部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)故續(xù)事故事預(yù)言家選拔賽《名字里的故事》命名：開(kāi)啟預(yù)言家新身份初賽：搜集預(yù)測(cè)法器《總也倒不了的老屋》復(fù)賽：預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)演練《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》決賽：預(yù)言家終極盛典語(yǔ)文園地、習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》經(jīng)過(guò)激烈的復(fù)賽，我們即將到達(dá)獨(dú)當(dāng)一面的決賽關(guān)。魔法學(xué)院導(dǎo)師給出了四個(gè)字“續(xù)寫(xiě)故事”便離開(kāi)了。請(qǐng)參賽者們仔細(xì)解讀錦囊提示，挑戰(zhàn)決賽。接下來(lái)，我們就去決賽現(xiàn)場(chǎng)一展風(fēng)采吧！情境任務(wù)活動(dòng)一小試牛刀，認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)親愛(ài)的同學(xué)們，恭喜你們來(lái)到?jīng)Q賽關(guān)。下面，你將看到兩個(gè)留白的句子，請(qǐng)你填補(bǔ)空白。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，你的補(bǔ)白會(huì)更生動(dòng)哦！錦囊·一冬天到了，……“啪”，花瓶打碎了，續(xù)寫(xiě)就是在原文的基礎(chǔ)上，想象和推測(cè)，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，讓內(nèi)容完整?！顒?dòng)二童話(huà)故事接龍賽請(qǐng)尋找提示中的蛛絲馬跡，大膽想象，有理有據(jù)續(xù)編。錦囊·二今天早上，小土豆迷迷糊糊的醒來(lái)，可是他不想離開(kāi)溫暖的被窩，雖然鴿子喊他快點(diǎn)起床，可是他還是不想起床，于是他想到一個(gè)辦法，他想在家里待著一整天，不要?jiǎng)e人來(lái)打擾。于是他在大門(mén)上貼上了一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：生病中，別打擾。他覺(jué)得自己太聰明了，就在家里瘋狂的玩起來(lái)，他甚至把電話(huà)線(xiàn)也拔掉了，為的是一天都沒(méi)有電話(huà)鈴聲響起。郵遞員來(lái)給小土豆送信，看到了紙條，覺(jué)得小土豆好可憐，他把這個(gè)消息告訴了奔奔......四人小組接龍預(yù)測(cè)故事四人小組接龍預(yù)測(cè)故事根據(jù)開(kāi)頭，依次預(yù)測(cè)，每個(gè)人都根據(jù)上一個(gè)人的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，最終形成完整的童話(huà)故事?；顒?dòng)三暢享續(xù)編妙招讀懂圖片意思，抓住人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，展開(kāi)合理想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地預(yù)測(cè)故事。寫(xiě)的時(shí)候，生動(dòng)刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能讓故事更精彩哦！錦囊·三圖片講了一件什么事？細(xì)節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^(guò)生日有關(guān)。細(xì)節(jié)二：抓提示人物的詞語(yǔ)。第二幅圖中的男孩就是李曉明。其他人是否需要取名？細(xì)節(jié)三：抓圖中人物的表情、語(yǔ)言。眉飛色舞、興高采烈、神采飛揚(yáng).....羨慕、難過(guò)、心事重重......他們可能是想給李曉明過(guò)生日。細(xì)節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的場(chǎng)景。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第一幅圖大家熱鬧地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。第三幅圖同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。第二幅圖李曉明為父母不能為自己過(guò)生日而難過(guò)。第四幅圖李曉明過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。到了李曉明生日的那天……多角度推想故事多角度推想故事結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？樂(lè)樂(lè)和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來(lái)給李曉明過(guò)生日，于是他們?cè)诎嗬锝M織了一場(chǎng)生日會(huì)，老師和同學(xué)們一起為李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。班長(zhǎng)組織同學(xué)們利用活動(dòng)課的時(shí)間為李曉明過(guò)了生日，他還從家長(zhǎng)群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過(guò)視頻參加了生日會(huì)，李曉明很感動(dòng)。李曉明生日這天正好是周末，同學(xué)們約好了一起到李曉明的家里為他過(guò)了一個(gè)熱鬧的生日。我會(huì)這樣寫(xiě)：

