2024屆高考專題復(fù)習(xí)：論述類文本主觀題型梳理及方法練習(xí)

論述類文本主觀題型梳理與及方法練習(xí)

一、問題分析

1.限時讀懂（讀懂內(nèi)容、把握思路）的能力有待提高。

2.篩選和整合信息的能力較弱。

3.歸納概括能力有待提高。

4.把握觀點、理解分析能力較弱。

5.精準(zhǔn)答題、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的能力有待提高。

二、知識補(bǔ)充

1.怎么做才能做到精準(zhǔn)答題？

（1）做閱讀標(biāo)志，快速整體把握文章：抓關(guān)鍵詞句，作簡要勾畫。

（2）審清題目要求找準(zhǔn)答案信息°

讀題要仔細(xì)，看清命題的具為要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，審題時不能漏掉一個字。

千萬不能用掃視的方式審題，因為那樣就有可能漏掉有用信息。最好在心里一個一個字的默讀題目，必要

時要動筆作標(biāo)記。在相關(guān)的詞語卜打上著重號，以提醒自己。審題時以卜.幾個環(huán)節(jié)不可忽視：看問題、看

要求、看分值、看有無字?jǐn)?shù)限制,

（3）整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關(guān)系？應(yīng)該怎樣把它們接上軌？需要引

用文章的哪些材料？需要對原材料作什么篩選、概括、引中或轉(zhuǎn)述？

（4）組織答題語言：題干對答題語言有什么特殊要求，該分幾點答（往往要參考該題的賦分），是

否對準(zhǔn)了答題的點，需要什么關(guān)鍵詞，表述是否完備并簡潔。

（5）復(fù)查驗證答案。

這個環(huán)節(jié)往往被我們忽視，事實上這個環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗證一下所答是

否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn)。其次，要通過復(fù)杳來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯別字。

在這里特別要提出來的是，在試卷，答題前最好先擬個草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯

別字明顯，那豈不可惜？

2.答案表述的技巧

（1）截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，

按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

（2）改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題

意的雜亂信息，需要加以改造，這時耍求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

<3）寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才

能悟出答案。這樣的題H要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，要吃透答案的內(nèi)容要

點，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

第4題

一、論證類題目歸納為四種題型：

1,論證思路類（行文脈絡(luò)）

2,論證結(jié)構(gòu)類

3,論證特點類

4,論證方法類

新高考以來考了以下題型：

請笥要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（2020年全國新高考卷I山東）

材料二使用了哪些論證手法?（2021年八省聯(lián)考卷）

請笥要分析材料?和材料二的論證思路（4分）（2021年新高考卷團(tuán)）

請笥要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）（2021年新高考卷團(tuán)）

也會有這些變形：

1，請簡要概括兩則材料在論證方面的共同點。（論證特點）

2,材料二最后一段怎樣會讓論證更有說服力?（論證方法，論據(jù)，語言）

3,材料一信息繁而不亂,體現(xiàn)在什么地方？（論證思路，論證結(jié)構(gòu)）

4,材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點，但作者的意圖不同,請簡要分析。（2022年廣州一

模論證思路）

題型會變，但是往往萬變不離其宗。

二、如何答題

1，論證思路：簡要概括文本是如何論證論點的一一論點是什么,圍繞該論點如何按順序展開論證（可舍

棄和論點無關(guān)的內(nèi)容），用了什么論據(jù)、論證方法。

2,論證結(jié)構(gòu)：側(cè)重點明論證結(jié)構(gòu)（總分式、總分總式，并列式，對照式，層進(jìn)式……）,按結(jié)構(gòu)概括文本

內(nèi)容。

3,論證特點：側(cè)重從論述文的文本元素（完成一個論證過程需要的元素）特點角度去答:論點、論證結(jié)

構(gòu)、論據(jù)、論證方法、語言……的特點或者效果。注意，不是所有元素特點都要答，典型的才答。

會提煉以上三種題型的答題側(cè)重點：

論證思路：論點、論據(jù)、論證方法，行文順序；

論證結(jié)構(gòu)：論證結(jié)構(gòu)，行文順序；

論證特點：拆分文本元素，抓典型特點答

4,常見的論證方法如下，要準(zhǔn)確判斷與區(qū)分.

①舉例論證：運(yùn)用具體事例，列舉確鑿、充分、有代表性的實例論證觀點。

②道理論證：運(yùn)用講道理的方法，用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認(rèn)的科學(xué)原理、

定理、公式等來證明觀點。

③對比論證：從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示需要論證的論點。

④類比論證：是從己知的事物中推出同類事物事例的方法，即從一般到特殊的論證方法。

⑤比喻論證：用人們熟知的事物來作比喻闡釋道理或說明事理、論證觀點的方法。

⑥因果論證：根據(jù)原因推出結(jié)果，或根據(jù)結(jié)果推斷原因，讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。

⑦歸謬法：為了反駁對方論點，先假設(shè)其正確，據(jù)此得出荒謬結(jié)論，從而證明對方觀點錯誤，己方觀點正

確的方法。

黃答題時，一定要結(jié)合文本分析，也即是要指出具體的例子來說明用了何種論證手法。

三、典型例題

（1）（2021年新高考1卷）請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）

①“材料一圍繞萊辛?《拉奧孔》提出的“詩畫異質(zhì)”觀，從緣由、推論到結(jié)論，縱向展開，引述其觀點”

