2024屆高三語文復(fù)習(xí)案 圖文轉(zhuǎn)換 學(xué)案

【2024復(fù)習(xí)】語言文字運用：（12）圖文轉(zhuǎn)換

必備知識+典型例題

【必備知識】

一、3步解題流程

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不遺漏關(guān)鍵點）

本步驟主要從以下幾個角度讀圖識圖：

1.從題干提示上看：題干中往往有對“圖”的創(chuàng)作主題（內(nèi)容）、創(chuàng)作背景（意圖）等的介紹。

2.從整體上看：一定要關(guān)注第一印象，比如整體上像什么、是什么。因為創(chuàng)作者往往遵循“圖有

內(nèi)涵，但要讓人看懂"（用圖顯意）的創(chuàng)作原則，所以，第一象往往是很準(zhǔn)確地反映創(chuàng)作的意圖。比

如看徽標(biāo)時，徽標(biāo)的整體形態(tài)像什么，如圖1,整體上是一只展翅飛翔的銜著橄欖枝的和平鴿，其寓意

自然含有維護和平之義；又比如看圖片時，圖片整體上給人的感覺，如圖2,明顯蘊含堅強不屈、奮勇

拼搏的精神。

圖1

3.從局部構(gòu)成內(nèi)容上看：按照由上到下（或由下到上）、由左到右等順序，看有幾個層級、幾個構(gòu)

成要素。比如圖3,按照由下到上、由左到右的順序讀圖，全圖分成三個層級，第一層為主題，即迎新

生晚會；第二層分為通知動員、演出、評獎三個環(huán)節(jié)；第三層有參演人員（高二、高三）、演出內(nèi)容（學(xué)

習(xí)生活）、表演形式（不限）。

步驟二：信息加工一一連點成線找關(guān)系（挖內(nèi)涵）

通過步驟一，我們把握了圖的信息要點，但是這些要點是彼此孤立的，未形成聯(lián)系，未明確共同

的意圖。這就需要本步驟“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要點之間的聯(lián)系（包含因果、條

件、遞進、并列、承接、轉(zhuǎn)折等），然后連點成線挖掘由這些信息要點組合而成的含義。比如圖1,本

圖標(biāo)由多面旗幟和橄欖枝等要素組成，旗幟很明顯代表不同的國家，鴿子、橄欖枝象征著和平，這些

要素整體上構(gòu)成了一只展翅飛翔的鴿子，整個圖形表示各國應(yīng)該齊心協(xié)力，維護世界和平。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規(guī)范）

本步驟是答案表述環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)要再次結(jié)合題目要求，并且在銜接成文的過程中，要注意以下

兩個方面：

1.順序表述

順序表述，即按照時間順序、空間順序、邏輯順序來表述答案，具體來說常按照由上到下（或由下

到上）、由左到右、由整體到局部（或由局部到整體）、由表及里、由顯性到隱性（顯性信息如構(gòu)圖要素

等，隱性信息如圖的意蘊等）來表述答案。

2.連貫表達

連貫表達，重點是在銜接成文的過程中要恰當(dāng)選用過渡詞或關(guān)聯(lián)詞將答案的要點連接起來，以使

意思表達更加流暢清晰。

二、突破4題型

（一）流程圖

［例1］下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成?段文字介紹，要

求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

［自主嘗試］

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程圖。

二看局部構(gòu)成內(nèi)容：該流程圖分為四層。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目

標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。

步驟二：信息加工一一連點成線找關(guān)系（挖內(nèi)涵）

本流程圖很明顯是一個承接關(guān)系：最頂端是整個流程圖的開始一一“環(huán)境分析”和“自我分析”，教

師可以由此確定“個人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”，接著依據(jù)“個人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”確定“操作策略”，

最后進行“評估”和“反饋”，并結(jié)合“環(huán)境分析”和“自我分析”進行修訂。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規(guī)范）

本流程圖可先用由上到下的順序來說明，然后根據(jù)箭頭方向，將第四層“評估”“反饋”與第?層“環(huán)

境分析”“自我分析”結(jié)合，歸納為“修訂”一詞，最后根據(jù)流程圖每層的具體內(nèi)容和順序，用一些關(guān)聯(lián)

詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。

［參考答案］編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位

并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。

（二）徽標(biāo)

［例2］右面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素,

并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

［自主嘗試］................................................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：保護地球水環(huán)境。

