滬科版八年級(jí)上學(xué)期物理期末復(fù)習(xí) 專題01 緒論~第2章（考點(diǎn)串講）

專題01緒論-第2章八年級(jí)物理上學(xué)期·期末復(fù)習(xí)大串講滬科版（2024）專題01緒論八年級(jí)物理上學(xué)期·期末復(fù)習(xí)大串講滬科版（2024）1.著名天文學(xué)家、自然科學(xué)先驅(qū)

,用

否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密的“地心說”,有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程。2.經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)

,率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空,由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果支持了哥白尼的“日心說”。3.偉大的物理學(xué)家

,在前人的研究積累上，奠定了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)。他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落等有著某些相似，經(jīng)過長時(shí)間的探索，建立了著名的運(yùn)動(dòng)定律。4.20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家

提出了相對(duì)論，從根本上沖擊了經(jīng)典物理學(xué)體系，動(dòng)搖了人們所熟悉的時(shí)間與空間等概念。哥白尼

日心說

伽利略

牛頓

愛因斯坦5.科學(xué)探究過程中，正確的順序是

、

、

、

、

、

、

。提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與認(rèn)證評(píng)估交流與合作6.科學(xué)家_____________,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她和丈夫共同發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作多年才提煉出來的。

居里夫人專題01第1章

運(yùn)動(dòng)的世界八年級(jí)物理上學(xué)期·期末復(fù)習(xí)大串講滬科版（2024）1.長度的測(cè)量(1)單位ⅰ.基本單位是①

,符號(hào)是②

;

ⅱ.與常用單位的換算:1m=③

km;1m=④

dm=⑤

cm=⑥

mm=⑦

μm=⑧

nm.

(2)長度的估計(jì):普通中學(xué)生的身高約1.6m,成年人步長約0.8m,一層樓的高度約3m,教室門高約2m,課桌高約0.8m,課本長約26cm,一支新鉛筆的長度約18

cm,一張紙的厚度約0.1mm.米m10-310102103106109考點(diǎn)1長度與時(shí)間的測(cè)量ⅱ.使用時(shí)應(yīng)注意正確放置、讀數(shù)和記錄.一要放正:刻度尺有刻度線的一邊?

被測(cè)對(duì)象,刻度尺的零刻度線(或其他作為起點(diǎn)的刻度線)對(duì)齊被測(cè)對(duì)象的一邊.

二要正視:讀數(shù)時(shí)視線要?

終端刻度線,視線與尺面?

.

三要正確記錄測(cè)量結(jié)果:一般應(yīng)估讀到?

;測(cè)量結(jié)果要包含數(shù)值和?

;以非零刻度線作為起點(diǎn)測(cè)量時(shí),測(cè)量結(jié)果是測(cè)量對(duì)象末端對(duì)應(yīng)刻度值與測(cè)量起點(diǎn)刻度值的差.

(5)數(shù)據(jù)處理:為減小誤差應(yīng)?

,平均值的精確程度應(yīng)與測(cè)量數(shù)據(jù)一致.緊貼正對(duì)垂直分度值的下一位單位多次測(cè)量求平均值2.時(shí)間的測(cè)量(1)單位ⅰ.基本單位是?

,符號(hào)是?

.

ⅱ.與常用單位的換算:1min=?

s,1h=?

min=?

s.

(2)時(shí)間的估計(jì):人平靜時(shí)心臟/脈搏跳動(dòng)75次的時(shí)間約1min,普通中學(xué)生的百米賽跑成績約15s,演奏一遍中華人民共和國國歌的時(shí)間約46s.(3)測(cè)量工具:實(shí)驗(yàn)室常用秒表(停表),生活中常用鐘、表.秒s60603600(4)機(jī)械停表的讀數(shù)ⅰ.常見的規(guī)格為“15min0.1s”:大表盤讀數(shù)的單位是s,分度值是0.1s,指針30s轉(zhuǎn)一圈;小表盤讀數(shù)的單位是min,分度值是0.5min,指針15min轉(zhuǎn)一圈.ⅱ.讀數(shù)時(shí),從小表盤上讀出整分鐘數(shù),同時(shí)注意指針指在半刻度前還是半刻度后:若指在半刻度前,則在大表盤上按0~30s讀取數(shù)值;若指在半刻度后,則在大表盤上按30~60s讀取數(shù)值.最后將大表盤讀數(shù)與小表盤讀數(shù)相加.3.誤差(1)定義:測(cè)量值和真實(shí)值的偏差.(2)來源:測(cè)量者、測(cè)量工具、測(cè)量方法等.

