人教版八年級上學(xué)期物理期末復(fù)習(xí) 專題02 聲現(xiàn)象【考題猜想】（92題18大類型）

專題02聲現(xiàn)象TOC\o"1-1"\h\u【題型1聲音的產(chǎn)生】 1【題型2聲音的傳播條件】 3【題型3聲音在不同介質(zhì)中的聲速大小】 4【題型4有關(guān)聲速的計(jì)算】 5【題型5回聲與生活中的聲現(xiàn)象】 7【題型6辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系】 8【題型7辨析響度與振幅的關(guān)系】 10【題型8區(qū)分音調(diào)、響度與音色】 11【題型9探究影響音調(diào)和響度的因素】 12【題型10波形圖比較聲音特性】 14【題型11聲與信息】 15【題型12聲與能量】 16【題型13超聲波的利用】 17【題型14次聲波的應(yīng)用】 18【題型15辨析聲音是否是噪聲】 18【題型16噪聲的波形圖】 19【題型17噪聲的強(qiáng)弱等級和危害】 19【題型18控制噪聲方法】 20【題型1聲音的產(chǎn)生】 1．（23-24八年級上·廣西梧州·期末）關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．固體、液體、氣體均可以發(fā)聲C．如果聲音響度夠大，也可以在真空中傳播D．相同溫度時(shí)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同2．（23-24八年級上·湖南株洲·期末）如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺。此事實(shí)說明（）A．發(fā)聲的物體在振動 B．氣體能夠傳播聲音C．聲音以波的形式傳播 D．聲音能夠傳遞信息3．（23-24八年級上·四川攀枝花·期末）仁和區(qū)平地鎮(zhèn)中心學(xué)校是全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，如圖是該校學(xué)生進(jìn)行琵琶演奏的情景，其中說法正確的是（

）A．琴聲是由手指振動產(chǎn)生的 B．琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的C．琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的 D．琴聲在真空中傳播得更快4．（23-24八年級上·陜西西安·階段練習(xí)）2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。中國大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的；周圍觀看的人們聽到飛機(jī)的聲音是由傳過來的。5．（22-23八年級上·上?！て谀┞曇羰怯僧a(chǎn)生的，聲音的傳播需要。下列現(xiàn)象能說明聲音產(chǎn)生條件的是。①使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花②吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音③敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響候后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線6．（22-23八年級上·江蘇蘇州·期中）日常生活中隨處可見的現(xiàn)象中，都能夠用物理知識去解釋。如將發(fā)聲的音叉放在盆中的水面上，發(fā)現(xiàn)水花四濺，表明聲音是物體而產(chǎn)生的；對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，聲音可以在傳播。7．（23-24八年級上·福建福州·期末）如圖所示是“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到乒乓球被。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出的結(jié)論是：聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到使音叉振動的作用，這種研究方法叫做。（3）若將圖甲裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉組成圖乙的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會看到乒乓球不動，這說明聲音不能在中傳播?！绢}型2聲音的傳播條件】 8．（23-24八年級上·湖南永州·期末）2025年我國將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（

）A．月球上聲音傳播速度太快B．月球上只能傳遞次聲波C．月球上是真空，不能傳聲D．月球上航天員聲帶無法振動發(fā)聲9．（23-24八年級上·廣西南寧·期末）如圖所示，將正在發(fā)聲的電鈴放在密閉玻璃罩內(nèi)。當(dāng)抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時(shí)，將會發(fā)生（）A．電鈴的振動逐漸變慢 B．電鈴的振動逐漸變快C．電鈴的聲音逐漸變小 D．電鈴的聲音逐漸變大10．（23-24八年級上·四川綿陽·期末）下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②11．（23-24八年級上·山西大同·期末）電影《獨(dú)行月球》中有這樣的場面：被遺留在月球的獨(dú)孤月，看到了小行星撞擊地球，隨后聽到了巨大的爆炸聲。該場景中的出現(xiàn)的科學(xué)性錯(cuò)誤是，請簡單敘述理由。12．（23-24八年級上·福建福州·期末）“棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷”，圖是2023年6月22日端午佳節(jié)中華龍舟（福建·福州站）比賽的情景?？廴诵南业墓穆暿怯晒拿娴漠a(chǎn)生，鼓聲通過傳到觀眾耳中。13．（23-24八年級上·福建福州·期末）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，這樣做的目的是（選填“減弱”或“增強(qiáng)”）通過底盤傳出的聲音；抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是（填字母）；A．鈴聲的響度太大

B．鈴聲的音調(diào)太高

C．玻璃罩存在漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）；（3）此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過推理得出的結(jié)論是聲音的傳播（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)，真空（選填“能”或“不能”）傳聲?！绢}型3聲音在不同介質(zhì)中的聲速大小】 14．（23-24八年級上·四川涼山·期末）圖中小資料是聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度，根據(jù)表中提供的信息，下面說法正確的是（）A．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度一定相同B．聲音的傳播速度只與介質(zhì)的溫度有關(guān)C．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)D．聲音在金屬中傳播速度小于它在氣體中傳播速度15．（23-24八年級上·新疆和田·期末）海水、空氣、鐵管按聲音在其中傳播的速度由小到大的順序排列，正確的是（）A．海水、空氣、鐵管 B．鐵管、空氣、海水C．空氣、海水、鐵管 D．海水、鐵管、空氣16．（23-24八年級上·河南南陽·期末）花樣游泳運(yùn)動員在水中表演時(shí)，也能聽到岸上廣播里的音樂聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽谥袀鞑?，而且比空氣傳聲的速度（選填“大”或“小”）。17．（23-24八年級上·陜西商洛·期末）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是（選填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人們總是先看到閃電，后聽到雷聲。如果看到閃電4s后才聽到雷聲，那么閃電處距人約m。18．（23-24八年級上·河南信陽·期末）甲乙兩人為了測量聲音在長為1326m的金屬管中的傳播速度，甲在金屬管一端敲打一下，乙在金屬管的另一端聽到兩次傳來的聲音，第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的，測得兩次聲響相隔3.645s。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，則聲音在這根金屬管中的傳播速度是多少？【題型4有關(guān)聲速的計(jì)算】 19．（23-24八年級上·江蘇常州·期末）小紅參加百米賽跑，她起跑的速度是7m/s，經(jīng)過中點(diǎn)的速度是9m/s，最后沖刺的速度是10m/s。發(fā)令槍響后，計(jì)時(shí)員聽到槍聲后開始計(jì)時(shí)，測得她的成績?yōu)?2.7s。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。則她跑完全程的平均速度最接近實(shí)際值的是（）A．7.7m/sB．7.87m/s C．8.06m/s D．8.67m/s20．（23-24八年級上·四川雅安·期末）聲波在海水中傳播衰減程度遠(yuǎn)小于電磁波。聲吶就是利用聲波在水中的傳播特點(diǎn)來對物體進(jìn)行定位和測速的，如圖所示是一艘靜止在水中的潛水艇，其聲吶向海水中某一固定方向發(fā)出兩次短促的超聲波信號，遇到一個(gè)不明物體被反射回來，第一次發(fā)出信號到接收到信號用時(shí)，第二次發(fā)出信號到接收到信號用時(shí)，若兩次發(fā)出信號的間隔是3s，設(shè)海水中的聲速為1500m/s，不明物體沿著與潛水艇連線的方向勻速直線行駛，則（）A．不明物體第一次與超聲波信號相遇時(shí)，距潛水艇距離為15kmB．不明物體與兩次信號相遇的時(shí)間間隔為3sC．不明物體的行駛速度約為51.7m/sD．不明物體在遠(yuǎn)離潛水艇21．（23-24八年級上·山東聊城·期末）2022年11月，第十四屆中國國際航空航天博覽會在廣東省珠海市舉行，一眾“大國重器”驚艷亮相珠海上空。若殲-20在1min內(nèi)飛行48km，則它在這個(gè)過程的平均速度是m/s，它這個(gè)速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）聲音在15℃空氣中的傳播速度。22．（23-24八年級上·新疆烏魯木齊·期末）如圖是公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖。測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時(shí)間差，測出被測物體的速度。圖B中P1、P2是測速儀發(fā)出的超聲波，n1、n2分別是P1、P2由汽車反射回來的信號。設(shè)測速儀勻速掃描，P1、P2之間的時(shí)間間隔0.8s，超聲波在空氣中傳播的速度是v=340m/s，若汽車是勻速行駛的，則根據(jù)圖B可知，車行駛的速度是m/s（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

