部編人教版三年級語文上冊第11課《一塊奶酪》精美課件

統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第三單元奇遇二：探秘“真善”森林情境任務在綠意盎然的“真善”森林深處，一場關于美德與奉獻的盛事剛剛落下帷幕——森林好公民評選圓滿結(jié)束，而備受矚目的獲獎者，竟是平日里默默無聞、以行動詮釋“真善”的螞蟻隊長。請你化身為小小記者，去揭開螞蟻隊長獲獎背后的故事。——“真善”森林的長老闖過關卡

獲取采訪資格活動一活動一關卡一：挑戰(zhàn)字詞關卡一：挑戰(zhàn)字詞奶酪宣布處罰誘人舔一下毅力強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚集xuānyòuchǔlàotiǎnyìqiángfànjìnyùduòshàojù拼音開關處到處別處處罰處理chǔchù丁丁和同學相處（chǔchù）很融洽。房間里，到處（chǔchù）都是樂樂的玩具。關卡二：挑戰(zhàn)多音字關卡二：挑戰(zhàn)多音字圍繞“一塊奶酪”發(fā)生了什么事？你能根據(jù)先后順序排一排嗎？關卡三：整體感知關卡三：整體感知

①

螞蟻隊長拽掉奶酪的一角，下令休息。

②

螞蟻隊長宣布紀律，開始運糧。

③

大家勁頭更足，把奶酪搬進洞里。

④

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)奶酪，叫來幫手。

⑤

螞蟻隊長命令小螞蟻吃掉奶酪渣。

②

螞蟻隊長宣布紀律，開始運糧。圍繞“一塊奶酪”發(fā)生了什么事？你能根據(jù)先后順序排一排嗎？關卡三：整體感知關卡三：整體感知

①

螞蟻隊長拽掉奶酪的一角，下令休息。

③

大家勁頭更足，把奶酪搬進洞里。

④

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)奶酪，叫來幫手。

⑤

螞蟻隊長命令小螞蟻吃掉奶酪渣。對話螞蟻隊長

還原故事活動二活動二螞蟻隊長，請你講一講任職期間，您印象最深刻的一件事吧！印象最深？那當屬那塊奶酪的故事了！那天我們正在搬運糧食......（螞蟻隊長陷入回憶中）宣布禁令宣布禁令今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。要是偷嘴的是您呢？照樣要受處罰。宣布禁令宣布禁令您真是一位紀律嚴明，以身作則的好隊長！大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。禁令產(chǎn)生的效果禁令產(chǎn)生的效果搶著向前，唯恐落后。這里的動作描寫，讓我感受到了螞蟻們很有干勁??！發(fā)現(xiàn)奶酪發(fā)現(xiàn)奶酪就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?！汤叶嗾T人??！……小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊!小螞蟻們，看著這塊奶酪，你們在想什么？想吃，但是不能吃。我們要遵守紀律。螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”拽掉一角拽掉一角看得出來螞蟻隊長現(xiàn)在左右為難，非常矛盾。螞蟻隊長，為什么拽掉奶酪一角時，你要下令讓大家休息一會兒？因為奶酪那么香，我也有點忍不住，想吃一口。支開同伴支開同伴聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息。”大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。螞蟻隊長生氣了?！@時，我看到大家牽掛奶酪渣不走開，我很惱火?！拖骂^，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”螞蟻隊長雖然猶豫不決，但最后還是下定決心，他要準備做什么呢？螞蟻隊長，為什么支開大家后，你不趁機吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？我經(jīng)過激烈的思想斗爭，改變了想吃奶酪渣的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。再頒命令再頒命令小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當它們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”您真是一位愛護幼小、大公無私的好隊長！奶酪渣剛掉下想吃但內(nèi)心七上八下大家牽掛奶酪渣不走開很惱火支開螞蟻們猶豫不決命令最小的螞蟻吃奶酪渣很堅定我們一起來總結(jié)下螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的心理變化。匯報分享匯報分享事件隊長心理我為螞蟻隊長寫頒獎詞活動三活動三“真善”森林的“森林好公民”評選活動要啟動頒獎儀式，請你為螞蟻隊長寫一段頒獎詞吧！螞蟻隊長，你真是“森林好公民”，雖然……，但是……。螞蟻隊長，你真是“森林好公民”，因為……。螞蟻隊長，你真是“森林好公民”，當……。課本中的世界課本中的世界讓我們通過視頻來了解螞蟻的種類和分工吧！一塊奶酪*11新課導入用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。初讀課文宣誘舔毅強犯禁稍豫跺聚xuānyòutiǎnyìqiánɡfànjìnshānyùduòjù熟字換偏旁：添—舔熟字加一加：讠＋秀＝誘林＋示＝禁禾＋肖＝稍足＋朵＝跺編一編：“林”中警“示”牌，禁止吸煙。有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。生字學習宣誘舔毅強犯禁稍豫跺聚你會給這些生字組詞嗎？宣布誘人舔一下毅力強大犯錯禁令稍息猶豫跺腳聚到給下面的多音字選擇正確的讀音。chù

