全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第5課《閱讀材料 英語趣配音》教學(xué)實錄

全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第5課《閱讀材料英語趣配音》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第5課《閱讀材料英語趣配音》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)英語趣配音軟件的使用，通過閱讀材料，了解英語趣配音的基本操作和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行英語口語練習(xí)的興趣和能力。課程內(nèi)容與青島版信息技術(shù)教材專題三第5課《閱讀材料英語趣配音》緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效利用信息技術(shù)工具（英語趣配音軟件）進行語言學(xué)習(xí)和實踐。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過趣味的配音活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵其在配音過程中獨立探索和實踐信息技術(shù)與語言學(xué)習(xí)的結(jié)合。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握英語趣配音軟件的基本操作流程，包括如何選擇材料、調(diào)整語速和音調(diào)、錄制和播放配音。具體細節(jié)如下：

-選擇合適的配音材料：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身英語水平和興趣選擇合適的材料，如動畫、電影片段等。

-軟件操作流程：詳細講解軟件界面布局，如何使用麥克風(fēng)、調(diào)整音量和語速等。

-錄制技巧：教授學(xué)生在配音過程中如何把握語氣、語調(diào)，以及如何糾正發(fā)音錯誤。

-視頻播放與分享：教授學(xué)生如何播放自己的配音作品，以及如何與他人分享。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對于英語趣配音軟件的使用不夠熟練，以及對配音技巧的掌握。具體細節(jié)如下：

-軟件操作熟練度：學(xué)生在初接觸軟件時，可能對操作界面和功能不熟悉，容易產(chǎn)生操作失誤。

舉例：例如，學(xué)生在調(diào)整語速時可能不知道如何正確操作，導(dǎo)致配音效果不理想。

-配音技巧掌握：學(xué)生在配音過程中，可能難以把握角色的情感和語調(diào)，使得配音聽起來生硬或不自然。

舉例：如學(xué)生在為動畫角色配音時，可能無法準確表達角色的興奮、悲傷等情緒，影響整體效果。

-自我評價與反饋：學(xué)生在完成配音后，可能缺乏自我評價和反饋的能力，難以發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。

舉例：例如，學(xué)生可能無法準確判斷自己的發(fā)音是否準確，或者不知道如何調(diào)整語調(diào)以更貼近原聲。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解英語趣配音軟件的使用方法，讓學(xué)生了解基本的操作步驟和技巧。

-演示法：教師現(xiàn)場演示如何使用軟件進行配音，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作流程。

-實踐法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手實踐操作軟件，進行配音練習(xí)，增強實際操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備播放配音示例，讓學(xué)生感受配音效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用英語趣配音軟件的互動功能，讓學(xué)生在課堂上實時練習(xí)和分享配音作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找合適的配音材料，拓展學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段有趣的邏輯悖論視頻，如“悖論酒店”的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步感受邏輯的力量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-舉例：視頻中的悖論情節(jié)讓學(xué)生思考邏輯的復(fù)雜性和趣味性。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等。

-演繹推理：介紹演繹推理，特別是三段論，通過“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”的例子進行演示。

-歸納推理：講解歸納推理方法，如通過觀察所有天鵝都是白色的，推斷所有天鵝都是白色的例子。

-邏輯謬誤：列舉邏輯謬誤，如“因為所有的鳥都有翅膀，所以蝙蝠也是鳥”的偷換概念謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計判斷題，如“下列推理屬于演繹推理的是？”讓學(xué)生選擇正確答案。

-小組討論：分組討論一個邏輯案例，如“兩個經(jīng)濟學(xué)家爭論蘋果的價格”，學(xué)生需提出自己的觀點和疑問。

4.深化理解

-案例分析：分析實際案例，如“科學(xué)家如何通過歸納推理發(fā)現(xiàn)元素周期律”。

-辯論活動：組織辯論賽，論題如“科技發(fā)展是否應(yīng)該限制”，學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)邏輯推理在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享收獲，如“我學(xué)會了如何區(qū)分演繹和歸納推理，并識別邏輯謬誤”。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過趣味的案例和互動活動，學(xué)生們對邏輯推理有了更直觀的認識。在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對演繹推理和歸納推理的區(qū)別還是有些模糊，我需要加強對這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外，辯論活動非常成功，學(xué)生們的參與熱情很高，但時間分配上有些緊張，下次我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的表達機會。整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生對邏輯推理的興趣明顯提升，達到了教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-邏輯思維書籍：《邏輯的力量》、《思考的藝術(shù)》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解邏輯思維的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中運用邏輯。

-邏輯游戲：如“邏輯拼圖”、“智慧謎題”等游戲，可以在輕松愉快的氛圍中鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

-邏輯思維視頻：YouTube上的邏輯思維講座和案例解析，如“TEDEd的邏輯謬誤系列”，可以幫助學(xué)生直觀地理解邏輯思維的應(yīng)用。

-邏輯思維案例：收集歷史、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典邏輯思維案例，如福爾摩斯的推理故事，讓學(xué)生了解邏輯思維在解決問題中的作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀邏輯思維相關(guān)的書籍，特別是那些結(jié)合實際案例的書籍，可以幫助學(xué)生更好地理解邏輯思維的實際應(yīng)用。

-游戲?qū)嵺`：建議學(xué)生嘗試一些邏輯思維游戲，通過游戲的方式鍛煉邏輯思維能力，同時也能提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生在課外觀看邏輯思維視頻，特別是那些能夠生動講解邏輯謬誤和推理技巧的視頻，有助于鞏固課堂所學(xué)知識。

-案例分析：鼓勵學(xué)生收集和分析邏輯思維案例，如新聞報道中的邏輯謬誤，科學(xué)實驗中的推理過程等，通過實際案例分析來深化對邏輯思維的理解。

-討論交流：建議學(xué)生與同學(xué)進行邏輯思維主題的討論，可以是在線上論壇，也可以是面對面的討論，通過交流不同的觀點來提高邏輯思維能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫邏輯思維小論文，如分析一部電影中的邏輯漏洞，或者對某個社會現(xiàn)象進行邏輯分析，通過寫作來鍛煉邏輯表達和論證能力。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用邏輯思維，如在做決策、解決問題時，有意識地運用邏輯推理，培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣。

-自我評估：建議學(xué)生定期進行自我評估，反思自己在邏輯思維方面的進步，識別自己的強項和需要改進的地方，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。八、九結(jié)語

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅探討了邏輯推理的基本概念，還通過趣味的案例和實踐活動，讓大家感受到了邏輯思維的魅