得1分，其中,“縱向展開”表達(dá)為“首先”，“接著”，“然后”，“最后”，得1分；或“通過”，“分析”，“論

證”，“論述了”，得1分。（總的原則是能比較清楚地表達(dá)出內(nèi)容的先后順序）

“并結(jié)合作者個人的理解，以舉例、引證的方法加以闡釋"得1分。"對比"、"舉例""引證”都可以看作

闡釋的方式，得1分；或者結(jié)合文木內(nèi)容“對比萊辛對詩歌和畫的不同看法”等都可得1分。

②“材料二點出萊辛“詩畫異質(zhì)”的核心觀點”，得1分，必須要明確觀點的內(nèi)容：詩畫異質(zhì)。不明

確的不得分，只單方面提到詩或畫，也不給分。觀點內(nèi)容也可以表達(dá)為“繪畫或造型藝術(shù)和詩歌或文字藝

術(shù)在功能上的區(qū)別”,或者“繪畫宜于表現(xiàn)‘物體'或形態(tài)，而詩歌宜于表現(xiàn)‘動作'或情事”,都可得］

分

“以札記形式列舉中國古人關(guān)于詩畫關(guān)系的相關(guān)討論，與萊辛觀點形成照應(yīng)”，得1分。舉例可以看

做是照應(yīng)的方式，如點出“唐、宋朝代”，“沈括，徐凝”，“中國古人”都可以得1分。

（2）（2022年廣州一模）材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點，但作者的意圖不同，請簡

要分析。（4分）

【參考答案及評分建議】

①材料一引用的意圖是點明論述的對象,以展開對章太炎“文學(xué)”概念的解說、分析和

論證;②材料二引用的意圖是明確論述的起點,從而引發(fā)對章太炎“文學(xué)”定義當(dāng)代價值的

闡述。［每點2分。意思對即可。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

L本題注重考查論證，對學(xué)生答案的評分，要側(cè)重“論證思路”的考查。答案由意圖和分析兩個部分組

成,

2.第①點2分。意圖表述成“點明論述的對象”1分?！闭撌龅膶ο蟆笨杀硎鰹椤拔膶W(xué)總略”“文字文

化論”“章太炎的文學(xué)觀”“章太炎對文學(xué)概念的界定”等表現(xiàn)章氏文學(xué)概念的總括性詞語；”為了解釋

章太炎的觀點”可視為“點明對象”，也得1分。分析表述成“以展開對章太炎義學(xué)概念的解說、分析

和論證”1分，“解說、分析和淪證”答到其中一個即可給分，也可以是“評析”章太炎觀點，“強(qiáng)調(diào)”

“突出”“論述”章太炎觀點意義之類的表達(dá)。

3.第②點2分。意圖表述成“明確論述的起點”1分。“明確起點”可表達(dá)為“總起全文”“引出下文”

“由此……展開””進(jìn)一步論述"。分析表述成“引發(fā)對章太炎文學(xué)定義當(dāng)代價值的闡述”1分，重點

在于論證作者自己的觀點?！瓣U述”可表述為“論述”“分析”等屬于作者自己論證的詞語?！爱?dāng)代價值”

可表述為“章太炎觀點的意義、影響、作用”，或是“章太炎的文學(xué)定義具有兩大異彩”。如果寫成具體

內(nèi)容，只要涉及其中一個內(nèi)容可以得1分。例如“文學(xué)研究應(yīng)該將重心放在法式上”“將文學(xué)研究納入

文學(xué)范圍”“文學(xué)概念具有廣泛性”“文學(xué)包含文學(xué)文本和文學(xué)研究”等。

（3）（2021年八省聯(lián)考卷）材料二使用了哪些論證手法?

①對比論證，將文學(xué)與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機(jī)器人進(jìn)行對比；

②舉例論證，以生活中很多日?，F(xiàn)象為例，論證人類具有的特殊能力；

③比喻論證，把人類的心領(lǐng)神會比喻為“像對付一個趣起或一個噴嚏那樣自然二

評分參考：答案為手法+分析。答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。意思答對即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

（4）分析材料一的論證特點。

①觀點鮮明,在開頭就提出了自己的觀點。

②運(yùn)用了大量的中國詩詞作逡據(jù)，使論點更有說服力，

③采用了總分總的論證結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

④論證過程環(huán)環(huán)相扣,論證嚴(yán)密,

⑤用詞嚴(yán)謹(jǐn)。如文本所用“不一定”，“不那么”都體現(xiàn)了語言的謹(jǐn)慎。

第5題

1.下定義題的解答

下定義就是用簡短、明確地語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的

一種邏輯方法?？梢杂谩氨欢x的概念二該事物的本質(zhì)特征+上一級概念”的語言表達(dá)形式。答題

步驟：

①通讀全文，勾畫出論及重要概念的句段。

②找出（或確定）比被定義概念大一級的概念。

③篩選歸納關(guān)鍵信息，明確哪些是能表示本質(zhì)特征的語句。（★找準(zhǔn)找全是難點）對本質(zhì)屬

性的概括，既要篩選語段中的關(guān)鍵信息,合并歸納同類信息,保證重點不缺失，又要淘汰本質(zhì)屬

性以外的信息，保證語句的簡潔.一來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息:①重復(fù)、冗贅信息；②比較

信息：③成因、背景信息；④描寫信息⑤作用、意義信息（視具體情況而定）⑥舉例的信息。以

上六種信息直接影響下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

其中，要注意本質(zhì)特征的先后邏輯順序：表明被定義概念的本質(zhì)特征，可以作為多個定語，

來修飾被定義概念。作為定語成分糅和于句子主干中，注意先后邏輯順序。數(shù)量“一種”多放到

前面。原則、核心、時限、范圍、目標(biāo)放到前面。涉及對象、任務(wù)、特征特點、方式方法、結(jié)果、

效果放到之后。

最后，按照下定義的表達(dá)形式，整合上述信息作答。

答題規(guī)范：XXX是..........的XXX。

典型例題（2020?新高考全國I）請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。（4分）

【答案】①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科、②具有時空結(jié)合的特征，③以自然和人文地埋現(xiàn)象的產(chǎn)

生、形成及其演化的過程為研究對象，①探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。

【解析】下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，其格式可以用被定義的概念=

特征+上一級概念。根據(jù)材料一“歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的

一部分”，可知歷史地理學(xué)的基本屬性是一門現(xiàn)代地理學(xué)科，或者說是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。