23．（23-24八年級下·河南周口·期末）小明乘坐一艘速度為10m/s的汽艇勻速駛向一座山崖，他向山崖大喊一聲，歷時(shí)5s聽到回聲，已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s。求：（1）5s內(nèi)，汽艇行駛的路程s1；（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程s2；（3）他向山崖大喊時(shí)，離山崖的距離s。24．（23-24八年級上·黑龍江大慶·期末）蛟龍?zhí)栐谔綔y海洋時(shí)，從水面開始沿豎直方向勻速下潛，第20s時(shí)潛至300m的深度并懸停在此處。這時(shí)蛟龍?zhí)栂蚝５装l(fā)射一束超聲波，經(jīng)過3.8s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求：（1）蛟龍?zhí)栂聺摰乃俣龋唬?）懸停處距離海底的深度；（3）若蛟龍?zhí)栐?00m深度處水平前進(jìn)一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時(shí)發(fā)射超聲波，經(jīng)過3.6s接到回聲信號，那么請計(jì)算該海域的深度是多少？25．（23-24八年級上·廣東肇慶·期末）在我國某次實(shí)彈軍事演習(xí)中。某艦發(fā)射火箭彈，戰(zhàn)艇上炮手發(fā)現(xiàn)火箭彈發(fā)射后，經(jīng)過2s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光，再經(jīng)過了5s才聽到爆炸聲，已知聲速340m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間。求：（1）該艦距爆炸目標(biāo)有多遠(yuǎn)？（2）火箭彈的飛行的平均速度是多少？【題型5回聲與生活中的聲現(xiàn)象】 26．（23-24八年級上·海南省直轄縣級單位·期末）坐在教室里聽老師講課時(shí)，聽不到回聲是因?yàn)椋ǎ〢．教師講課的聲音根本沒有回聲B．回聲與原聲相差不到0.1秒，混在一起使原聲加強(qiáng)C．回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒，所以聽不到回聲D．回聲太小聽不到27．（20-21八年級上·湖北武漢·期末）學(xué)校升旗儀式中經(jīng)常出現(xiàn)聲音含混不清的情況，小明思考后認(rèn)為既可能與話筒、功放的設(shè)施有關(guān)，也可能與喇叭音箱設(shè)立的位置有關(guān)。如圖學(xué)校操場圍成一個(gè)150m×70m大小的矩形，在操場兩端架起兩個(gè)音箱S1和S2，小明繞場一周試聽了一番，發(fā)現(xiàn)在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點(diǎn)）有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙28．（23-24八年級上·河南周口·期末）如圖所示，當(dāng)游客在天壇圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果；人說話時(shí)的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的，周圍人聽到的聲音是通過傳到耳朵里的。29．（22-23八年級上·湖南張家界·期末）火車進(jìn)入山洞隧道之前，需要鳴笛示警，司機(jī)鳴笛后可以聽到回聲，某列火車以288km/h的速度勻速前進(jìn)，在進(jìn)入正前方的山洞隧道口之前鳴笛，經(jīng)過2s司機(jī)聽到了回聲（設(shè)此時(shí)空氣中的聲速為340/s）。（1）回聲屬于聲音的現(xiàn)象（2）從鳴笛到司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車行駛的距離；()（3）司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車離山洞隧道口多遠(yuǎn)。()30．（22-23八年級上·遼寧盤錦·期末）用手撥動繃緊的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作響時(shí)，橡皮筋在；說話時(shí)聲帶在。大量的觀察、分析表明，聲音是由物體的產(chǎn)生的。聲音傳播的快慢用描述。聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被。31．（23-24八年級上·陜西西安·期末）熙熙乘坐一輛速度為20m/s的小轎車迅速駛向一座山崖，某一時(shí)刻鳴笛后，汽車?yán)^續(xù)行駛了80m聽到回聲，司機(jī)第二次鳴笛，經(jīng)過2s聽到回聲。計(jì)算：（1）第一次鳴笛經(jīng)過多長時(shí)間能聽到回聲；（2）第一次鳴笛時(shí)距離山崖的距離；（3）聽到兩次回聲的時(shí)間間隔?！绢}型6辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系】 32．（23-24八年級上·河南平頂山·期末）如圖所示，在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，則（）A．對著瓶口吹氣，是瓶內(nèi)空氣柱在振動發(fā)聲，且甲瓶聲音的音調(diào)最高B．對著瓶口吹氣，是瓶和水在振動發(fā)聲，且丁瓶聲音的音調(diào)最高C．敲打瓶身，是瓶內(nèi)空氣柱在振動發(fā)聲，且甲瓶聲音的音調(diào)最高D．敲打瓶身，是瓶和水在振動發(fā)聲，且丁瓶聲音的音調(diào)最低33．（23-24八年級上·四川綿陽·期末）李莉同學(xué)用播放軟件播放英語聽說音頻，當(dāng)按下快進(jìn)鍵采用倍數(shù)播放時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師朗讀的聲音由“男聲”變成了“女聲”，導(dǎo)致聲音產(chǎn)生如此變化的主要原因可能是聲音的（）A．頻率變大 B．頻率變小 C．振幅變大 D．振幅變小34．（23-24八年級上·陜西商洛·期末）為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是（）A．用硬紙板在木梳齒上快速劃過時(shí)聲音變高B．把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一些后，罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲明顯減小C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺D．用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況35．（23-24八年級上·河南鄭州·期末）云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，如圖所示，它由大小相同，而厚度、音高存在區(qū)別的若干銅制小鑼組成。銅鑼發(fā)出的聲音是由鑼體產(chǎn)生的；用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼的厚度越大，鑼發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“越高”或“越低”）。36．（23-24八年級上·河南商丘·期末）骨笛是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)最早的可吹奏樂器。下圖是在河南舞陽縣賈湖地區(qū)發(fā)掘出土的用鶴的尺骨制成的骨笛，該笛管身有七個(gè)相同按孔，制作精美。這只骨笛吹奏時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱產(chǎn)生的，管身有七個(gè)相同按孔的作用是為了改變笛聲的。37．（23-24八年級上·福建廈門·期末）如圖所示，是小凱制作的“鳥哨”的結(jié)構(gòu)圖，在A處吹氣可以發(fā)出悅耳的哨聲，吹“鳥哨”時(shí)上下推動活塞，可以發(fā)出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”不同的音調(diào)，小凱用“鳥哨”吹奏歌曲《上學(xué)歌》中的“太”時(shí)，活塞應(yīng)該靠近（選填“C”或“B”）處；“鳥哨”發(fā)出的聲音主要是由振動產(chǎn)生的?！绢}型7辨析響度與振幅的關(guān)系】 38．（23-24八年級上·山東菏澤·期末）如圖所示，小明用大小不同的力敲鼓，同時(shí)觀察鼓面上泡沫小顆粒的跳動幅度是否相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（）A．決定響度的因素 B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播 D．聲音傳播是否需要時(shí)間39．（23-24八年級上·陜西西安·期末）某校2024新年美育成果展示活動于1月6日精彩上演，活動以“龍行贏勰，美美與共”為主題，展演節(jié)目由全校師生共創(chuàng)參演，以歌抒懷，以詩言志，以樂教和，以舞載道，以畫寄情。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．圖-1交響樂《慶典》，小提琴演奏時(shí)，按壓琴弦不同位置可以改變音調(diào)B．圖-2民樂團(tuán)合奏《七彩之和——太陽歌》，用力吹可以改變笛聲的響度C．圖-3歌伴舞《陽光路上》，人發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的D．圖-4合唱《再一次出發(fā)》，女高音比男低音響度大40．（23-24八年級上·河北邯鄲·期末）如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。關(guān)于該現(xiàn)象，以下說法正確的是（）A．撥動鋼尺，發(fā)出的聲音在傳播過程中響度不變B．撥動鋼尺，發(fā)出的聲音在傳播過程中頻率改變C．改變撥動鋼尺的力度，可以探究響度與振幅的關(guān)系D．改變鋼尺伸出桌邊的長度，可以探究響度與頻率的關(guān)系41．（23-24八年級上·福建莆田·期末）如圖，是甲骨文“殸”，字同“聲”，意指手持長柄，敲擊樂器發(fā)聲。聲音是由物體產(chǎn)生的，不同力度敲擊樂器的同一位置，改變的是聲音的。42．（23-24八年級上·福建南平·期末）AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，當(dāng)對AI智能音箱發(fā)出“調(diào)大聲音”的指令時(shí)，音箱就自動改變聲音的，音箱內(nèi)部揚(yáng)聲器振動的幅度。43．（23-24八年級上·廣西柳州·期末）用古琴彈奏名曲《高山流水》時(shí)，琴聲是由琴弦的產(chǎn)生。演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發(fā)出聲音的響度變?！绢}型8區(qū)分音調(diào)、響度與音色】 44．（23-24八年級下·上海·期末）調(diào)節(jié)手機(jī)播放音量，是控制聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率45．（23-24八年級下·陜西咸陽·期末）如圖所示是云南少數(shù)民族特有的樂器之一葫蘆絲。人用嘴吹奏時(shí)，手按壓不同音孔可發(fā)出do、re、mi、sol、la五音，下列判斷正確的是（）A．“五音”是人嘴振動產(chǎn)生的聲音B．“五音”是管壁振動產(chǎn)生的聲音C．“五音”是指聲音的響度D．“五音”是指聲音的音調(diào)46．（23-24八年級上·貴州黔南·期末）著名詩人白居易有詩寫道：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲”。能辨別出是琵琶發(fā)出的聲音，是因?yàn)槁曇舻模?/p>