(3)減小誤差的方法:多次測(cè)量求平均值,校準(zhǔn)或選用精密的測(cè)量工具,改進(jìn)測(cè)量方法等.(4)誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別:誤差只能減小而不能消除;錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心等造成的,是不該發(fā)生的,是可以避免的.1.定義:物理學(xué)里把物體?

的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng).

2.參照物(1)定義:在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí),必須選擇另一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn),被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物.(2)參照物的選擇ⅰ.要研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),必須先選定參照物;ⅱ.參照物的選擇有任意性,除了研究對(duì)象本身,通常都可以選作參照物;ⅲ.參照物的選擇應(yīng)以方便研究為目的,如在研究地面上的物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,通常選地面或在地面上靜止的物體作為參照物.位置考點(diǎn)2機(jī)械運(yùn)動(dòng)(3)判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的方法ⅰ.確定研究對(duì)象,確定參照物;ⅱ.將參照物看作是不動(dòng)的,分析研究對(duì)象相對(duì)于參照物的位置有無變化:若相對(duì)位置不變,則研究對(duì)象是?

的;若相對(duì)位置變化,則研究對(duì)象是?______的.

(4)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性:物理學(xué)中所說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的;同一個(gè)物體相對(duì)于不同的參照物,運(yùn)動(dòng)情況可能不同.靜止運(yùn)動(dòng)3.速度(1)判斷運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法:ⅰ.相同時(shí)間比較路程,路程?

的運(yùn)動(dòng)快;ⅱ.相同路程比較時(shí)間,時(shí)間?

的運(yùn)動(dòng)快.(2)速度的定義:在物理學(xué)中,把?

叫作速度.

(3)物理意義:速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量;在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度數(shù)值上等于物體?

.

路程與時(shí)間之比在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程長短

m/s

直線不變比值

(4)勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像與v-t圖像ⅰ.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,通過的路程與時(shí)間成?

比,s-t圖像是一條傾斜的直線(在第一象限的部分),如圖甲.直線的斜率表示?

的大小,因此直線與時(shí)間軸夾角越大,則速度越?

.

ⅱ.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,速度大小不隨時(shí)間變化,v-t圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線(在第一象限的部分),如圖乙.直線與時(shí)間軸距離越大,則速度越?

.

正

大大速度

得分指南

得分指南3.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度等于其任意時(shí)間段或路程段的平均速度,也等于其全程的平均速度;做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體,其在任意時(shí)間段或路程段的平均速度與全程的平均速度沒有直接的關(guān)系.4.嚴(yán)格來說,路程—時(shí)間圖像(s-t圖像)與位置—時(shí)間圖像(x-t圖像)是有區(qū)別的;初中階段不強(qiáng)調(diào)這一區(qū)別,同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)需靈活應(yīng)對(duì).失分警示1.如圖所示,刻度尺的分度值是?

mm,鉛筆的長度是?

cm.兩種讀數(shù)方法中,?

是正確的.

18.80乙失分警示2.如圖所示的停表的示數(shù)是?

min?

s,合?

s.38.53218.5失分警示3.用同一根鋼尺測(cè)量同一長度,鋼尺的溫度越高,測(cè)量值越?

.

4.圖甲中,坐在停在車站內(nèi)的火車中的旅客,以站臺(tái)為參照物是?