根據(jù)材料二“歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨特性，即空間過程

和時間過程相結(jié)合”，概括其本質(zhì)特征，印具有時空結(jié)合的特點。根據(jù)材料一的研究性質(zhì)及材料

二第二段，以及對長江三峽等地貌和武漢等城市的形成和演變，可知歷史地理學(xué)的研究對象是自

然和人文地理現(xiàn)象的“產(chǎn)生、影成及其演化的過程”，研究目的是“尋找……原因”“探尋其規(guī)

律”。篩選并整合以上信息，根據(jù)下定義多采用判斷單句的格式要求，即可概括出準(zhǔn)確、完整的

答案。

2.比較側(cè)重題的解答

①審題。把握題干提示的事件、問題及指向的文本段落等。

②讀文。根據(jù)題干要求，回讀原文，在材料中分別圈點出“相同”或“不相同”的相關(guān)語句。

③作答.對圈點出的相關(guān)語句，進(jìn)行比較、整合，在此基礎(chǔ)上寫出規(guī)范、簡明的答案.

典型例題：（1）（2022年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試）：對“世界文化一體化”論調(diào)的批駁，

兩則材料的側(cè)重點有何不同？請簡要說明。

【答案】①材料一重點批駁這種錯誤的本質(zhì)（根源）②指出其忽視乃至抹殺人類社會以民族的形式存在

這一事實。（或：指出其既離開了實事求是的基本原則，也違背了一般乂能通過特殊而存在的辯證法）③

材料二重點分析這種思想的危害，④指出其只能帶來人類文化的單調(diào)和沒落。

（2）（2022年廣州一模）材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點，但作者的意圖不同，請簡

要分析。

【答案】①材料一引用的意圖是點明論述的對象，以展開對章太炎“文學(xué)”概念的解說、分析和論

證；②材料二引用的意圖是明詢論述的起點，從而引發(fā)對章太炎''文學(xué)"定義當(dāng)代價值的闡述。

3.歸納要點、概括中心題的解答

第一步，推測要點。分析題干句子結(jié)構(gòu)，勾畫重點詞語，明確概括的對象、角度、重點。

第二步：確定區(qū)位。從“綜觀全文”這些提示語推測找答案的范圍。

第三步：回到原文，分析本句、上下句，尋找要點。

第四步：從不同角度摘錄語句，整合歸納，組織成句。

典型例題：（2021八省聯(lián)考）以上兩則材料都涉及到我國種業(yè)所面臨的問題，我國為了維護(hù)種業(yè)安全

從哪些方面采取了措施？請根據(jù)材料概括并簡要分析。（6分）【歸納要點、概括中心題】

【答案】①在硬件設(shè)施建設(shè)方面：建設(shè)新國家作物種質(zhì)資源庫，在智能化、信息化方面也將有顯著提升。

繼續(xù)推進(jìn)第三次全國農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與收集行動，建設(shè)高通量、規(guī)?；硇图盎蛐丸b定平臺，發(fā)掘

攜帶優(yōu)異基因資源種質(zhì)材料，定向改良創(chuàng)制新種質(zhì)。

②在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面：加強(qiáng)育種領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，尊重科學(xué)、嚴(yán)格監(jiān)管，有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)

用，促進(jìn)育繁推一體化發(fā)展。

③在確定工作目標(biāo)方面：把種業(yè)作為“十四五”農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)及農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重點任務(wù)來抓。

④在制定政策法規(guī)方面：農(nóng)作物新品種選育和種子生產(chǎn)經(jīng)營，外商必須通過建立由中方控股的合資公司才

能進(jìn)行。轉(zhuǎn)基因種子要經(jīng)過嚴(yán)格審批，而且糧食進(jìn)口嚴(yán)守配額。

【解析】本題考查學(xué)生提取篩選潔息歸納內(nèi)容要點的能力。

結(jié)合材料一第5、6兩段中“在中國農(nóng)科院新國家作物種質(zhì)資源庫建設(shè)現(xiàn)場，相關(guān)工作正抓

緊推進(jìn)。新的資源庫今年建成后可保存150萬份種質(zhì)資源，保存能力位居世界第一，在智能化、

信息化方面也將有顯著提升”“‘十四五’期間，我國將繼續(xù)推進(jìn)第三次全國農(nóng)作物種質(zhì)資源普

查與收集行動，重點攻克并建設(shè)高通量、規(guī)?；硇图盎蛐丸b定平臺，發(fā)掘攜帶優(yōu)異基因資源

種質(zhì)材料，定向改良創(chuàng)制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、養(yǎng)分高效利用的新種質(zhì)”信息分析，得出答案①。

結(jié)合材料一的結(jié)尾段“生物工程技術(shù)是育種產(chǎn)業(yè)的一把利劍。中央一號文件提出，尊重科學(xué)、

嚴(yán)格監(jiān)管，有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，加強(qiáng)育種領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，促進(jìn)育繁推一體化發(fā)展”

分析，得出答案②。

結(jié)合材料一倒數(shù)第二段“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部已確定，把種業(yè)作為‘十四五'農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)及農(nóng)業(yè)農(nóng)

村現(xiàn)代化的重點任務(wù)來抓”分圻，得出答案③。

結(jié)合材料二后數(shù)兩段“糧食安全問題在我國具有重大優(yōu)先地位，國家用各種辦法保證我國糧

食生產(chǎn)不受過分沖擊，為此國家制定了相關(guān)的法律法規(guī)。例如，農(nóng)作物新品種選育和種子生產(chǎn)經(jīng)

營，外商必須通過與中方合作，建立合資公司才能進(jìn)行，而且由中方控股：直接供農(nóng)民使用的主

要農(nóng)作物商品種子不能直接進(jìn)口，只能在國內(nèi)生產(chǎn)；轉(zhuǎn)基因種子更是要嚴(yán)格審批……都是配額管

理”分析，得出答案④。

4.觀點態(tài)度探究題的解答

①從整體上把握文章的內(nèi)容t旨。

②篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子。議論文的論點就是作者的觀點。其標(biāo)志性語詞往往是“認(rèn)