）A．音調(diào)不同 B．音色不同 C．響度不同 D．頻率不同47．（23-24八年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）關(guān)于聲音的特性，下列說法正確的是（

）A．“脆如銀鈴”是指聲音的音調(diào)高B．“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高C．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的D．“引吭高歌”是指聲音的音調(diào)高48．（21-22八年級上·安徽安慶·期末）口技是民間的一種聲音藝術(shù)，高超的口技藝人，可以模仿各種聲音，如圖。從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的?？诩妓嚾送ㄟ^重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的越大。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）49．（20-21八年級上·云南昆明·期中）如圖是中國古代的計(jì)程車——“計(jì)里鼓車”。當(dāng)車走一里時(shí)，車上的木人就敲一下鼓，鼓面由于發(fā)聲，當(dāng)車走到十里時(shí)，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器）（填“響度”或“音色”）不同，確定車行駛的是一里還是十里，這是利用聲音能傳遞信息。50．（23-24八年級上·江蘇無錫·期中）如圖，某同學(xué)在跳繩時(shí)聽到“嗚…嗚…”聲，這是繩子引起周圍空氣而產(chǎn)生的，繩子轉(zhuǎn)動越快，聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高；聲音的通過傳入我們的耳中?！绢}型9探究影響音調(diào)和響度的因素】 51．（23-24八年級上·廣東汕頭·期末）某研究小組利用一些長短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動，他們選用的琴弦長度、材料在如圖甲中已標(biāo)出，其中琴弦的直徑（即粗細(xì)）關(guān)系：da=dc=dd，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）若選擇琴弦a和b，則是為了研究；（3）某同學(xué)選擇琴弦b和c研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”是否可行？同組的另一位同學(xué)卻說不可行，原因是：；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．實(shí)驗(yàn)研究B．分析歸納C．提出問題（或猜想）D．得出結(jié)論你認(rèn)為要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是（只填代號）；（5）如圖乙，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是，響度相同的圖是。52．（23-24八年級上·山東德州·期末）某課外興趣小組探究了幾個(gè)與聲音有關(guān)的問題，如圖所示：（1）如圖甲，在敲響音叉時(shí)，小球會擺動起來，說明發(fā)聲的物體在；（2）如圖乙，用硬紙片在梳子梳齒上劃動，劃動速度越小，發(fā)出聲音的音調(diào)越，說明音調(diào)是由聲源振動的決定的；（3）如圖丙，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時(shí)，聽到聲音的大小不同，說明響度與發(fā)聲體的有關(guān)；（4）如圖丁A、B是尺的振動輸入示波器我們看到的波形圖，其中圖是尺伸出桌面較長時(shí)產(chǎn)生的波形、圖是用較大的力撥動尺時(shí)產(chǎn)生的波形。53．（23-24八年級上·福建福州·期末）如圖所示，用鋼尺做探究聲音的實(shí)驗(yàn)。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。(1)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是（選填“A”或“B”）；A．鋼尺拍打桌面發(fā)出的；B．鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的響度與的關(guān)系?！绢}型10波形圖比較聲音特性】 54．（23-24八年級上·江西上饒·期末）下圖所示的是甲乙丙丁四個(gè)物體振動產(chǎn)生聲音的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同，音色不同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同，響度不同C．乙、丁的音調(diào)和響度相同，音色不同D．丙、丁的音調(diào)和音色相同，響度不同55．（23-24八年級上·江蘇南通·期末）市場上有一種變聲器，可以將男聲變成女聲，某段聲音波形圖變化如圖所示，變聲前是A段，變聲后是B段，則變化后的聲音（）

A．音調(diào)高，響度大 B．音調(diào)高，響度小C．音調(diào)低，響度大 D．音調(diào)低，響度小56．（23-24八年級上·湖南邵陽·期末）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音色相同 B．乙、丙的音調(diào)相同C．甲的音調(diào)比丙的高 D．乙的響度比丁的小57．（23-24八年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，音調(diào)相同的有，音色相同的有。58．（23-24八年級上·廣東惠州·期末）如圖1所示的是手機(jī)工具箱中的一款工具，可用來呈現(xiàn)聲音的。如圖2甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，則甲、乙兩種聲音的不同，甲、丁兩種聲音的不同（以上三空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！绢}型11聲與信息】 59．（23-24八年級上·四川成都·期末）如圖所示為一種我國自主研發(fā)的超聲導(dǎo)盲手杖。它可以發(fā)射超聲波探測周圍5米內(nèi)障礙物的情況，并處理成語音信號及時(shí)播放出來，達(dá)到“以聽代視”的效果。下列說法正確的是（

）A．超聲波的振動頻率在20Hz~20000Hz之間，人耳聽不到B．手杖能夠?qū)Ш绞抢檬终惹脫舻卮u發(fā)出的超聲波C．超聲波在空氣中傳播的速度約為3×108m/sD．手杖能夠?qū)Ш绞抢寐曇艨梢詡鬟f信息這一特性60．（23-24八年級上·陜西咸陽·期末）在學(xué)校組織的地震疏散演練中，隨著警報(bào)聲響起，各班學(xué)生在老師的組織下迅速身體卷曲，雙手護(hù)頭躲到桌下、墻角、三角區(qū)域等地做好避震準(zhǔn)備，下列關(guān)于該警報(bào)聲，說法正確的是（