的,以旁邊另一列啟動(dòng)的火車為參照物是（50）

的;圖乙中,正在給戰(zhàn)機(jī)加油的加油機(jī),以戰(zhàn)機(jī)為參照物是（51）

的,以地面為參照物是（52）

的.

小靜止運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)甲乙

失分警示5.如圖甲所示是汽車的速度表盤,此時(shí)汽車的速度約（53）

m/s(保留一位小數(shù));若看到前方有如圖乙所示的交通標(biāo)志,司機(jī)應(yīng)（54）

.

甲

乙

27.8減速失分警示6.判斷下列命題的正誤.(1)測(cè)量長度時(shí)一定要選用分度值最小的刻度尺.

(55)()(2)同一長度的5次測(cè)量數(shù)據(jù)為7.19cm、7.20cm、7.68cm、7.18cm、

7.20cm,測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為7.19cm.(56)()(3)只要測(cè)量儀器足夠精密,測(cè)量誤差是可以消除的.(57)()(4)若以甲為參照物,乙是運(yùn)動(dòng)的,則以乙為參照物,甲可能是靜止的. (58)()?√??失分警示(5)以向東行駛的汽車為參照物,另一輛向東行駛的汽車可能是向西運(yùn)動(dòng)的.

(59)()(6)兩個(gè)物體間的距離保持不變,則二者一定相對(duì)靜止. (60)()(7)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短,其速度越大. (61)()(8)某物體走走停停,計(jì)算平均速度時(shí),運(yùn)動(dòng)時(shí)間不包括物體靜止時(shí)所用的時(shí)間. (62)()???√專題01第2章

聲的世界八年級(jí)物理上學(xué)期·期末復(fù)習(xí)大串講滬科版（2024）1.聲的產(chǎn)生(1)產(chǎn)生原因:聲是由物體的①產(chǎn)生的.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止.(2)聲源:正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫作聲源.固體、液體、氣體都可以成為聲源.2.聲的傳播(1)傳播條件:聲的傳播需要②;固體、液體、氣體都可以傳聲,真空③傳聲.(2)傳播形式:聲在介質(zhì)中以④的形式向各個(gè)方向傳播.振動(dòng)介質(zhì)不能聲波考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播3.聲速(1)定義:聲速是聲傳播的速度,即聲傳播的距離與時(shí)間的⑤.(2)影響因素ⅰ.介質(zhì)的種類:一般來說,聲在固體中傳播得最快,在液體中次之,在氣體中最慢.(與介質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關(guān))ⅱ.介質(zhì)的溫度:同種介質(zhì)中,溫度越高,聲速通常越大.(3)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,聲在15℃的空氣中的傳播速度為⑥m/s.比值340(3)應(yīng)用:回聲測(cè)距(聲吶、倒車?yán)走_(dá)等).如圖,若聲信號(hào)的發(fā)射器和接收器在同一位置且靜止不動(dòng),從發(fā)射聲信號(hào)到接收到聲信號(hào)的時(shí)間間隔為t,則發(fā)射器和接收器到障礙物的距離s=⑦

.4.回聲(1)產(chǎn)生:聲在傳播過程中遇到障礙物時(shí)會(huì)被反射,形成回聲.(2)條件:回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上,人就能把原聲與回聲區(qū)分開;否則只會(huì)感到原聲被加強(qiáng).

1.聲音不一定是通過空氣傳播而被人聽到的,請(qǐng)舉一例:⑧

.2.聲在真空中不能傳播.光在真空中能傳播,速度約為⑨m/s.3.有時(shí)物體停止振動(dòng),人仍能聽到聲音,這是因?yàn)槲矬w停止振動(dòng),⑩停止,但已經(jīng)發(fā)出的聲波仍會(huì)繼續(xù)傳播.4.估算:人對(duì)著障礙物發(fā)出聲音,要想把原聲和回聲區(qū)分開,人離障礙物的距離應(yīng)?

