送來一塊格子板，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來。我琢磨了很久才想出這個辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長格子，使我的鉛筆不會寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅信這一點。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯?！?1)【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項是（

）（2分）A．片段一：通過對保爾和神父之間的對話，展現(xiàn)了保爾敢于質(zhì)疑的精神以及神父的迂腐殘暴。B．片段二：“出其不意地向他撲過去”暴露出保爾性格叛逆，經(jīng)常做一些惹是生非的事情。C．片段三：從“皺著眉頭”可以看出醫(yī)生對保爾的回答感到十分不滿，因此很不耐煩地為保爾檢查身體。D．片段四：從畫線句能夠看出保爾對新生活的期盼和對無法再回到戰(zhàn)斗隊列的現(xiàn)實的妥協(xié)。(2)【分析探究】保爾?柯察金在歷練與考驗中獲得心靈的成長，坎坷與起伏鍛造了他的信念與意志。結(jié)合整本書的內(nèi)容，簡述保爾的經(jīng)歷讓你獲得了怎樣的成長力量。（6分）【答案】(1)A(2)保爾的一生經(jīng)歷磨難，童年時受盡凌辱，他沒有向苦難屈服，積極反抗，投身革命；在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡；他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登?？嚯y使保爾的人生“百煉成鋼”，他在苦難里不斷錘煉自己，在逆境中成長、壯大，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士。保爾身上那堅定不移的信念以及面對磨難時積極樂觀、不屈不撓、如鋼鐵般的頑強意志都是大家可以汲取的精神力量?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容理解與評析。B.有誤，片段二：“出其不意地向他撲過去”是為了營救朱赫來，表現(xiàn)了保爾機智勇敢的特點。C.有誤，片段三：從“皺著眉頭”可以看出醫(yī)生認為保爾的病情很嚴重，所以仔細地為保爾檢查身體。D.有誤，片段四：從畫線句能夠看出保爾對新生活的期盼和對重新再回到戰(zhàn)斗隊列的信心。故選A。（2）本題考查人物形象評析。解答此題要在了解名著內(nèi)容基礎(chǔ)上，說出保爾經(jīng)受的苦難對他的成長起了什么作用。保爾面對苦難的積極樂觀、堅強不屈、意志頑強，都應(yīng)該是我們應(yīng)該汲取的力量