）A．警報(bào)聲只能在空氣中傳播 B．警報(bào)聲能傳遞能量C．警報(bào)聲是超聲波 D．警報(bào)聲能傳遞信息61．（23-24八年級上·福建三明·期中）小米自研機(jī)器狗“鐵蛋二代”在2023年杭州亞運(yùn)會發(fā)揮了巨大作用，它可以通過發(fā)射超聲波和接收反射波來探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并將其處理成語言信號及時(shí)播放出來，還能幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小、形狀等信息。下列說法正確的是（）A．超聲波是指頻率高于2000Hz的聲波B．在地震、海嘯等自然災(zāi)害來臨之前會產(chǎn)生超聲波C．該機(jī)器狗利用了聲音可以傳遞能量D．該機(jī)器狗的定位原理與聲吶測距的原理相同62．（23-24八年級上·河南平頂山·期末）“天宮課堂”第三課于2022年10月12日，由神舟十四號航天員陳東、劉洋、蔡旭哲面向廣大青年進(jìn)行了太空授課。劉洋說話發(fā)出聲音是因?yàn)樗穆晭г冢覀兡芡ㄟ^劉洋講課獲得知識，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f。63．（23-24八年級上·吉林·期末）小明感冒時(shí)的咳嗽聲是由聲帶產(chǎn)生的，并通過傳到人耳的；小明到醫(yī)院就診時(shí)，醫(yī)生用聽診器來檢查肺內(nèi)是否有呼吸雜音，這是利用了聲音可以傳遞?！绢}型12聲與能量】 64．（23-24八年級上·四川涼山·期末）下列事例是利用聲傳遞能量的是（）A．人們可以利用聲吶探測海底深度 B．醫(yī)生常用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石C．漁民捕魚時(shí)利用聲吶獲得水中魚群的信息 D．大象可以用次聲波進(jìn)行交流65．（23-24八年級上·四川廣安·期末）聲現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用很廣泛，下列事例中主要是利用聲波傳遞能量的是（）A．用超聲波清洗機(jī)清洗眼鏡B．用聲吶探測魚群的位置C．火車進(jìn)站時(shí)會提前鳴笛D．利用探傷儀檢查鋼軌的各種“病變”66．（23-24八年級上·湖南邵陽·期末）某品牌超聲波清潔器在清洗眼鏡時(shí)，先向清潔器的水槽加水使眼鏡完全浸沒水中，再通電清潔器開始工作。此清潔器工作時(shí)人站在旁邊能聽到“滋滋”的聲音。則下列說法正確的是（）A．人耳能聽到的聲音的音調(diào)比超聲波的音調(diào)高B．超聲波傳播不需要介質(zhì)C．人聽到的“滋滋”聲就是超聲波發(fā)出的聲音D．超聲波能用來清洗物體說明超聲波具有能量67．（22-23八年級上·遼寧沈陽·期末）如圖所示是超聲波眼鏡清潔器，通電后清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被剝離而達(dá)到清洗目的，這說明。人站在旁邊能聽到其發(fā)出“滋滋”的聲音（選填“是”或“不是”）清潔器發(fā)出的超聲波。68．（23-24八年級上·山東德州·期末）豫劇是我國五大戲曲劇種之一，演員演唱時(shí)常用梆子進(jìn)行演奏，梆子受到敲擊由于而發(fā)聲，敲擊的快慢不同，發(fā)聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或音色”）也不同：聲波可以用來清洗精密儀器，這是利用了聲可以傳遞的性質(zhì)?！绢}型13超聲波的利用】 69．（2024·廣東·模擬預(yù)測）小慧家購買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說法錯(cuò)誤的是（）A．這種聲波能在水中傳播B．這種聲波讓所有人都可以聽見，聽起來很刺耳C．這種聲波是物體振動產(chǎn)生的D．這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)70．（23-24八年級上·江蘇淮安·階段練習(xí)）以下利用了超聲波的發(fā)射來獲取信息的是（）A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮71．（23-24八年級上·江西宜春·期末）我國自主研發(fā)的一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，人耳（選填“能”或“不能”）聽見手杖發(fā)出的超聲波，經(jīng)過處理成語音信號及時(shí)播放出來，從而達(dá)到“以聽代視”的效果，導(dǎo)盲手杖應(yīng)用了超聲波可以傳遞（選填“能量”或“信息”）。72．（23-24八年級上·湖北隨州·期末）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌善于利用鼓聲，鼓聲是由于鼓面產(chǎn)生的；如圖所示，蝙蝠是靠發(fā)出發(fā)現(xiàn)昆蟲。【題型14次聲波的應(yīng)用】 73．（20-21八年級上·廣西崇左·期中）地震、臺風(fēng)即將來臨時(shí)會產(chǎn)生次聲波，但人類卻聽不到，這是因?yàn)椋ǎ〢．產(chǎn)生的次聲波聲音太小B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20Hz74．（2022·青?！ぶ锌颊骖}）地震是一種常見的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時(shí)，被困人員可以敲擊周圍堅(jiān)硬物體求救。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．地震時(shí)會產(chǎn)生超聲波 B．聲音可以傳遞信息C．聲音在固體中傳播更快 D．聲音的傳播需要介質(zhì)75．（23-24八年級上·河北石家莊·期末）古詩《春夜洛城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)不同聲音的不同；汽車上的倒車?yán)走_(dá)利用了聲音可以傳遞；屬于次聲波應(yīng)用的是（選填序號①電視機(jī)遙控器②聲吶探測魚群③預(yù)報(bào)臺風(fēng)地震）。76．（22-23八年級上·廣東陽江·期末）我們能分辨出音樂里的鋼琴聲和古箏聲，是根據(jù)聲音的判斷的；成語“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看，是形容聲音的大；利用（選填“超聲波”或“次聲波”）可以監(jiān)測臺風(fēng)、火山和地震活動?！绢}型15辨析聲音是否是噪聲】 77．（23-24八年級下·云南楚雄·期末）五四青年節(jié)，學(xué)校舉行了“迎五四，頌青春”歌詠比賽。下列說法正確的是（）A．聽到的合唱聲是由聲帶振動產(chǎn)生的B．合唱聲可以在真空中傳播C．將音箱音量調(diào)大是為了提高聲音的音調(diào)D．優(yōu)美的合唱聲一定不會成為噪聲78．（23-24八年級上·黑龍江牡丹江·期末）運(yùn)動會上出現(xiàn)的不同聲音，以下說法中正確的是（）A．管弦樂隊(duì)在開幕式上演奏時(shí)，吹號的同學(xué)前后拉動滑管，是為了改變號聲的響度B．音箱發(fā)出的很大聲音，影響了附近居民的正常生活，對他們來說這個(gè)聲音是噪聲C．初一年級的孩子們經(jīng)過主席臺時(shí)，臺下響起雷鳴般的掌聲，說明掌聲的音調(diào)高D．百米賽跑時(shí)，裁判員聽到發(fā)令槍響后開始計(jì)時(shí)，記錄的時(shí)間偏大79．（23-24八年級上·河北保定·期末）小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，對于小明來說，這屬于（選填“樂音”或“噪聲“）。聲音在水中傳播比在空氣中傳播的（選填“快”或“慢”），真空（選填“能”或“不能”）傳聲?！绢}型16噪聲的波形圖】 80．學(xué)校物理興趣小組的成員，利用錄音軟件收集到了生活中各種不同的聲音。如下圖所示，甲、乙、丙、丁這些聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說法中正確的是（）A．甲聲音的響度最大 B．甲和乙聲音的音調(diào)相同C．丙聲音在空氣中傳播速度最快 D．丁聲音屬于樂聲81．（23-24八年級上·廣東廣州·階段練習(xí)）觀察聲音的波形圖，和②波形圖音調(diào)相同的是（選填序號）；從物理學(xué)角度看，圖中屬于噪聲的是（選填序號）；為了減小噪聲對人們生活的影響，公路兩旁建隔音墻，這是在（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲。82．（23-24八年級上·廣東揭陽·期末）接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形，圖是樂音的波形?！绢}型17噪聲的強(qiáng)弱等級和危害】 83．（23-24八年級上·廣東深圳·期末）在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩處聲音的特性如表所示，甲、乙兩處聲音的波形如圖所示（）位置聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率甲502000乙100500A．甲處聲音的響度大于乙處聲音的響度B．甲不屬于噪聲，乙屬于噪聲C．甲處聲音在空氣中的傳播速度大于乙處聲音在空氣中的傳播速度D．人耳不做保護(hù)時(shí)，不能待在乙處84．（23-24八年級上·山西忻州·期末）2023年3月3日是第二十四個(gè)全國愛耳日，主題為“科學(xué)愛耳護(hù)耳，實(shí)現(xiàn)主動健康”，呼吁大家關(guān)注聽力健康，增強(qiáng)愛耳護(hù)耳意識。關(guān)于愛耳護(hù)耳下列說法正確的是（）A．勞動者應(yīng)正確佩戴耳罩在人耳處減少噪聲的損傷B．年輕人經(jīng)常戴耳機(jī)聽歌，并將耳機(jī)音量調(diào)到很大C．長期處于高分貝的噪聲環(huán)境中不會導(dǎo)致聽力損傷D．在工作場所安裝噪聲監(jiān)測裝置，可以減弱噪聲85．（23-24八年級上·黑龍江齊齊哈爾·期末）長春南湖大橋是長春十大地標(biāo)建筑之一，某司機(jī)駕車過了南湖大橋，司機(jī)發(fā)現(xiàn)橋面兩側(cè)設(shè)有隔音墻，是在過程中減弱噪聲；城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，圖中讀數(shù)為35（填單位符號）。