為"、“以為”、“感到”等。

③抓住文中運(yùn)用的材料。論述文，文中運(yùn)用的材料，不論是事實還是文獻(xiàn)資料，特別是正反的事實

材料，其中往往蘊(yùn)含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑。

④抓住作者的評述。有時候，作者把自己的觀點態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求

從分析具體的評述入手，提出精要，作出概括。

⑤抓住文章中的顯性因素進(jìn)行分析概括。所謂“顯性因素”一般表現(xiàn)在：文章的標(biāo)題，開頭或結(jié)尾的

重要語句，文中關(guān)鍵詞語，題干要求等。

典型例題：（1）（2022八省聯(lián)考二）虎年春晚，舞蹈詩劇《只此青綠》大獲好評，其中“展卷人”這

一角色的設(shè)置起到了怎樣的作用？請結(jié)合文本分析。【觀點態(tài)度探究題】

【答案】①讓展卷人做舞蹈詩劇敘事發(fā)展的線索人物。觀眾追璇展卷人的視角目睹希孟繪制畫作的情景，

徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。

②展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾不僅更深刻地理解畫作，而且赳越畫作內(nèi)容去領(lǐng)略歷久彌新的中國文化傳

統(tǒng)、中華民族的價值觀念及以和諧為美的社會倫理思想。

③展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾與畫家更好共情。在《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的，

也讓觀眾進(jìn)入到了希孟的內(nèi)心世界，讀懂他內(nèi)心深處的“渴望〃。

④展卷人讓觀眾對這幅《千里江山圖》產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達(dá)。

【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

根據(jù)“展卷人（文物工作者）對《千里江山圖》潛心鉆研后，走'入了畫家希孟的內(nèi)心世界，

目睹希孟繪制畫作，讓觀眾追施展卷入的視角，徜徉在富有傳奇?色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中”

可得①。

根據(jù)“舞臺被巧妙設(shè)計成多層同心圓，還原了中國傳統(tǒng)畫卷的‘展卷'過程……這種精神內(nèi)

涵的承載和歷久彌新的文化傳統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于劇作故事本身，讓我們牢牢記住了中華民族的價值觀念

及以和諧為美的社會倫理思想”可得②。

根據(jù)“《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的……讓觀眾進(jìn)入到了希孟的內(nèi)心

世界，似乎與展卷人一樣，讀懂了他內(nèi)心深處的‘渴望'”可得③。

根據(jù)“主人公希孟和展卷入隔空對望的瞬間，這一瞬間碰到了觀眾心底最親軟的地方。讓人

明白將個人生命的體會用藝術(shù)的方式表達(dá)出來，將自己的恃感融入并寄托在創(chuàng)作中，把作品視為

自己生命的延續(xù)后，此時的人性和情感才是藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達(dá)”可得④。

（2）（2022廣州一模）在特定的時代背景下，章太炎提出全新的文學(xué)概念，成就非凡，他的治學(xué)之道更

值得當(dāng)代青年學(xué)子借鑒。請結(jié)合材料，談?wù)務(wù)绿自谥螌W(xué)方面給我們的啟示。（6分）【觀點態(tài)度探究

題】

【答案】①立.足歷史，對歷史文化展開批判性反思;②勇「創(chuàng)新，大膽突破因有學(xué)術(shù)觀念的桎梏;③針對現(xiàn)實，

以搟決現(xiàn)實問題為研究目標(biāo)；④面向未來，站在時代的高度提出前瞻性的觀點。

5.遷移應(yīng)用題的解答

①明確文本是理論來源，題干是需要解決問題的材料，問題的解決一定基于文本的理解。

②綜合理解材料的關(guān)鍵信息與題干對應(yīng)材料的關(guān)聯(lián)性，從文本中截取對應(yīng)的理論點，題干內(nèi)容在原材

料中并未直接體現(xiàn)，需要綜合理解材料的關(guān)鍵信息并具有知識的遷移能力，靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確作答。

③如果題干較長由好幾個點組成，有時需要化整為零，逐一分解成一個個小問題加以解答，不宜籠統(tǒng)

作答。

④一?般可從指出性質(zhì)，分析原因或危害，表明態(tài)度或立場等角度精準(zhǔn)答題。

（1）（2021年新高考I卷）嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送

歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻！具w移應(yīng)用題】

【答案】①根據(jù)萊辛的觀點，繪畫宜于描寫靜物而詩歌宜于敘述動作，“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩

句詩都含有動作;②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時間;③與“手揮五弦”相比，“目送歸沔”

包含更長的時間先后承續(xù)的過程，所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。（每答出一點給2分。意思答對即可。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

【解析】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出個人見解的能力。

“目送歸渡，手揮五弦”兩句，通過詩歌文字可以讓人想象到詩人目送鴻雁飛去，雙手操動基弦的

畫面。而呈現(xiàn)在畫面上，由于“作為空間藝術(shù)的繪畫、雕塑只能表現(xiàn)最小限度的時間，所畫出、塑出的不

可能超過一剎那內(nèi)的物態(tài)和景象，繪畫更是這一剎那內(nèi)景物的一面觀”，所以畫“手揮五弦易”，因為圣

不移動，手指也可以抓住某一剎那的動態(tài)進(jìn)行描繪；而“目送歸鴻”則是一個連續(xù)性的動作，畫家只能畫

出詩人遙望高飛的鴻雁的姿態(tài)，卻無法畫出“目送歸鴻”的連續(xù)畫面，故說畫“目送歸鴻難”，符合材料

一“畫只宜于描寫靜物”“動作不宜于畫，因為--幅畫僅能,表現(xiàn)口寸間上的某--點，而動作卻是一條綿延的

直線”和材料二“繪畫只表達(dá)空間里的平列，不表達(dá)時間上的后繼”的觀點。

（2）（2021年10月金太陽聯(lián)考）下圖是豐子愷根據(jù)“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后，

今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春杉袖?！保W陽修《生查子?元夕》）創(chuàng)作的漫畫，請根據(jù)對