.失分警示骨傳導(dǎo)3.0×108發(fā)聲大于17m1.響度(1)定義:物理學(xué)中,把(人耳感覺到的)聲音的?叫作響度.(2)影響因素:ⅰ.發(fā)聲體的?:振幅越大,發(fā)出聲音的響度越?.ⅱ.傳播的距離:距離聲源越遠(yuǎn),聽到的聲音的響度越?.ⅲ.分散程度:聲音越分散,聽到的聲音的響度越?.強(qiáng)弱振幅大小小考點(diǎn)2聲音的特性(3)波形:聲音的響度越大,表現(xiàn)在波形上,聲波的波動(dòng)幅度越大.乙圖表示的聲音的響度比甲圖的大.1.響度反映的是聲音的能量特性.2.理解影響響度大小的因素,可以把響度分為“發(fā)出聲音的響度”和“聽到聲音的響度”兩個(gè)層面:物體發(fā)出聲音的響度與物體的振幅有關(guān);聲波在傳播過程中能量會(huì)不斷被消耗,同時(shí)不斷分散,因此聽到的聲音的響度還與傳播距離和分散程度等因素有關(guān).3.在不同的位置,聽到同一個(gè)發(fā)聲體發(fā)出的聲音的響度可能是相同的,也可能是不同的.4.物理學(xué)中,“聲強(qiáng)級(jí)”也是表示聲音強(qiáng)弱的物理量,常用的單位是分貝(dB);對(duì)于同一頻率的樂音,聲強(qiáng)級(jí)(分貝值)越高,一般響度也越大.得分指南2.音調(diào)(1)定義:聲音的?稱為音調(diào).(2)影響因素:頻率——物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫作頻率.頻率的單位是?(Hz),1

Hz=1

s-1,表示物體每秒振動(dòng)1次.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)就越?.(3)波形:聲音的音調(diào)越高,表現(xiàn)在波形上,聲波的峰和谷越密集.乙圖表示的聲音的音調(diào)比甲圖的高.高低赫茲高1.聲音的“高低”指的是聲音的尖細(xì)和低沉程度,這與日常語言中的一些描述是不同的,如“引吭高歌”“低聲耳語”中的“高”和“低”描述的是響度.2.一般來說,弦越細(xì)、材質(zhì)越硬、長度越短、張得越緊,弦振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;空氣柱越短,空氣柱振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;被敲擊的物體質(zhì)量越小(慣性越小)、尺寸越小,振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高.得分指南3.音色(1)定義:音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色.(2)影響因素:不同發(fā)聲體的?不同,發(fā)出聲音的音色就不同.(3)應(yīng)用:分辨不同人或不同物體發(fā)出的聲音,根據(jù)的就是它們的音色不同.(4)波形:聲音的音色不同,表現(xiàn)在波形上,聲波的形狀是不同的.下面是三種不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的波形圖.材料、結(jié)構(gòu)音叉鋼琴長笛判斷以下命題的正誤.1.音調(diào)高的聲音響度一定大.?(

)2.振幅較小的發(fā)聲體,人聽到的它的聲音的響度一定小.?(

)3.聲音傳播的過程中,音調(diào)越來越低.?(

)4.每隔1

s敲擊一下鼓面,我們聽到的鼓聲的頻率是1

Hz.?(

)失分警示××××1.噪聲的兩種定義(1)從物理學(xué)角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,稱為噪聲;噪聲的波形是雜亂無章的.與此相對(duì)的概念是樂音,樂音的波形是規(guī)律的.(2)從環(huán)境保護(hù)角度講,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.從這個(gè)角度講,樂音也可以是噪聲.考點(diǎn)3噪聲2.噪聲的控制①控制噪聲可以從控制聲源入手，如潛水艇的螺旋槳采用特殊合金制造，即使螺旋槳高速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出的聲音也很輕。②也可以在噪聲的傳播途徑中采用吸收、反射的方法來降低噪聲，如錄音室、

音樂教室等墻壁上常安裝吸音材料。③控制