86．（23-24八年級上·湖北恩施·期末）據(jù)報(bào)道，廣場舞擾民現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在某廣場小明從手中的小鏡子中看到身后的一個(gè)噪聲監(jiān)測儀上顯示的數(shù)字如圖所示，請你替他補(bǔ)上當(dāng)時(shí)的響度是分貝（dB）；利用噪聲監(jiān)測儀（選填“能”或“不能”）減弱噪聲?！绢}型18控制噪聲方法】 87．（2018九年級·全國·專題練習(xí)）控制噪聲是城市環(huán)保的重要措施，在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示的標(biāo)志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲的耳罩B．摩托車上安裝的消聲器C．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D．在道路旁設(shè)置的隔聲板88．（23-24八年級上·貴州黔南·期末）汽車在高速公路上行駛時(shí)的速度可達(dá)120km/h，此時(shí)車內(nèi)聽到的噪聲有風(fēng)噪、胎噪和發(fā)動機(jī)噪聲，因此汽車在高速行駛時(shí)都會關(guān)閉車窗。下列減弱噪聲的途徑與此相同的是（

）A．摩托車的消聲器 B．穿越北京動物園的“隔音蛟龍”C．工廠用的防噪聲耳罩 D．學(xué)校路段禁止鳴笛89．（23-24八年級上·山東煙臺·期末）2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機(jī)振動產(chǎn)生的B．地上的人聽到飛機(jī)的聲音是由空氣傳過來的C．想睡覺的乘客帶上耳罩，這是在傳播過程中減弱噪聲D．人們可以根據(jù)聽到的聲音判斷飛機(jī)的位置是因?yàn)殡p耳效應(yīng)90．（23-24八年級上·江西鷹潭·期末）如圖所示，是指揮員在遼寧號航母上指揮艦載機(jī)起飛的手勢。圖中指揮員頭上帶了個(gè)厚厚的帽子，這是在處減弱噪聲，噪聲與其它聲音一樣都是由于物體的而產(chǎn)生的。91．（23-24八年級下·貴州六盤水·期末）為控制噪聲的影響，窗戶可以安裝真空隔音玻璃。如圖所示，真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周用密封圈密封起來，并抽出內(nèi)部空氣。真空玻璃窗隔音效果好的原因是。92．（23-24八年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）9月23日，杭州第19屆亞運(yùn)會開幕式在杭州舉行。觀眾入場后自覺將手機(jī)調(diào)成了“靜音”模式，這樣做可以在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲；開幕式上習(xí)總書記發(fā)表講話，現(xiàn)場觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，“雷鳴般”主要說明聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。

專題02聲現(xiàn)象TOC\o"1-1"\h\u【題型1聲音的產(chǎn)生】 1【題型2聲音的傳播條件】 4【題型3聲音在不同介質(zhì)中的聲速大小】 7【題型4有關(guān)聲速的計(jì)算】 8【題型5回聲與生活中的聲現(xiàn)象】 13【題型6辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系】 16【題型7辨析響度與振幅的關(guān)系】 18【題型8區(qū)分音調(diào)、響度與音色】 20【題型9探究影響音調(diào)和響度的因素】 23【題型10波形圖比較聲音特性】 25【題型11聲與信息】 27【題型12聲與能量】 29【題型13超聲波的利用】 31【題型14次聲波的應(yīng)用】 32【題型15辨析聲音是否是噪聲】 33【題型16噪聲的波形圖】 34【題型17噪聲的強(qiáng)弱等級和危害】 36【題型18控制噪聲方法】 37【題型1聲音的產(chǎn)生】 1．（23-24八年級上·廣西梧州·期末）關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．固體、液體、氣體均可以發(fā)聲C．如果聲音響度夠大，也可以在真空中傳播D．相同溫度時(shí)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同【答案】C【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A正確，不符合題意；B．固體、液體、氣體都可以振動，均可以發(fā)聲，故B正確，B不符合題意；C．真空不可以傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，如果聲音響度夠大，聲音也不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．相同溫度時(shí)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，一般情況下，聲音在固體中傳播速度較快，在氣體中傳播較慢，故D正確，不符合題意。故選C。2．（23-24八年級上·湖南株洲·期末）如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺。此事實(shí)說明（）A．發(fā)聲的物體在振動 B．氣體能夠傳播聲音C．聲音以波的形式傳播 D．聲音能夠傳遞信息【答案】A【詳解】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，音叉振動帶動臉振動，故有“麻”的感覺，故A符合題意；BCD不符合題意。故選A。3．（23-24八年級上·四川攀枝花·期末）仁和區(qū)平地鎮(zhèn)中心學(xué)校是全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，如圖是該校學(xué)生進(jìn)行琵琶演奏的情景，其中說法正確的是（

）A．琴聲是由手指振動產(chǎn)生的 B．琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的C．琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的 D．琴聲在真空中傳播得更快【答案】B【詳解】ABC．琵琶、二胡、小提琴這些弦樂器均是通過弦的振動發(fā)聲，故B正確，AC錯(cuò)誤；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯(cuò)誤。故選B。4．（23-24八年級上·陜西西安·階段練習(xí)）2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。中國大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的；周圍觀看的人們聽到飛機(jī)的聲音是由傳過來的?！敬鸢浮空駝涌諝狻驹斀狻縖1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，乘客聽到的飛機(jī)的轟鳴聲是發(fā)動機(jī)振動產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，人們聽到飛機(jī)的聲音是通過空氣傳入人耳的。5．（22-23八年級上·上?！て谀┞曇羰怯僧a(chǎn)生的，聲音的傳播需要。下列現(xiàn)象能說明聲音產(chǎn)生條件的是。①使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花②吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音③敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響候后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線【答案】物體振動介質(zhì)①③④【詳解】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。[3]聲音產(chǎn)生的條件是：物體振動。①．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；濺起水花則說明音叉在振動，也就說明音叉發(fā)聲靠振動；故說明了聲音發(fā)生的條件；故①符合題意；②．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；說明頻率不同，音調(diào)不同，故說明了音調(diào)的影響因素；故②不符合題意；③．鼓發(fā)聲時(shí)用手按住鼓面，鼓聲就消失了，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；故③符合題意；④．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以看到筆尖在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線，說明發(fā)聲的物體在振動，故④符合題意。故選①③④。6．（22-23八年級上·江蘇蘇州·期中）日常生活中隨處可見的現(xiàn)象中，都能夠用物理知識去解釋。如將發(fā)聲的音叉放在盆中的水面上，發(fā)現(xiàn)水花四濺，表明聲音是物體而產(chǎn)生的；對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，聲音可以在傳播?！敬鸢浮空駝涌諝庵小驹斀狻縖1]一切正在發(fā)聲的物體都在振動，將正在發(fā)聲的音叉接觸水面，發(fā)現(xiàn)水花四濺，表明音叉正在振動，即聲音是物體振動而產(chǎn)生的。[2]聲音傳播需要介質(zhì)，風(fēng)聲雨聲讀書聲都是振動而發(fā)出的聲音，它們又通過空氣的傳播進(jìn)入我們的耳朵。即聲音可以在空氣中傳播。7．（23-24八年級上·福建福州·期末）如圖所示是“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到乒乓球被。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出的結(jié)論是：聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到使音叉振動的作用，這種研究方法叫做。（3）若將圖甲裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉組成圖乙的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會看到乒乓球不動，這說明聲音不能在中傳播。【答案】彈起振動放大（或明顯）轉(zhuǎn)換法（或放大法）真空【詳解】（1）[1]在圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用小錘敲擊音叉時(shí)，音叉會振動并發(fā)出聲音，同時(shí)，由于音叉的振動，系在細(xì)線上的乒乓球會被彈起。[2]這個(gè)現(xiàn)象直觀地展示了聲音與物體振動之間的關(guān)系，即聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，因此，可以初步得出的結(jié)論是：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（2）[3]乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到了一個(gè)非常重要的作用，那就是將音叉的微小振動放大（或明顯），使其變得肉眼可見，這樣就可以更加清晰地觀察到音叉的振動情況，從而得出聲音產(chǎn)生的結(jié)論。[4]這種通過放大微小現(xiàn)象來進(jìn)行研究的方法，在科學(xué)研究中被稱為轉(zhuǎn)換法或放大法。（3）[5]在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊的音叉不會振動發(fā)聲，小球就不會彈起，處于靜止不動，所以這表明月球上沒有空氣，真空不能傳聲。【題型2聲音的傳播條件】 8．（23-24八年級上·湖南永州·期末）2025年我國將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（