材料的理解談?wù)勜S子愷漫畫是如何用簡潔的筆墨勾畫出了詩詞的意境的。（6分）【遷移應(yīng)用題】

【答案】①豐子愷漫畫主要有垂柳、明月、女子、遠(yuǎn)山、小河等物象，畫面簡潔；

②羽月皎皎，垂柳依依，遠(yuǎn)山如黛，小河悠悠，寧靜的畫面勾勒了朦朧清幽、婉約柔美的意境，緊扣了詞

的前四句的意境；

③女子孤獨的背影，能讓人想象到女子臉上的失望、惆悵、悲傷和期盼，讓人感受到“不見去年人，淚濕

春杉袖”的傷感，緊扣了詞的后四句的怠境。（每點2分，怠思答對即可，其他答案言之有理可酌情紿分）

（3）（2022八省聯(lián)考一）元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》被譽(yù)為“畫中之蘭亭“，在一次大型畫

展上，某博物館展出了這幅價值連城的名畫。請你根據(jù)材料一、材料二的觀點，以該博物館講解員的身份

向觀眾作推介。（6分）【遷移應(yīng)月題】

【答案】各位觀眾，大家好！你們現(xiàn)在有幸看到的是元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》，它被譽(yù)為

“畫中之蘭亭”，是我館的鎮(zhèn)館之寶。下面我給大家隆重推介這幅傳世名畫。

這幅畫注重意境營造，是山水畫上品：畫作描繪了初秋時節(jié)富春江一帶的山川景色，抒發(fā)出畫家寧靜淡泊

的情懷，營造了情景交融的藝術(shù)境界。

它的文學(xué)趣味濃厚，是文人畫精品：畫作不注重對山水實景的形模，而是強(qiáng)調(diào)畫家的主觀意興心緒的表現(xiàn)，

意在表達(dá)一種超然脫俗的精神。

筆墨運(yùn)用精美，是水墨畫妙品：借線條的流動轉(zhuǎn)折、墨色的濃淡位置繪山川美景，并傳達(dá)情感意興，筆墨

蒼健清潤，雅潔淡逸，極具審美意義。

畫上題字作文，是中國畫珍品：文和畫直接配合，成為構(gòu)圖的重要組成部分，書、畫的線條美相得益彰，

也加重了畫面的文學(xué)趣味和詩情畫意。

（體現(xiàn)身份意識1分，表達(dá)的條理性1分，每個特點1分，共6分）

（4）（2022深圳一模）下列文字提到美國動畫片《花木蘭》與中國《木蘭辭》存在差異，我們應(yīng)該如何正

確看待這種差異？請結(jié)合兩則材料簡要分析。（6分）【遷移應(yīng)用題】

《木蘭辭》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，講述木蘭替父從軍、最后榮歸故里的故事，

體現(xiàn)中華民族自古以來忠孝兩全的價值觀。美國動畫版《花木蘭》則對《木蘭辭》進(jìn)行重新詮釋.木蘭為

了證明男女平等、實現(xiàn)自身價值而主動從軍，體現(xiàn)美國人崇尚個人主義的民族性格?！痘緮r》在中國上

映后，獲得不錯的票房。不少觀眾表示故事有新意，能帶來啟發(fā)。

【答案】①這種差異體現(xiàn)中國與美國的文化差異，即中國的忠孝觀念與美國的個人主義的不同。

②這種差異是文化誤讀的產(chǎn)物。美國人照自身文化傳統(tǒng)、思維方式來解讀《木蘭辭》。

③對這種差異應(yīng)當(dāng)寬容?！痘咎m》可提供“他者”視角，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己。（或：中美文化進(jìn)行

互動、交流，可以相互借鑒、共同發(fā)展。）

（5）（2022湛江一模）請依據(jù)兩則材料，對以下文字中提到的現(xiàn)象作簡要評析。（6分）【遷移應(yīng)用題】

在抗美援朝的戰(zhàn)場上，一名年僅26歲的年輕戰(zhàn)士任憑烈火焚身，始終未動，直至壯烈犧牲。他就是邱

少云！日前，有人以其被活活燒死卻一動不動“不合生理學(xué)常識”為由，斷言這個英雄事跡是“偽造的”，并

在某平臺發(fā)布了以“邱少云被火燒的笑話”為噱頭的短視頻供人娛樂。

【答案】①這是借科學(xué)之名抹黑英雄人物的現(xiàn)象，是“娛樂包裝”下的軟性歷史虛無主義。②以英雄人物

“邱少云故火燒的笑話”為噱頭制作短視頻供人娛樂。于無形中影響著人們的歷史現(xiàn)?價值觀和世界觀，瓦

解看人們的精神信仰，危害極大c③對這類現(xiàn)象，我們要保持高度警惕。加強(qiáng)辨識和防范；國家也應(yīng)對此

予以嚴(yán)懲。（指出性質(zhì)2分，指出危害2分，指出對其的態(tài)度2分，共6分。意思對即可。）

（6）（高三下周測一）如果說《長津湖》是一部真精致的影片，理由有哪些？請簡要說明。（4分）【遷

移應(yīng)用題】

【答案】①形式服務(wù)于藝術(shù)形象的塑造和思想價值的傳遞?！堕L津湖》中每個人物都是有作用的，都是整

個故事的有機(jī)組成部分；為了真實地再現(xiàn)戰(zhàn)爭現(xiàn)場，特效技術(shù)精益求精。

②展現(xiàn)人格力量，傳遞人文精神?！堕L津湖》歌頌了戰(zhàn)斗英雄，弘揚(yáng)了愛國精神，有可觸摸的情感質(zhì)地和

動人的精神力量。（觀點來自材料一第6段，論據(jù)從材料二概括。）

綜合練習(xí)

（一）（新高考山東省實驗中學(xué)2022屆高三第一次診斷考試）閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