二看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖中有地球、清流、魚、手和污流等。

步驟二：信息加工一一連點成線找關(guān)系（挖內(nèi)涵）

圖中各要素間的相互關(guān)系是“地球上各種魚在清澈的水流旦游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污

水”。明確了這種關(guān)系，就把握住了徽標(biāo)的實質(zhì)。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規(guī)范）

寫構(gòu)圖要素時，可按照由整體到局部的順序，先說整體的地球，局部再按照由左到右，依次是清流、

魚、手、濁流。

說明圖形寓意時，可按照由表及里的順序，結(jié)合題干提示“保護地球水環(huán)境”來說明。

在具體作答時，還要注意答案要點之間的過渡銜接。

［參考答案］該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手

正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。

（三）圖片

［例3］右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。

請仔細(xì)觀察，對畫面進行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。

［自主嘗試］................................................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：交代了圖片的內(nèi)容“兒子與小兔子在一起”。

二看整體：圖片整體上給人的第一感覺就是充滿童真童趣，人與自然和諧快樂相處。

三看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖片背景圖有些不清晰，但還是能判斷出是樹林草地之類的環(huán)境；圖片主要由小

男孩和小兔子構(gòu)成，小男孩微笑著雙手舉起小兔子并與它觸鼻對視。

步驟二：信息加工一一連點成線找關(guān)系（挖內(nèi)涵）

結(jié)合上一步，將兩個構(gòu)圖要素小男孩與小兔子親密、溫馨地接觸聯(lián)系起來看，很明顯蘊含著人與自然

和諸相處的主題。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規(guī)范）

銜接成文時要結(jié)合題干中“準(zhǔn)確、生動的描寫”“使用比喻或比擬”“不超過80字”的答題要求，按

照由上到下或由下到上的順序進行描寫。

［參考答案］一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。

那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。

（四）漫畫

［例4］欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。

（1）任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。

（2）用一句話說明這幅漫畫的寓意。

［自主嘗試］.......................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：欣賞漫畫《玩大了》。僅看標(biāo)題，就暗示了發(fā)生的事情脫離了控制，產(chǎn)生了嚴(yán)重后果。

二看整體：漫畫整體上給人的第一感覺就是好笑，但同時跌落在外的魚的遭遇也讓人十分擔(dān)憂。

三看局部構(gòu)成內(nèi)容：漫畫主要由魚缸、蹺蹺板和兩條哭喪著臉的魚組成。

步驟二：信息加工一一連點成線找關(guān)系（挖內(nèi)涵）

漫畫中這幾個構(gòu)成內(nèi)容之間是何關(guān)聯(lián)，我們首先要思考魚缸外的那條魚的可悲遭遇的原因是什么，與

魚缸里的那條魚和蹺蹺板這兩個要素有何聯(lián)系。很明顯，正是口于兩條魚只顧玩蹺蹺板，得意忘形，而忽

略了安全。這樣就搞清楚了構(gòu)圖內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，再結(jié)合社會上的現(xiàn)實，寓意就很明顯了。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規(guī)范）

第（1）題，替其中一條魚寫內(nèi)心獨白時一定要考慮它此時的后果以及后果產(chǎn)生的原因，不可偏離這個方

向去寫?yīng)毎?；第?）題寫寓意，要以小見大，由特殊到一般，不能就事論事，注意“一句話”這一要求。

［參考答案］（1）甩到魚缸外的魚：剛才還在魚缸中高興地玩著蹺蹺板，現(xiàn)在卻躺在了干燥的地面上！

只想著蹺得更高些，沒想到玩大了，我的命也搭上了。（或魚缸里的魚：這可咋辦，玩伴被甩出去了！一時

得意忘形玩大了，落得個樂極生悲?。?/p>

（2）做任何事情都不能超過限度，否則，就會產(chǎn)生意想不到的后果（或自食其果）。

典型例題

【題目】

1.某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,

要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過1()0個字。

答:

2.下面是某校學(xué)生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫,

不超過85個字。

第未通過(無二志愿)推薦到其他學(xué)生組織

一

志

面未通過

試

愿

通過加人

生

開

部

學(xué)

始

會

門未通過第二志通過

面愿部門

試

面試“優(yōu)才計劃”免試推薦

答:

3.卜面是某旅行社出境游報名流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確,

語言連貫，不超過100個字。

?網(wǎng)上預(yù)訂

〉I。確認(rèn)需求］〉確認(rèn)嬴］〉［?他簽可

Q電話預(yù)可

《⑼出⑷通知