）A．月球上聲音傳播速度太快B．月球上只能傳遞次聲波C．月球上是真空，不能傳聲D．月球上航天員聲帶無法振動發(fā)聲【答案】C【詳解】聲音傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，月球上沒有空氣，真空不能傳聲；次聲波也是聲波，不能在月球上傳播；月球上宇航員的聲帶可以振動發(fā)聲，但聲音不能傳播，在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通信設(shè)備，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。9．（23-24八年級上·廣西南寧·期末）如圖所示，將正在發(fā)聲的電鈴放在密閉玻璃罩內(nèi)。當(dāng)抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時(shí)，將會發(fā)生（）A．電鈴的振動逐漸變慢 B．電鈴的振動逐漸變快C．電鈴的聲音逐漸變小 D．電鈴的聲音逐漸變大【答案】C【詳解】把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)這樣我們聽到的聲音是通過空氣傳播的，當(dāng)抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時(shí)，電鈴的聲音逐漸變小。故選C。10．（23-24八年級上·四川綿陽·期末）下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②【答案】A【詳解】①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動；說明發(fā)聲的物體正在振動；②放在真空罩里的手機(jī)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；說明聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)；③鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲立即消失了，說明發(fā)聲的物體正在振動，振動停止，發(fā)聲停止。以上三點(diǎn)均是聲音的產(chǎn)生或傳播條件。故選A。11．（23-24八年級上·山西大同·期末）電影《獨(dú)行月球》中有這樣的場面：被遺留在月球的獨(dú)孤月，看到了小行星撞擊地球，隨后聽到了巨大的爆炸聲。該場景中的出現(xiàn)的科學(xué)性錯(cuò)誤是，請簡單敘述理由?！敬鸢浮柯牭搅司薮蟮谋曊婵詹荒軅髀?聲音的傳播需要介質(zhì)【詳解】[1][2]宇宙屬于真空，其中沒有聲音傳播所需要的介質(zhì)，所以聲音不能在宇宙中傳播，所以也不可能聽到巨大的爆炸聲。12．（23-24八年級上·福建福州·期末）“棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷”，圖是2023年6月22日端午佳節(jié)中華龍舟（福建·福州站）比賽的情景?？廴诵南业墓穆暿怯晒拿娴漠a(chǎn)生，鼓聲通過傳到觀眾耳中?！敬鸢浮空駝涌諝狻驹斀狻縖1]一切聲音都是由于物體振動產(chǎn)生的，扣人心弦的鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲通過空氣傳到觀眾耳中。13．（23-24八年級上·福建福州·期末）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，這樣做的目的是（選填“減弱”或“增強(qiáng)”）通過底盤傳出的聲音；抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是（填字母）；A．鈴聲的響度太大

B．鈴聲的音調(diào)太高

C．玻璃罩存在漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）；（3）此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過推理得出的結(jié)論是聲音的傳播（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)，真空（選填“能”或“不能”）傳聲?！敬鸢浮繙p弱C不變變小需要不能【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)如果將鬧鈴直接放在玻璃罩的托盤上，聲音會通過托盤傳出，把鬧鈴放于塑料泡沫之上，這樣做的目的是減弱通過底盤傳出的聲音。[2]抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，說明玻璃罩內(nèi)空氣疏密程度沒有變化，可能是裝置漏氣造成的，故AB不符合題意，C符合題意。故選C。（2）[3][4]用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，因?yàn)轸[鈴振動的頻率不變，所以聽到的鈴聲的音調(diào)不變，聽到的聲音越來越小，所以響度變小。（3）[5][6]用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，聽到的聲音也越來越小，由于技術(shù)等原因，玻璃罩內(nèi)還會有空氣，我們可以推理得出，假如空氣全部抽盡，成為真空環(huán)境，將聽不到鬧鈴的聲音，所以推理得出聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。【題型3聲音在不同介質(zhì)中的聲速大小】 14．（23-24八年級上·四川涼山·期末）圖中小資料是聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度，根據(jù)表中提供的信息，下面說法正確的是（）A．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度一定相同B．聲音的傳播速度只與介質(zhì)的溫度有關(guān)C．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)D．聲音在金屬中傳播速度小于它在氣體中傳播速度【答案】C【詳解】A．同一種介質(zhì)中，溫度不同時(shí)聲音的傳播速度也不同，比如聲音在不同溫度的空氣中傳播速度不同，故A錯(cuò)誤；BC．由表格數(shù)據(jù)可知，一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，同一種介質(zhì)中，溫度對聲音的傳播速度有影響。聲音的傳播速度和介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)。故B錯(cuò)誤，C正確；D．聲音在金屬傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度，一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，故D錯(cuò)誤。故選C。15．（23-24八年級上·新疆和田·期末）海水、空氣、鐵管按聲音在其中傳播的速度由小到大的順序排列，正確的是（）A．海水、空氣、鐵管 B．鐵管、空氣、海水C．空氣、海水、鐵管 D．海水、鐵管、空氣【答案】C【詳解】聲音在氣體、液體、固體三種不同介質(zhì)中的傳播速度是不同，在固體（鐵管）中最快，其次是在液體（海水）中，在氣體（空氣）中最慢，速度由小到大的順序是空氣、海水、鐵管。故選C。16．（23-24八年級上·河南南陽·期末）花樣游泳運(yùn)動員在水中表演時(shí)，也能聽到岸上廣播里的音樂聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽谥袀鞑?，而且比空氣傳聲的速度（選填“大”或“小”）?！敬鸢浮恳后w（水）大【詳解】[1]因?yàn)槁曇艨梢栽跉怏w、液體、固體中傳播，所以花樣游泳運(yùn)動員在水中表演時(shí)，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，說明除了空氣能傳聲外，液體（水）也能傳播聲音。[2]一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，其次是液體，氣體中最慢，所以聲音在水中的傳播速度比在空氣中要大。17．（23-24八年級上·陜西商洛·期末）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是（選填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人們總是先看到閃電，后聽到雷聲。如果看到閃電4s后才聽到雷聲，那么閃電處距人約m?！敬鸢浮坎煌?360【詳解】[1]聲音傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)系，所以聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。[2]已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，看到閃電4s后才聽到雷聲，那么閃電處距人約為18．（23-24八年級上·河南信陽·期末）甲乙兩人為了測量聲音在長為1326m的金屬管中的傳播速度，甲在金屬管一端敲打一下，乙在金屬管的另一端聽到兩次傳來的聲音，第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的，測得兩次聲響相隔3.645s。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，則聲音在這根金屬管中的傳播速度是多少？【答案】【詳解】解：聲音在空氣中傳播的時(shí)間為聲音在金屬管內(nèi)傳播速度快，所用時(shí)間較少，由題意可知，聲音在金屬管內(nèi)傳播的時(shí)間為由知，聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度答：聲音在這根金屬管中的傳播速度是?！绢}型4有關(guān)聲速的計(jì)算】 19．（23-24八年級上·江蘇常州·期末）小紅參加百米賽跑，她起跑的速度是7m/s，經(jīng)過中點(diǎn)的速度是9m/s，最后沖刺的速度是10m/s。發(fā)令槍響后，計(jì)時(shí)員聽到槍聲后開始計(jì)時(shí)，測得她的成績?yōu)?2.7s。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。則她跑完全程的平均速度最接近實(shí)際值的是（）A．7.7m/s B．7.87m/s C．8.06m/s D．8.67m/s【答案】A【詳解】聲音傳播百米需要的時(shí)間小紅跑百米的實(shí)際時(shí)間t=t1+t2=12.7s+0.3s=13s她的平均速度故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。20．（23-24八年級上·四川雅安·期末）聲波在海水中傳播衰減程度遠(yuǎn)小于電磁波。聲吶就是利用聲波在水中的傳播特點(diǎn)來對物體進(jìn)行定位和測速的，如圖所示是一艘靜止在水中的潛水艇，其聲吶向海水中某一固定方向發(fā)出兩次短促的超聲波信號，遇到一個(gè)不明物體被反射回來，第一次發(fā)出信號到接收到信號用時(shí)，第二次發(fā)出信號到接收到信號用時(shí)，若兩次發(fā)出信號的間隔是3s，設(shè)海水中的聲速為1500m/s，不明物體沿著與潛水艇連線的方向勻速直線行駛，則（）A．不明物體第一次與超聲波信號相遇時(shí)，距潛水艇距離為15kmB．不明物體與兩次信號相遇的時(shí)間間隔為3sC．不明物體的行駛速度約為51.7m/sD．不明物體在遠(yuǎn)離潛水艇【答案】C【詳解】A．不明物體第一次與超聲波信號相遇時(shí)，距潛水艇距離為故A不符合題意；B．不明物體與兩次信號相遇的時(shí)間間隔為故B不符合題意；C．不明物體與兩次信號相遇的時(shí)間間隔內(nèi)行駛的路程為不明物體的行駛速度為故C符合題意；D．因t1大于t2，說明第一次信號與潛水艇相遇時(shí)不明物到潛水艇的距離大于第二次信號與潛水艇相遇時(shí)不明物到潛水艇的距離，則不明物體在靠近潛水艇，故D不符合題意。故選C。21．（23-24八年級上·山東聊城·期末）2022年11月，第十四屆中國國際航空航天博覽會在廣東省珠海市舉行，一眾“大國重器”驚艷亮相珠海上空。若殲-20在1min內(nèi)飛行48km，則它在這個(gè)過程的平均速度是m/s，它這個(gè)速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）聲音在15℃空氣中的傳播速度?！敬鸢浮?00大于【詳解】[1][2]它在這個(gè)過程中的平均速度聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，這個(gè)速度大于聲音在15℃空氣中的傳播速度。22．（23-24八年級上·新疆烏魯木齊·期末）如圖是公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖。測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時(shí)間差，測出被測物體的速度。圖B中P1、P2是測速儀發(fā)出的超聲波，n1、n2分別是P1、P2由汽車反射回來的信號。設(shè)測速儀勻速掃描，P1、P2之間的時(shí)間間隔0.8s，超聲波在空氣中傳播的速度是v=340m/s，若汽車是勻速行駛的，則根據(jù)圖B可知，車行駛的速度是m/s（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