“人類基因組計劃”不僅找到了各種人類基因，積累了大量基因組數(shù)據(jù)。還積累了由基因組轉(zhuǎn)錄出來

的各種RNA（核糖核酸）數(shù)據(jù)。以及由mRNA翻譯產(chǎn)生的各種蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)。RNA的集合稱為轉(zhuǎn)錄組，蛋白質(zhì)的

集合稱為蛋白質(zhì)組，機(jī)體所有代謝產(chǎn)物組成代謝組，此外還有表現(xiàn)遺傳組等。通過大數(shù)據(jù)研究這些“組”

及其相互關(guān)系的工作即稱“組學(xué)大數(shù)據(jù)”研究，組學(xué)大數(shù)據(jù)的介入成為當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的典型特征。精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水平上了解人體生長、發(fā)育、正

常生理活動的本質(zhì)和基礎(chǔ)。還能夠通過對健康人和病人組學(xué)大數(shù)據(jù)的比較找到各種疾病在分子水平的病因。

我們已經(jīng)知道，約有6000種以上的人類疾患是由各種基因突變引起的，有人估計與癌癥相關(guān)的原癌基因

約有上千個。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確。也使治療更加有效。例如“基因治療”，就是將正常外源基

因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)插入病人的適當(dāng)受體細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物得以糾正或補(bǔ)償因基因變異或基

網(wǎng)表達(dá)異常引起的疾病。目前，基岡治療的對象已經(jīng)由單基因:黃傳病逐步拓展到惡，性腫癇、感染毋疾病、

心血管疾病、自身免疫性疾病、代謝性疾病等重大疾病。再如，“靶向藥物:當(dāng)我們知道哪些基因序列變

化會導(dǎo)致疾病。就可以通過測量局部基因序列來鑒定導(dǎo)致疾病的基因。比如，特定基因的突變可引起癌癥，

這些突變了的基因就是腫痛治療的目標(biāo)，也就是“靶向”，針對這些靶向設(shè)計的藥物就是靶向藥物，靶向

藥物的治療目標(biāo)是具體的、精確的。比如，赫賽汀就是以特定基因為靶向設(shè)計的乳腺癌治療藥物。精準(zhǔn)醫(yī)

學(xué)更深遠(yuǎn)的意義還在于把醫(yī)療的關(guān)口前移和重心下移。關(guān)口前移指的是重視對疾病的早診早治和預(yù)警預(yù)測。

重心下移指的是將工作重心下移到社區(qū)和基層、加強(qiáng)健康管理，這樣就比醫(yī)生一個一個診治病人高效得多。

這如同我們提倡的“精準(zhǔn)扶貧”，與根據(jù)不同地區(qū)特點制定有針對性的扶貧措施一樣，在醫(yī)療健康領(lǐng)域，

也應(yīng)通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行人群隊列研究，針對不同人群特點采取不同疾病診治和健康管理措施，提高整個人群

健泉水平和醫(yī)療效能。實現(xiàn)精準(zhǔn)是目標(biāo)，但我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還有很大距離，苕在多方面巨大挑戰(zhàn)。比

如人類基因組解譯的挑戰(zhàn)。人類基因組上編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域只占一小部分,不超過整個基因組的3%,其余

97%左右的DNA序列統(tǒng)稱為非編碼DNA。近年來大量研究表明，占人類基因組97%的非編碼序列具有重要的

生物學(xué)功能，且與人類疾病直接相關(guān)。迄今為止我們對這些非編碼序列以及相關(guān)的非編碼基因和非編碼RNA

的功能只有很少了解。

（摘編白陳潤生《從基因組大數(shù)據(jù)到精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

中醫(yī)藥是在長期醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)臉的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種醫(yī)學(xué)形式。從整體上來看，中醫(yī)藥學(xué)比較強(qiáng)調(diào)

整體的證候，在客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備上還是有所欠扶，在很大程度上制約了我國中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)

展水平。而精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)不僅結(jié)合了中藥學(xué)、生命科學(xué)的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，同時具有現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，可以彌補(bǔ)中

醫(yī)藥的不足。因此，中醫(yī)藥要以精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)為創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，弘揚(yáng)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢特色，在治療方面要以

“精準(zhǔn)診斷”以及“精準(zhǔn)治療”為切入發(fā)展的治療點，進(jìn)一步突顯中醫(yī)藥整體性、動態(tài)性的診療特色。

中醫(yī)習(xí)慣將辯證治療視為治療的出發(fā)基點，以證候的變化和相應(yīng)的改善作為治療成功的有效依據(jù)。然而，

中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其開展治療工作的基礎(chǔ)。相應(yīng)的治療評價也是根據(jù)主觀證候群體的變化

和改善做出的相關(guān)判斷。從很大程度上來說，非特異性的主觀證候群由于其生物基礎(chǔ)不明確。相應(yīng)的反應(yīng)

靈敏度也欠缺，很難獲得公認(rèn)。針對于此類問題，醫(yī)學(xué)人員可以將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，進(jìn)

一步地強(qiáng)化中醫(yī)精準(zhǔn)診斷的力度,可以依據(jù)人體尿液、血液以內(nèi)源性物質(zhì)的變化。反應(yīng)患者整體的健康水

平,中醫(yī)在長期的實踐過程中形成了同病異證以及同病異治的診療理論和相應(yīng)的治療模式。而現(xiàn)代化的精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)往往會根據(jù)不同的證候類型。采用不同的治療方式。舉個例子來說，西醫(yī)診斷為慢性心衰的病人，

中醫(yī)可以進(jìn)--步的劃為腎陽虛和非腎陽虛兩種證型。通過將不同證型的患者和正常人進(jìn)行尿液代謝組學(xué)的

研究，可以得出尿液代謝組成分的差異，進(jìn)一步的可以得出疾病與證型高度的代謝組指標(biāo)。通過對病患進(jìn)

行尿液代謝組學(xué)的研究，很有可能會找到一組指標(biāo)作為中醫(yī)辯證的客觀指標(biāo)。進(jìn)一步的發(fā)展中醫(yī)同病異證

的代謝組學(xué)，可以有效彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

（摘編自黃進(jìn)京《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.有了“人類基因組計劃”積累的大數(shù)據(jù)，我們就能從分子水平上了解人體生長、發(fā)育、正常生理活動的

