課題申報(bào)書：“結(jié)構(gòu)-情境”視野下家政女工的身份認(rèn)同研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“結(jié)構(gòu)—情境”視野下家政女工的身份認(rèn)同研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)今社會(huì)，家政女工作為一支重要的勞動(dòng)力隊(duì)伍，其身份認(rèn)同問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。然而，現(xiàn)有的研究多集中在家政女工的勞動(dòng)權(quán)益、社會(huì)地位等方面，對(duì)于其身份認(rèn)同的研究相對(duì)較少。此外，現(xiàn)有的研究多采用單一的研究視角，缺乏對(duì)家政女工身份認(rèn)同的全面、深入的分析。（二）選題意義理論意義：本研究旨在豐富和發(fā)展家政女工身份認(rèn)同的理論，為后續(xù)相關(guān)研究提供理論支持和借鑒。實(shí)踐意義：本研究有助于提高社會(huì)對(duì)家政女工身份認(rèn)同問題的關(guān)注，為政府、企業(yè)和社會(huì)組織制定相關(guān)政策提供參考。（三）研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究有助于深化對(duì)家政女工身份認(rèn)同問題的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。社會(huì)價(jià)值：本研究有助于提高家政女工的社會(huì)地位，促進(jìn)社會(huì)公平正義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析家政女工身份認(rèn)同的現(xiàn)狀及其影響因素。探討“結(jié)構(gòu)—情境”視野下家政女工身份認(rèn)同的形成機(jī)制。提出促進(jìn)家政女工身份認(rèn)同的政策建議。（二）研究對(duì)象本研究以家政女工為研究對(duì)象，包括不同年齡、文化程度、家庭背景的家政女工。（三）研究內(nèi)容家政女工身份認(rèn)同的現(xiàn)狀分析。“結(jié)構(gòu)—情境”視野下家政女工身份認(rèn)同的形成機(jī)制。促進(jìn)家政女工身份認(rèn)同的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、深度訪談等方法，對(duì)家政女工身份認(rèn)同的現(xiàn)狀、影響因素、形成機(jī)制等進(jìn)行全面、深入的分析。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解家政女工身份認(rèn)同的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)家政女工的身份認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。深度訪談法：對(duì)部分家政女工進(jìn)行深度訪談，了解其身份認(rèn)同的形成過程。（三）創(chuàng)新之處采用“結(jié)構(gòu)—情境”視野，對(duì)家政女工身份認(rèn)同進(jìn)行深入分析。結(jié)合問卷調(diào)查和深度訪談，對(duì)家政女工身份認(rèn)同的影響因素和形成機(jī)制進(jìn)行實(shí)證研究。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：查閱并分析了大量關(guān)于家政女工身份認(rèn)同的研究文獻(xiàn)。研究團(tuán)隊(duì)：組建了一支由教育科研專家、社會(huì)學(xué)專家和家政服務(wù)行業(yè)專家組成的研究團(tuán)隊(duì)。（二）保障條件資金保障：申請(qǐng)了教育科研基金，確保研究工作的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：研究團(tuán)隊(duì)將充分利用業(yè)余時(shí)間，確保研究任務(wù)的按時(shí)完成。數(shù)據(jù)保障：通過問卷調(diào)查和深度訪談，收集了大量關(guān)于家政女工身份認(rèn)同的實(shí)證數(shù)據(jù)。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解家政女工身份認(rèn)同的研究現(xiàn)狀。第二階段：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)家政女工的身份認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。第三階段：對(duì)部分家政女工進(jìn)行深度訪談，了解其身份認(rèn)同的形成過程。第四階段：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫研究報(bào)告。第五階段：根據(jù)研究結(jié)果，提出促進(jìn)家政女工身份認(rèn)同的政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1215字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展