【答案】17.9【詳解】由圖B可知：第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時(shí)1.2s，汽車第一次接收到信號時(shí)到測速儀的距離為1.2s內(nèi)超聲波傳播距離的一半，即由圖B可知：第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時(shí)0.9s，汽車第二次接收到信號時(shí)到測速儀的距離為0.9s內(nèi)超聲波傳播距離的一半，即汽車在兩次接收到信號之間行駛的距離汽車在兩次接收到信號之間行駛所用時(shí)間汽車行駛的速度為23．（23-24八年級下·河南周口·期末）小明乘坐一艘速度為10m/s的汽艇勻速駛向一座山崖，他向山崖大喊一聲，歷時(shí)5s聽到回聲，已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s。求：（1）5s內(nèi)，汽艇行駛的路程s1；（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程s2；（3）他向山崖大喊時(shí)，離山崖的距離s。【答案】（1）50m；（2）1700m；（3）875m【詳解】解：（1）由可得，汽艇行駛的路程s1=v1t=10m/s×5s=50m（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程s2=v2t=340m/s×5s=1700m（3）喊時(shí)汽艇離山崖的距離為答：（1）5s內(nèi)，汽艇行駛的路程s1為50m；（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程s2為1700m；（3）他向山崖大喊時(shí)，離山崖的距離s為875m。24．（23-24八年級上·黑龍江大慶·期末）蛟龍?zhí)栐谔綔y海洋時(shí)，從水面開始沿豎直方向勻速下潛，第20s時(shí)潛至300m的深度并懸停在此處。這時(shí)蛟龍?zhí)栂蚝５装l(fā)射一束超聲波，經(jīng)過3.8s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求：（1）蛟龍?zhí)栂聺摰乃俣龋唬?）懸停處距離海底的深度；（3）若蛟龍?zhí)栐?00m深度處水平前進(jìn)一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時(shí)發(fā)射超聲波，經(jīng)過3.6s接到回聲信號，那么請計(jì)算該海域的深度是多少？【答案】（1）15m/s；（2）2850m；（3）3027m【詳解】解：（1）蛟龍?zhí)栂聺摰乃俣龋?）蛟龍?zhí)栂蚝５装l(fā)射一束超聲波到達(dá)海底的時(shí)間懸停處距離海底的深度s′=v聲t′=1500m/s×1.9s=2850m（3）該海域的深度答：（1）蛟龍?zhí)栂聺摰乃俣仁?5m/s；（2）懸停處距離海底的深度是2850m；（3）若蛟龍?zhí)栐?00m深度處水平前進(jìn)一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時(shí)發(fā)射超聲波，經(jīng)過3.6s接到回聲信號，該海域的深度是3027m。25．（23-24八年級上·廣東肇慶·期末）在我國某次實(shí)彈軍事演習(xí)中。某艦發(fā)射火箭彈，戰(zhàn)艇上炮手發(fā)現(xiàn)火箭彈發(fā)射后，經(jīng)過2s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光，再經(jīng)過了5s才聽到爆炸聲，已知聲速340m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間。求：（1）該艦距爆炸目標(biāo)有多遠(yuǎn)？（2）火箭彈的飛行的平均速度是多少？【答案】（1）1020m；（2）510m/s【詳解】解：（1）由題知，火箭彈發(fā)射到擊中目標(biāo)的時(shí)間為t1=2s發(fā)射到聽到爆炸聲的時(shí)間為t2=5s所以火箭彈爆炸發(fā)出到聲音傳到該艦的時(shí)間t=t2-t1=5s-2s=3s該艦距爆炸目標(biāo)的距離s=v聲t=340m/s×3s=1020m（2）火箭彈飛行的平均速度答：（1）該艦距爆炸目標(biāo)有1020m；（2）火箭彈的飛行的平均速度是510m/s。【題型5回聲與生活中的聲現(xiàn)象】 26．（23-24八年級上·海南省直轄縣級單位·期末）坐在教室里聽老師講課時(shí)，聽不到回聲是因?yàn)椋ǎ〢．教師講課的聲音根本沒有回聲B．回聲與原聲相差不到0.1秒，混在一起使原聲加強(qiáng)C．回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒，所以聽不到回聲D．回聲太小聽不到【答案】B【詳解】B．人能區(qū)分原聲與回聲的時(shí)間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果時(shí)間間隔大于0.1s，就能將回聲與原聲區(qū)分開來；如果時(shí)間間隔小于0.1s，原聲就會與回聲疊加在一起。故B正確；C．回聲到達(dá)人耳比原聲晚的時(shí)間小于0.1秒，原聲就會與回聲疊加在一起，所以聽不到回聲，故C錯(cuò)誤；A．教師講課的聲音有回聲，人耳無法區(qū)分開來，不是因?yàn)榛芈曁÷牪坏?，故AD錯(cuò)誤。故選B。27．（20-21八年級上·湖北武漢·期末）學(xué)校升旗儀式中經(jīng)常出現(xiàn)聲音含混不清的情況，小明思考后認(rèn)為既可能與話筒、功放的設(shè)施有關(guān)，也可能與喇叭音箱設(shè)立的位置有關(guān)。如圖學(xué)校操場圍成一個(gè)150m×70m大小的矩形，在操場兩端架起兩個(gè)音箱S1和S2，小明繞場一周試聽了一番，發(fā)現(xiàn)在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點(diǎn)）有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙【答案】D【詳解】由圖可見，乙和丁距離兩個(gè)聲源一樣遠(yuǎn)，聲音同時(shí)到達(dá)，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離兩個(gè)聲源的遠(yuǎn)近明顯不同，兩個(gè)聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。28．（23-24八年級上·河南周口·期末）如圖所示，當(dāng)游客在天壇圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果；人說話時(shí)的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的，周圍人聽到的聲音是通過傳到耳朵里的?！敬鸢浮糠瓷湔駝涌諝狻驹斀狻縖1]當(dāng)游客在如圖所示天壇圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聲音在傳播過程中碰到障礙物會發(fā)生反射，反射回來的聲音是回聲，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。[2][3]聲音是由物體振動產(chǎn)生的；人說話時(shí)的聲音是由于聲帶的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，周圍人聽到的聲音是通過空氣傳到耳朵里的。29．