chǔ到處（）處理（）處罰（）chùchǔchǔshào

shāo稍微（）稍息（）稍后（）······shāoshāoshào朗讀課文一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？課文主要寫__________召集小螞蟻們___________時，一塊__________________引發(fā)了一場風波，最后__________命令____________________吃掉了________。螞蟻隊長搬運掉在地上的奶酪渣螞蟻隊長年齡最小的一只奶酪螞蟻奶酪渣探究交流默讀課文，思考：在搬運糧食的過程中，螞蟻隊長做了哪些事？你能用簡潔的語言概括出來嗎？宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。①想一想：這句話要讀出什么樣的語氣？②從螞蟻隊長的禁令中，你感受到了什么？態(tài)度堅決、威嚴偷嘴偷吃東西一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！编止拘÷曊f；私下里說小螞蟻的話應該怎樣讀？小聲地、質(zhì)疑地從小螞蟻的“嘀咕”中，你能讀懂它的心聲嗎？怕螞蟻隊長不受約束說說螞蟻隊長給你留下了怎樣的印象。紀律嚴明、威嚴、一視同仁奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。說一說：這是一塊怎樣的奶酪？從“單是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，讓人無法拒絕，大家都想吃。誘人的奶酪就在嘴邊，是什么力量使它們?nèi)套×送党阅汤夷?？強大的毅力和紀律性。奶酪的誘惑讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決隊長的心理螞蟻隊長的心理為什么會有這些變化？盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

螞蟻隊長看到香噴噴的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令時，說過不許偷嘴；盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊長自己吃了，其他隊員一定不服。作為隊長，必須要以身作則，所以它心里“七上八下”的。聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息?！贝蠹乙琅f不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。螞蟻隊長生氣了。它登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定！原地休息！”大家都想吃奶酪

螞蟻隊長看到大家不走，它不能下定決心“丟掉”或者“吃掉”奶酪渣，心里很惱火。螞蟻隊長感覺大家不信任它，心里很生氣。這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，它要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！當奶酪旁只有螞蟻隊長時，它想吃嗎？它有機會吃嗎？可是，它又是怎么做的呢？可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”關注螞蟻隊長的動作、語言，說說你讀懂了什么?？磮D，講述螞蟻隊長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時加入螞蟻隊長的心理變化過程。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決請用一個詞說說螞蟻隊長給你留下的印象。以身作則堅守紀律關愛弱小自主感悟結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊長嗎？螞蟻隊長說“照樣要受處罰”，可見它是一位紀律嚴明、一視同仁的好隊長，能夠帶頭遵守紀律。螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣，可見它關心、愛護弱小同伴，十分有愛心。它有機會獨自吃掉奶酪渣，但它沒有這樣做，可見它能抵擋住誘惑，對自己要求嚴格，很自律。螞蟻隊長很可愛，就像我們生活中的每一個人，它也會受到誘惑，但是，它有很強的自制力，最后能做到不被誘惑。文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會到了什么？大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。第一次“來勁”，是因為聽到隊長和大家一樣，沒有特權；第二次“勁頭更足”，是因為隊長愛護小螞蟻，給小螞蟻們積極的影響。由此可見，螞蟻隊長現(xiàn)在也同樣深受隊員們的信任和喜愛，成了大家干活的力量源泉。分角色朗讀課文。課堂小結(jié)這篇童話故事情節(jié)生動、懸念迭起，對螞蟻隊長的語言、動作、心理進行了細致生動的描寫