第18課《我的白鴿》（第2課時）教學實錄- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第18課《我的白鴿》（第2課時）教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《我的白鴿》是統(tǒng)編版語文七年級上冊中的一篇散文，通過講述作者與白鴿的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好情感。本節(jié)課為第二課時，旨在進一步引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對白鴿的深厚情感，提升學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡，概括故事情節(jié)；

2.分析文中描繪白鴿的語句，體會作者對白鴿的情感；

3.學習本文的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的寫作能力；

4.增強人與自然和諧共生的意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解基本的文章結構和修辭手法，但對于深入挖掘文章內(nèi)涵和情感體驗的能力尚顯不足。此外，學生在寫作方面可能存在表達情感和描繪細節(jié)的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀理解：通過逐段閱讀《我的白鴿》，讓學生找出文中描述白鴿的細節(jié)，引導學生感受作者對白鴿的情感，并討論文章的主旨。

-寫作練習：讓學生模仿文中的描寫手法，寫一篇關于自己喜愛動物的短文，練習如何運用細膩的語言表達情感。

-口頭表達：組織小組討論，分享學生自己與動物相處的經(jīng)歷，增強學生的情感體驗和表達能力。

-擴展閱讀：提供與《我的白鴿》主題相關的課外閱讀材料，如其他關于人與動物和諧共處的文章，以拓寬學生的視野。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)完成了七年級上冊語文課程的前部分內(nèi)容，掌握了基本的文學常識和閱讀理解技巧，能夠識別并理解散文的基本結構，對作者的生平和創(chuàng)作背景有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學習興趣：學生對動物故事和自然主題的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，對于《我的白鴿》這樣的散文，他們能夠產(chǎn)生共鳴，對文章中的情感和描繪有較好的感知力。

-學習能力：學生具備了一定的分析文本、概括信息的能力，能夠通過課堂討論和寫作練習來加深對文章的理解。

-學習風格：學生偏好互動式和體驗式的學習，喜歡通過小組合作和實踐活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-挖掘情感：學生在理解作者深層情感方面可能存在困難，需要引導他們通過詞語和句子的理解來感知情感。

-寫作表達：在寫作練習中，學生可能難以運用文中細膩的描寫手法，需要教師在課堂上提供具體的寫作指導。

-知識遷移：學生可能不習慣將所學的文學知識應用到實際生活中，需要通過討論和活動來促進知識遷移，增強學習效果。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解文章主旨和作者情感。

-討論法：分組討論課文中的關鍵段落，讓學生分享個人感受，促進深入理解。

-情境教學法：通過模擬作者與白鴿的互動情境，讓學生身臨其境地感受文章情感。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示課文重點內(nèi)容，增強視覺沖擊，提高注意力。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行課堂問答和練習，即時反饋學生理解程度。

-網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡視頻或文章，拓展學生視野，增強學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與《我的白鴿》相關的圖片，如白鴿的美麗圖片或動畫視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們有沒有養(yǎng)過寵物？它們給你們帶來了什么樣的感受？”引導學生思考人與動物的關系，進而引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀《我的白鴿》，隨后提問檢查學生對課文的理解，如“文中作者和白鴿建立了怎樣的關系？”“作者是如何描繪白鴿的？”

-文本分析：講解課文中的修辭手法和描寫技巧，讓學生體會作者的情感表達，如“為什么作者說白鴿是自由的象征？”

-寫作練習：讓學生選取文中的一個場景，嘗試用自己的語言描繪，練習寫作技巧。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論作者對白鴿的情感以及這種情感對他們的啟示，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：讓學生扮演作者和不同角色的白鴿，通過對話和情景再現(xiàn)，深入理解課文內(nèi)容。

4.實踐應用（10分鐘）

-情感遷移：讓學生思考自己在生活中是否有過類似的情感體驗，鼓勵他們寫下自己的故事或感受。

-創(chuàng)作練習：要求學生以“我心中的白鴿”為題，寫一篇短文，運用課上學習的描寫技巧。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調人與自然和諧相處的主題。

-邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，提出對課文的新認識或對寫作的新理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生進一步閱讀與《我的白鴿》主題相關的文章，并寫一篇讀后感。

-鼓勵學生觀察生活中的自然元素，嘗試用文字表達自己的感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-組織學生參觀校園內(nèi)的動植物，讓他們觀察并記錄下自己的觀察心得。

-邀請學生分享他們的觀察成果，互相學習，增強對自然環(huán)境的關注和保護意識。六、教學反思

這節(jié)課通過深入解讀《我的白鴿》，學生能夠較好地理解作者對白鴿的深厚情感和對自由的渴望。在互動討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出積極的參與熱情，但在寫作練習中，部分學生仍需加強情感表達和細節(jié)描繪的能力。下次課，我計劃增加更多針對性的寫作指導，幫助學生更好地將所學應用到實際寫作中。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生對自然主題的文章興趣濃厚，未來會引入更多相關材料，激發(fā)他們的閱讀和寫作興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.細讀《我的白鴿》全文，標注出你最喜歡的句子或段落，并說明理由。