（22-23八年級上·湖南張家界·期末）火車進(jìn)入山洞隧道之前，需要鳴笛示警，司機(jī)鳴笛后可以聽到回聲，某列火車以288km/h的速度勻速前進(jìn)，在進(jìn)入正前方的山洞隧道口之前鳴笛，經(jīng)過2s司機(jī)聽到了回聲（設(shè)此時(shí)空氣中的聲速為340/s）。（1）回聲屬于聲音的現(xiàn)象（2）從鳴笛到司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車行駛的距離；()（3）司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車離山洞隧道口多遠(yuǎn)。()【答案】反射168m260m【詳解】（1）[1]回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象，因此回聲屬于聲音的反射現(xiàn)象。（2）[2]火車的速度v車=288km/h=80m/s從鳴笛到司機(jī)聽到回聲時(shí)所用的時(shí)間t=2s，由得，在的時(shí)間內(nèi)，火車行駛的距離為（3）[3]聲音傳播的距離為設(shè)司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車離山洞隧道口的距離為s，如圖所示由圖知，則列車鳴笛時(shí)距隧道口距離為30．（22-23八年級上·遼寧盤錦·期末）用手撥動繃緊的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作響時(shí)，橡皮筋在；說話時(shí)聲帶在。大量的觀察、分析表明，聲音是由物體的產(chǎn)生的。聲音傳播的快慢用描述。聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被?！敬鸢浮空駝诱駝诱駝勇曀俜瓷浠貋怼驹斀狻縖1][2][3]橡皮筋嗡嗡作響，可以看出此時(shí)橡皮筋在振動；而說話時(shí)，用手觸摸喉嚨靠近聲帶的地方，可以明顯感覺此時(shí)聲帶在振動。經(jīng)過這些大量的觀察、分析表明，聲音產(chǎn)生時(shí)物體在振動。[4]根據(jù)聲速的定義可知，聲音傳播的快慢用聲速描述。[5]根據(jù)聲音的特性可知，當(dāng)聲音在傳播過程中遇到障礙物時(shí)，能被反射回來，這種現(xiàn)象稱為回聲。31．（23-24八年級上·陜西西安·期末）熙熙乘坐一輛速度為20m/s的小轎車迅速駛向一座山崖，某一時(shí)刻鳴笛后，汽車?yán)^續(xù)行駛了80m聽到回聲，司機(jī)第二次鳴笛，經(jīng)過2s聽到回聲。計(jì)算：（1）第一次鳴笛經(jīng)過多長時(shí)間能聽到回聲；（2）第一次鳴笛時(shí)距離山崖的距離；（3）聽到兩次回聲的時(shí)間間隔?！敬鸢浮浚?）4s；（2）720m；（3）16s【詳解】解：（1）第一次鳴笛到能聽到回聲的時(shí)間等于汽車行駛80m需要的時(shí)間（2）第一次鳴笛后聲音在4s內(nèi)傳播的距離與小轎車在4s內(nèi)行駛距離之和等于第一次鳴笛時(shí)距離山崖距離的2倍，即s聲+s=2s1則第一次鳴笛時(shí)距離山崖的距離（3）聽到第一次鳴笛的回聲時(shí)小轎車到山崖的距離s1′=s1-s=720m-80m=640m第二次鳴笛后，聲音在2s內(nèi)傳播的距離與小轎車在2s內(nèi)行駛距離之差等于聽到第二次鳴笛的回聲時(shí)小轎車距離山崖距離的2倍即s聲′-s′=2s2則此時(shí)距離山崖距離小轎車行駛的距離Δs=s1′-s2=640m-320m=320m兩次回聲的時(shí)間間隔答：（1）第一次鳴笛經(jīng)過4s時(shí)間能聽到回聲；（2）第一次鳴笛時(shí)距離山崖的距離為720m；（3）兩次回聲的時(shí)間間隔16s?！绢}型6辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系】 32．（23-24八年級上·河南平頂山·期末）如圖所示，在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，則（）A．對著瓶口吹氣，是瓶內(nèi)空氣柱在振動發(fā)聲，且甲瓶聲音的音調(diào)最高B．對著瓶口吹氣，是瓶和水在振動發(fā)聲，且丁瓶聲音的音調(diào)最高C．敲打瓶身，是瓶內(nèi)空氣柱在振動發(fā)聲，且甲瓶聲音的音調(diào)最高D．敲打瓶身，是瓶和水在振動發(fā)聲，且丁瓶聲音的音調(diào)最低【答案】D【詳解】AB．對著瓶口吹氣，是瓶內(nèi)空氣柱在振動發(fā)聲，甲瓶中空氣柱最長，振動頻率最低，聲音的音調(diào)最低，故AB錯(cuò)誤；CD．敲打瓶身，是瓶和水在振動發(fā)聲，丁瓶中液柱高度最高，振動頻率最低，聲音的音調(diào)最低，故C錯(cuò)誤，D正確。故選D。33．（23-24八年級上·四川綿陽·期末）李莉同學(xué)用播放軟件播放英語聽說音頻，當(dāng)按下快進(jìn)鍵采用倍數(shù)播放時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師朗讀的聲音由“男聲”變成了“女聲”，導(dǎo)致聲音產(chǎn)生如此變化的主要原因可能是聲音的（）A．頻率變大 B．頻率變小 C．振幅變大 D．振幅變小【答案】A【詳解】當(dāng)按下快進(jìn)鍵采用倍數(shù)播放時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師朗讀的聲音由“男聲”變成了“女聲”，當(dāng)采用倍數(shù)播放時(shí)，放音的速度變快，即聲音的頻率快了，則音調(diào)改變了，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。34．（23-24八年級上·陜西商洛·期末）為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是（）A．用硬紙板在木梳齒上快速劃過時(shí)聲音變高B．把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一些后，罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲明顯減小C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺D．用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況【答案】A【詳解】A．用硬紙板在木梳齒上快速劃過時(shí)，木梳齒振動得快，聽到的聲音音調(diào)高些，故A符合題意；B．罩內(nèi)抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)，故B不符合題意；C．發(fā)聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發(fā)聲時(shí)振動，故C不符合題意。D．用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關(guān)系，故D不符合題意。故選A。35．（23-24八年級上·河南鄭州·期末）云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，如圖所示，它由大小相同，而厚度、音高存在區(qū)別的若干銅制小鑼組成。銅鑼發(fā)出的聲音是由鑼體產(chǎn)生的；用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼的厚度越大，鑼發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“越高”或“越低”）?！敬鸢浮空駝釉降汀驹斀狻柯曇羰怯捎谖矬w振動產(chǎn)生的，音調(diào)與振動的頻率有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，越難以振動。