?；顒?dòng)四修改提升，交流分享寫(xiě)完后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來(lái)。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！薄熬让?！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)?！安灰o，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！毙薷奶崾菊Z(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富修改提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫(xiě)句子，注意引號(hào)的用法。提示語(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同?！熬让?！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)?！安灰o，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z(yǔ)在引語(yǔ)后，引語(yǔ)在前后引號(hào)之間，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。提示語(yǔ)在引語(yǔ)中間，則前后引語(yǔ)各位于一組前后引號(hào)中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。和同學(xué)互相交流故事，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿(mǎn)九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話(huà)被周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周?chē)?，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著既寫(xiě)出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。能在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，圍繞過(guò)生日這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)出了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的幸福。例文賞析例文賞析看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒(méi)意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿(mǎn)九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話(huà)被周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周?chē)?，七嘴八舌地講起自己的生日。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對(duì)過(guò)熱鬧的生日的向往。看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒(méi)意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂(lè)歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話(huà)中的一些線(xiàn)索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫(xiě)出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂(lè)歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)前三幅圖提供的線(xiàn)索展開(kāi)了大膽的預(yù)測(cè)，把第四幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。以排比句結(jié)束，既寫(xiě)出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過(guò)生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。文章題目開(kāi)頭第一至第三幅圖結(jié)尾第四幅圖課堂作業(yè)課堂作業(yè)“故事預(yù)言家決賽——預(yù)言家終極慶典”評(píng)價(jià)單原因情感真摯獨(dú)特、無(wú)雷同姓名：符合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)結(jié)局合理我最喜歡_________的故事評(píng)分__________同學(xué)：恭喜你順利通過(guò)“故事預(yù)言家”系列比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，獲“故事預(yù)言家”稱(chēng)號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)證書(shū)魔法部獲獎(jiǎng)證書(shū)__________小組：在“故事預(yù)言家”系列比賽中，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，獲“最佳參與團(tuán)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部獲獎(jiǎng)證書(shū)__________同學(xué)：恭喜你順利通過(guò)“故事預(yù)言家”系列比賽，獲“優(yōu)秀參與者”稱(chēng)號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事第1課時(shí)聊聊生日聽(tīng)到這首熟悉的音樂(lè)，你們想到了哪一天？過(guò)生日那天講述自己過(guò)生日時(shí)的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動(dòng)。如看電影、逛書(shū)店……爸媽不在家，但打電話(huà)慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。有一位同學(xué)，他叫李曉明，他馬上就要迎來(lái)自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……看懂圖畫(huà)，續(xù)編故事。寫(xiě)完后，能把習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。指導(dǎo)方法請(qǐng)大家按順序看看圖畫(huà)，猜猜它講了一個(gè)什么故事。同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日吧。如果我們這樣簡(jiǎn)單地把故事講完了，那這個(gè)故事就不吸引人了。有沒(méi)有什么好方法把這個(gè)故事講得詳細(xì)些、生動(dòng)些？仔細(xì)觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，想象人物當(dāng)時(shí)的心情。認(rèn)真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說(shuō)清楚，我們來(lái)給故事中另外兩個(gè)關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話(huà)題。小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。聽(tīng)了這位同學(xué)的講述，你覺(jué)得他說(shuō)清楚了嗎？說(shuō)說(shuō)理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語(yǔ)句很生動(dòng)。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個(gè)詞形容此刻的他，你想說(shuō)什么詞語(yǔ)？孤獨(dú)、落寞、可憐大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個(gè)人默默地坐在座位上，__________________________。他難過(guò)地望著窗外，因?yàn)樗纳找部斓搅?，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰(shuí)能記得。想著想著，他覺(jué)得眼前的景物變得模糊起來(lái)。他皺起了眉頭：“我也要過(guò)九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來(lái)為他過(guò)一個(gè)難忘的生日吧！”小紅非常支持這個(gè)決定。這句話(huà)被坐在一旁的小剛和小紅聽(tīng)見(jiàn)了，他們決定幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。選派代表說(shuō)故事。第四幅圖畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。我特別喜歡這樣的形式，因?yàn)樗o了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿?huì)過(guò)一個(gè)怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些預(yù)測(cè)的方法可以用在這里？續(xù)編故事根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)第四幅圖的內(nèi)容：同學(xué)們給李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，預(yù)測(cè)小剛和小紅會(huì)給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日。李曉明這么孤單，同學(xué)們一定會(huì)幫助他，這個(gè)生日他不會(huì)一個(gè)人過(guò)的。預(yù)測(cè)必須依據(jù)前面的圖畫(huà)內(nèi)容，對(duì)已有圖畫(huà)進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測(cè)都值得肯定。最后，李曉明會(huì)怎樣過(guò)生日呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提到的預(yù)測(cè)方法，分小組討論交流。同學(xué)們要給李曉明過(guò)生日，會(huì)提前對(duì)他說(shuō)嗎？他們會(huì)做哪些準(zhǔn)備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？把剛才說(shuō)的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一個(gè)完整的故事。別人在發(fā)言的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他的發(fā)言中哪個(gè)詞用得好，哪句話(huà)說(shuō)得好或者哪些地方需要修改。

注意：要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要仔細(xì)觀察，大膽想象。添加題目好的故事通常會(huì)有一個(gè)精彩的題目。你想給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目？《李曉明過(guò)生日》《過(guò)生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……一幅圖畫(huà)可以寫(xiě)一個(gè)自然段，給它們加個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過(guò)渡要自然，這樣故事將更加完整。我們?cè)谇捌趯W(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)？刪除號(hào)改正號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除多余部分。把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。第2課時(shí)指導(dǎo)修改教育家葉圣陶先生說(shuō)，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀自己的習(xí)作，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評(píng)互評(píng)師評(píng)綜合故事完整情節(jié)連貫語(yǔ)句通順?lè)窒砹?xí)作你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事，為什么？你有沒(méi)有很好的建議？展示同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作。過(guò)生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話(huà)題。學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。

站在一旁的李曉明卻皺起