2.以“我和我的寵物”為主題，寫一篇短文，運用本節(jié)課學到的描寫技巧，描述你和寵物的互動和你對寵物的情感。

3.收集關于人與自然和諧相處的文章或故事，下節(jié)課分享給同學們。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我注意到了以下幾點：

1.學生對課文的理解普遍較好，能夠準確標注出自己喜歡的句子，并在理由中體現(xiàn)出對課文情感的把握。例如，有學生標注了“它帶著我的心，飛向遠方”這句話，并寫道：“這句話讓我感受到了作者對白鴿的深情和對自由的向往。”

2.在寫作練習中，大部分學生能夠運用課文中的描寫技巧，如擬人、比喻等，但仍有部分學生在情感表達和細節(jié)描繪上顯得有些生疏。對于這些學生，我給出了以下建議：

-“試著多花一些時間去觀察你的寵物，注意它們的行為和表情，這樣你的描寫會更有生動。”

-“在寫作時，不妨加入一些具體的場景描述，比如你們一起玩耍的公園，或是寵物對你的陪伴?！?/p>

3.在收集關于人與自然和諧相處的文章或故事方面，學生們展現(xiàn)了很高的積極性，他們找到了許多有趣的故事，并在分享時加入了自己的理解和感受。我鼓勵他們在下節(jié)課上大膽地分享，同時也提醒他們注意傾聽他人的分享，互相學習。

針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，我將在下一節(jié)課上專門安排一段時間進行講評，對寫作技巧進行進一步的講解和練習，同時也會提供更多的閱讀材料，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。八、教學評估與改進

1.教學評估

本節(jié)課《我的白鴿》的教學讓我看到了學生們的成長和對課文內(nèi)容的深刻理解。通過閱讀理解和寫作練習，學生們能夠較好地把握作者的情感和文章的主旨。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，能夠積極地分享自己的感受和想法。從作業(yè)反饋來看，學生們在寫作上有所進步，能夠嘗試運用新的描寫技巧，但在細節(jié)描繪和情感表達上仍有提升空間。我也注意到，學生們對于自然主題的文章表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我對未來的教學充滿期待。

2.教學改進

在接下來的教學中，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強寫作指導：在課堂上，我會更多地引導學生進行寫作練習，特別是情感表達和細節(jié)描繪方面。我會提供更多的實例和指導，幫助學生更好地運用文學手法來表達自己的情感。

-豐富教學資源：我會引入更多的閱讀材料，包括其他關于人與自然關系的文章和故事，以及相關的視頻和音頻資料，以豐富學生的視聽體驗，提高他們的學習興趣。

-創(chuàng)設情境教學：我會嘗試通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學生更加身臨其境地體驗課文中的情感，從而加深對課文的理解。

-鼓勵個性化表達：我會鼓勵學生在寫作時更多地表達自己的個性和感受，而不是簡單地模仿課文。我會告訴他們，每個人的感受都是獨一無二的，鼓勵他們勇敢地表達自己的聲音。

-加強作業(yè)反饋：我會更加及時和詳細地批改學生的作業(yè)，給出具體的改進建議，幫助學生明確自己的進步和需要改進的地方。

-促進學生互動：我會更多地組織小組討論和分享活動，讓學生們有機會互相學習和交流，從而提高他們的合作能力和溝通能力。

-關注學生差異：我會注意到每個學生的學習差異，給予不同的關注和支持。對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

-整合課程內(nèi)容：我會嘗試將本節(jié)課的教學內(nèi)容與其他學科進行整合，比如科學與自然、藝術與情感表達等，以幫助學生建立跨學科的思考能力。九

九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集關于《我的白鴿》的動畫短片或紀錄片，通過視覺影像幫助學生更好地理解課文中的場景和情感。

-圖片資源：收集白鴿的圖片，包括不同角度和情感狀態(tài)的白鴿，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-音頻資源：選擇一段輕松愉快的背景音樂，在學生閱讀課文時播放，以營造良好的學習氛圍。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些與《我的白鴿》主題相關的英文短文，如關于動物保護的短文，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對主題的理解。

-健康生活方式核心要素：編寫或選取一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如合理飲食、規(guī)律運動、心理健康等，讓學生學習如何在日常生活中實踐健康生活方式。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，方便他們在閱讀和寫作時查找單詞和短語的意思。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高學生的英語聽力理解和口語表達能力。

-寫作輔助工具：使用在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學生檢查寫作中的語法錯誤和提升寫作風格。

4.教學資源網(wǎng)站

-EnglishCentral：提供大量的英語學習視頻，涵蓋不同的主題和場景，適合用于輔助教學和課后自學。

-TED-Ed：精選教育視頻，涵蓋多個學科領域，可以作為課堂討論和知識拓展的素材。

-NewsinLevels：提供不同難度的新聞文章，適合不同英語水平的學生閱讀，有助于提高閱讀理解和詞匯量。

5.教學軟件和應用程序

-Quizlet：創(chuàng)建單詞卡片和復習游戲，幫助學生記憶單詞和短語。

-Duolingo：通過游戲化的學習方式，幫助學生練習英語語法和詞匯。

-GoogleClassroom：創(chuàng)建在線課堂，方便教