本質(zhì)和基礎(chǔ)，找到各種疾病的病因

B.對人類基因和相關(guān)醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的研究，促成了精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的誕生，帶來精準(zhǔn)診斷、基因治療、靶向藥物等

醫(yī)學(xué)新手段新力法。

C.中醫(yī)將西醫(yī)判定的慢性心衰進(jìn)一步劃分為腎陽虛和腎陰虛兩種證型，并且進(jìn)行同病異治，說明傳統(tǒng)的中

醫(yī)診斷更科學(xué)。

D.只有依據(jù)客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備，中醫(yī)大夫才能發(fā)揮中醫(yī)以非特異性的主觀證候群為治療工作

基礎(chǔ)的特長，有效開展診療工作,

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)可以通過基因診斷找出病變基因，并且有針對性地進(jìn)行向治療相對于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎

路，節(jié)省費用。

B.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合，實現(xiàn)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是我們的目標(biāo)，但是我們現(xiàn)在離這一歸標(biāo)還存在人

類基因組解譯這一挑戰(zhàn)。

C.中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其治療工作的基礎(chǔ)，相應(yīng)的治療評價也是根據(jù)主觀證候群體的變化和

改善做出的相關(guān)判斷，因此缺乏診斷的準(zhǔn)確性。

D,在人類基因組計劃衍生出的組學(xué)大數(shù)據(jù)中，代謝組學(xué)與中醫(yī)關(guān)系密切，大力發(fā)展同病異證的代謝組學(xué)可

彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）（）

A.對于高血脂，先查看血常規(guī)分析，判定為輕型高血脂證型，口服決明子海帶湯，同時采用針刺療法，取

中脫、脾俞、氣海、內(nèi)關(guān)、足三里。

B.對于肝炎，首先采用望聞問切的傳統(tǒng)方法，判定肝炎癥型為肝郁脾虛，服用柴胡、郁金、茯林、澤瀉等

中藥，目的是疏肝解郁，運(yùn)脾消食。

C.對于糖尿病性心臟病，采用益氣養(yǎng)陰、化痰活血的中藥辨證施治，可以明顯改善胸悶、憋氣、心悸、氣

短等臨床癥狀，改蓋病人的心臟功能D.對于腦梗等腦血管病，靜脈滴注化痰開竅、活血通絡(luò)的血栓通、丹

參注射液等，配合口服“半夏白術(shù)天麻湯”；病情穩(wěn)定后進(jìn)行針刺治療。

4.依據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，對“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”下定義。（4分）

答:____________________________________________________________________________________________

5請簡要說明材料一的論證特點。（6分）

答:____________________________________________________________________________________________

參考答案

1.（3分）B（A擴(kuò)大范圍C偷換概念D條件關(guān)系不成立）

2.（3分）D（A“相對于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎路，節(jié)省費用”錯。B.以偏概全，不僅有“人類基因組解譯“

的挑戰(zhàn)。C.因果關(guān)系不成立）

3.（3分）A4.（4分）精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是依據(jù)患者內(nèi)在生物學(xué)信息以及臨床癥狀和體征，（1分）利用人類基因組及相關(guān)

系列技術(shù)對疾病分子生物學(xué)基礎(chǔ)的研究數(shù)據(jù)，（1分）對患者實施關(guān)于健康醫(yī)療和臨床決策的最身定制的醫(yī)

療模型。（1分）（格式1分）

5.（6分乂1）采用遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用多種論證方法。舉例論證、類比論證、引用論證（權(quán)威數(shù)據(jù)）（每個

要點3分）

（-）閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實原因。近百年來，社

會上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心心:炎化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實的原因

有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間。

戲曲曾經(jīng)是我們民族的時尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說，近的如京劇，曾被稱為“時尚黃腔”。到了當(dāng)代，戲曲界仍

然在努力。其實，越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的。令大家折服的一個好例子，就是歷來很邊緣、被譽(yù)為“古南

戲活化石”的梨園戲，因為創(chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不/遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，竟成一種時

尚,

雖然任何一種藝術(shù)都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，

依然是戲曲的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會，讓年輕人與民族戲曲親密接

觸，讓他們感受和領(lǐng)略，戲曲何以能在世界戲劇之林獨樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何

在，只要戲曲界認(rèn)真對待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對戲曲的疏離現(xiàn)狀，

培養(yǎng)出更多“粉絲”，甚至將來在他們中還會產(chǎn)生新的戲曲工作者，為戲曲的繁榮發(fā)展建功立業(yè)。

同時，我們不應(yīng)把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解，認(rèn)為他們“喜新厭舊”或“喜舊厭新”。趣

味不能劃一，總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要。所謂新與舊是相對而言的，實質(zhì)上都是當(dāng)代藝術(shù)家在

戲曲深厚傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造。比如《曹操與楊修》是從無到有，再如《牡丹亭》的文本剪裁、音樂伴奏、

表筑與導(dǎo)演、服飾與燈光，都融入了當(dāng)代藝術(shù)家的心血，是一種追求古典韻味的隱形化現(xiàn)代處理。有了古典

美,還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣。

一要美.有戲曲的、劇種的、聲腔的、演員個人的獨特之美：二要賣與善.在陶冶性情的藝術(shù)欣費中.

