第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)實錄---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第六單元實驗活動2，主要內(nèi)容包括二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。教材為人教版上冊，具體章節(jié)為第六單元《碳和碳的氧化物》中的實驗活動。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解二氧化碳的實驗室制取方法，觀察二氧化碳的性質(zhì)，并培養(yǎng)實驗操作和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生探究二氧化碳性質(zhì)的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責任：引導(dǎo)學(xué)生嚴謹對待實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，同時關(guān)注二氧化碳對環(huán)境的影響，提升學(xué)生的環(huán)保意識。

3.科學(xué)思維與實踐能力：通過分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是二氧化碳的實驗室制取方法及其性質(zhì)。具體包括：

-掌握實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，例如通過大理石（CaCO3）與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）。

-學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等。

-理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸（H2CO3）、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀（CaCO3）等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于實驗操作和現(xiàn)象的觀察。具體包括：

-實驗操作中，正確使用發(fā)生裝置和收集裝置來制取和收集二氧化碳氣體。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用排水法或向上排空氣法來收集二氧化碳。

-觀察二氧化碳與石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象時，學(xué)生可能會忽略反應(yīng)前后的顏色變化，難以理解“澄清石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象的本質(zhì)，即二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣（Ca(OH)2）反應(yīng)生成碳酸鈣（CaCO3）沉淀。

-在理解二氧化碳的溶解性時，學(xué)生可能會對“二氧化碳能溶于水”這一性質(zhì)產(chǎn)生疑問，需要通過實驗驗證二氧化碳溶解在水中后溶液的酸性變化，以及其對指示劑的影響。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹二氧化碳的實驗室制取方法及其性質(zhì)。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行交流討論。

-實施實驗法，讓學(xué)生親自動手進行實驗，通過實踐活動深化對二氧化碳性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳制取的動畫演示，幫助學(xué)生形象理解實驗步驟。

-使用教學(xué)軟件模擬二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)變化，增強學(xué)生的直觀感受。

-通過實物投影儀展示實驗操作細節(jié)，確保所有學(xué)生都能清晰地觀察到實驗過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿二氧化碳氣體的氣球圖片，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的思考。接著，教師提出問題：“我們?nèi)绾沃迫《趸?？二氧化碳有哪些性質(zhì)？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過多媒體展示二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應(yīng)原理、實驗裝置的選擇和操作步驟。

-接著，教師演示實驗室制取二氧化碳的實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實物展示和互動討論，幫助學(xué)生理解和記憶二氧化碳的性質(zhì)。

-最后，教師總結(jié)二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)，并強調(diào)實驗操作的安全注意事項。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗。每組學(xué)生根據(jù)教師提供的實驗步驟和注意事項，獨立完成實驗操作。在實驗過程中，學(xué)生觀察二氧化碳的生成和性質(zhì)變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，學(xué)生針對實驗結(jié)果進行討論，分析實驗中可能存在的問題，并提出改進措施。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生代表分享他們的實驗結(jié)果和感受。教師針對學(xué)生的分享進行點評，總結(jié)實驗室制取二氧化碳的關(guān)鍵步驟和注意事項，強調(diào)二氧化碳性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實驗報告，進一步鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力，為他們的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本次課中，學(xué)生對二氧化碳的實驗室制取方法掌握得較好，但在理解二氧化碳性質(zhì)時，部分學(xué)生對二氧化碳溶解性的認識仍顯不足，對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致。此外，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分交流。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，我將增加課堂討論的時間，鼓勵學(xué)生更積極地參與討論。對于二氧化碳溶解性的教學(xué)，我將設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組實驗和問題解答，以提高學(xué)生的理解和觀察能力。同時，我會更加注重實驗操作的演示和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準確掌握實驗技能。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生在小組討論和實驗操作中的參與度，及時給予肯定和指導(dǎo)。對于學(xué)生在討論中的積極發(fā)言和實驗中的規(guī)范操作，我會給予即時反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.成果評價：在實驗結(jié)束后，我將檢查學(xué)生的實驗記錄和報告，評估他們對二氧化碳制取方法和性質(zhì)的掌握程度。對于完成出色的學(xué)生，我會公開表揚并鼓勵他們分享經(jīng)驗，同時也鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思