感受到生活的歷史時代的某種真實感，有利于觀眾的心靈建設(shè)。戲曲能做到真善美的有機(jī)結(jié)合，一定可以征

服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來。

（摘編自周飛亞、王瑞《戲曲藝術(shù)與年輕觀眾》，

《人民日報》2020年7月16日）

材料二：

科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步，都將推動藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成

一個時代與一個時代之間的代際感。

在藝術(shù)回歸的時代，全媒體是技術(shù)、是背景、是視角，也是價值觀和審美觀，但它不是內(nèi)涵和內(nèi)容。它

的內(nèi)涵和內(nèi)容仍然是人的身體，聲音，情感，以及其所依附的鄉(xiāng)土和搴國，這是人類所共同面什的全媒體背

景下的極其珍貴的個別性、獨特性。我們可以擁有一萬臺相同的電腦，但透過屏底卻能映射出一萬張不同

的面龐。這一萬張不同的面龐因不同的人種、不同的國度、不同的宗教而構(gòu)成不同的表情。如果一萬臺電

腦塊射出的是同一張面孔、同一個表情、同一副眼神，那么全媒體時代的到來，就是人類文明的災(zāi)難。

人類在進(jìn)入新世紀(jì)、新時代方才意識到，我們一直所追求的現(xiàn)代化、國際化，為我們帶來了意想不到的

負(fù)面資產(chǎn)——人類文化的多樣性上日益失去其賴以生存的土壤。2001年的5月18日，坐落在美國紐約的聯(lián)

合國教科文組織提出了人類口頭與非物質(zhì)文化的保護(hù)方略。美國是致力推進(jìn)現(xiàn)代化的急先鋒，可就是在美

國，人們已經(jīng)意識到地域文化、民族文化多樣性的危機(jī)。于是，在全媒體時代的文化風(fēng)氣當(dāng)中，就有一種非

常自覺的對傳統(tǒng)文化回歸的趨向,各民族、各地域在任何時代都不像在21世紀(jì)已經(jīng)過去的這19年中，對

本土文化予以如此高度的重視。再以舞臺藝術(shù)為例，2016年在美國首演的首樂劇《漢密爾頓》，它所使用的

音樂元素既非歐美的古典音樂，也非美國當(dāng)下的流行音樂，而是士老的非洲鄉(xiāng)土音樂，甚至于鄉(xiāng)土歌謠。而

恰恰是這種地域的、民間的歌謠和說唱藝術(shù)，構(gòu)成了今天最為時尚的嘻哈音樂。音樂劇的發(fā)展也已逾百年，

現(xiàn)在的百老匯，最好的劇場、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個最傳統(tǒng)的表演

元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的。

正像在中國一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲劇種，，給，恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等。

因此，在全媒體時代，我們應(yīng)該更加正視人的內(nèi)心世界，更加正視不同文化背景的獨特傳統(tǒng)和獨特表達(dá)。從

某種意義上看，回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內(nèi)容的支撐，這個內(nèi)容就是要在標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的

共同模式中展示個別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內(nèi)用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地

傳播你所要傳承的文化內(nèi)容。因而，傳播本身就變成了傳承。所以，當(dāng)我們迎接全媒體時代到來之時，我們

恰恰所要喚醒的就是向傳統(tǒng)、向內(nèi)心的回歸，更加自覺地在全媒體的背景下展示出各自的獨特，這也是中國

戲曲生命力的傳承。

（摘編自羅懷臻《傳統(tǒng)戲曲的全媒體生命力》，《光明日報》2020年3月1日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（3分）（）

A.太多外來的與內(nèi)生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因，現(xiàn)在的年輕人更多追求時尚文

娛，

B.只要充分利用好國家政策，多創(chuàng)造機(jī)會,讓年輕人與民族戲曲有更多接觸,就能夠拉近他們之間的距離。

C.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將推動藝術(shù)與文學(xué)向更開闊和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成時代間的代際

感，

D.全媒體時代如果將創(chuàng)新融入戲曲藝術(shù),那么即使是中國最古老的戲曲劇種也可以呈現(xiàn)出最現(xiàn)代的藝術(shù)品

質(zhì),

【解析】選D。A項，“主要原因”一說錯誤，材料一第一段說的是“現(xiàn)實的原因有很多，其中之一是外來的

與內(nèi)生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間”，這是原因之一，文中并沒有說是“主要原因”。B

項：“只要……就能夠”說法過于絕對，材料一第三段說的是“當(dāng)務(wù)之急，……讓年輕人與民族戲曲親密接

觸：讓他們感受和領(lǐng)略，……只要戲曲界認(rèn)真對待……有可能改變一部分年輕人對戲曲的疏離現(xiàn)狀”，文中

說妁是“有可能”。C項，選項錯置因果，材料二第一段“都將推動藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界

拓展”和“并在作家作品中形成一個時代與一個時代之間的代除感”都是“科學(xué)技術(shù)每一次進(jìn)步”的結(jié)果，

二者之間不是因果關(guān)系。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.任何一種藝術(shù)都很難得到所有觀眾的喜歡，我國的戲曲藝術(shù)也不例外,而且當(dāng)代戲曲藝術(shù)對年輕觀眾的

吸引力相對變小了。

B.梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，新戲《董生與李氏》讓不少年輕人不遠(yuǎn)千里去觀賞的原因是該劇實現(xiàn)

了傳統(tǒng)和時尚的結(jié)合。

C.既不使用歐美古典音樂，又不使用美國當(dāng)下流行音樂的音樂劇《漢密爾頓》取得成功,應(yīng)歸功于其對?傳統(tǒng)

文化的自覺回歸。

D.現(xiàn)在有最好劇場和音樂劇演員的百老匯，用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質(zhì)，這一點和中國的昆曲、

梨園戲大體相同。

【解析】選D。D項，“這一點和中國的昆曲、梨園戲大體相同''錯誤，材料二中說的是“音樂劇的發(fā)展也

已逾百年……表演元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的”“正像在中國一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲

劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等“，這里以百老匯和中國的昆曲、梨園戲為例來說明

傳統(tǒng)文化在全媒體時代的回心，并不是說百老匯和中國的昆曲、梨園戲在“用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)

代妁品質(zhì)”方面是相同的。

3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項中不能作為論據(jù)證明材料一觀點的一項是（3分）（）

A.河南豫劇院普及全民美育“D01藝計劃”，和北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院、抖音一起探索短視頻戲曲藝術(shù)的傳

播傳承。

B.更門舉辦“禮贊新中國逐夢新時代