閩教版（2020）信息技術三年級上冊《綜合活動2 爭當打字小能手》教學實錄

閩教版（2020）信息技術三年級上冊《綜合活動2爭當打字小能手》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：閩教版（2020）信息技術三年級上冊《綜合活動2爭當打字小能手》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第三章《鍵盤操作與打字練習》的《綜合活動2爭當打字小能手》進行。教學內容包括鍵盤的正確使用方法、打字姿勢的糾正、基礎打字練習以及趣味打字競賽等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握鍵盤操作，提高打字速度和準確性，培養(yǎng)良好的打字習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過打字練習，增強學生對信息技術的興趣和敏感度。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維進行問題解決，通過打字競賽，提高學生分析問題、制定策略的能力。

3.信息倫理：引導學生正確使用信息技術，形成良好的信息道德觀念，尊重知識產權，不打擾他人信息生活。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是《綜合活動2爭當打字小能手》，主要內容包括鍵盤的正確使用方法、打字的基本姿勢、基礎打字練習以及打字速度和準確性的提升。通過趣味性的打字活動，讓學生在練習中掌握鍵盤操作技能，提高打字效率。

-鍵盤正確使用方法：介紹鍵盤的布局、鍵位功能及正確的敲擊方法。

-打字基本姿勢：教授正確的坐姿、手型和指法，確保學生在打字過程中保持舒適、高效的姿勢。

-基礎打字練習：安排一些簡單的打字練習，讓學生逐步熟悉鍵盤，提高打字速度和準確性。

-打字速度和準確性提升：通過趣味打字競賽，激發(fā)學生的興趣，進一步提高打字速度和準確性。

2.重點難點：

-重點：掌握鍵盤的正確使用方法、打字基本姿勢和基礎打字練習。

-難點：提高打字速度和準確性，培養(yǎng)學生良好的打字習慣。在教學中，要注意糾正學生的錯誤姿勢和指法，引導他們形成正確的打字習慣。同時，通過趣味性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中掌握技能。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了關于鍵盤操作和打字技巧的教學視頻，以及演示正確打字姿勢的動畫圖片，用以直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和學習。

2.閱讀材料：選取了包含鍵盤操作要領和打字練習技巧的指導文章，供學生課后自學和復習使用。

3.在線工具：利用在線打字測試平臺，讓學生實時檢測自己的打字速度和準確性，并通過在線評分系統(tǒng)獲得反饋，以便調整練習策略。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：上課開始，教師通過播放一段有趣的打字游戲視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對打字的興趣。視頻展示了一些高水平的打字技巧和驚人的打字速度，讓學生感受到打字的魅力。接著，教師提出問題：“你們想不想也成為打字小能手呢？”引導學生思考并積極參與接下來的學習。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示鍵盤的布局和鍵位功能，解釋每個鍵的作用，讓學生對鍵盤有全面的了解。接著，教師示范正確的打字姿勢和指法，并解釋為什么正確的姿勢對于打字速度和準確性至關重要。然后，學生跟隨教師的指導，進行基礎打字練習，教師巡回指導，糾正學生的錯誤姿勢和指法。在練習過程中，教師還會介紹一些打字技巧，如盲打、節(jié)奏感等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行打字競賽，將學生分成若干小組，每個小組輪流進行打字測試。測試內容包括單詞、句子和短文等，難度逐漸增加。學生在規(guī)定時間內完成打字任務，通過在線評分系統(tǒng)得到自己的成績。在競賽過程中，教師鼓勵學生互相學習和競爭，提高打字速度和準確性。同時，教師還會針對學生的表現(xiàn)給予實時反饋和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：在課堂的最后，教師安排學生進行實際應用練習，如用打字軟件撰寫一篇短文或完成一項打字任務。學生需要在規(guī)定時間內完成，并提交給教師批改。通過實際應用，學生能夠將所學的打字技巧應用到實際生活中，提高自己的信息處理能力。教師對學生的完成情況進行評價，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過情境導入激發(fā)興趣，新知探索傳授技巧，互動體驗加強實踐，實踐應用鞏固知識，從而全面提升學生的打字能力。六、教學反思

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對打字產生了濃厚的興趣，尤其是通過打字競賽，他們積極參與，互動性強。但是，我也注意到一些學生在打字姿勢和指法上還存在問題，需要個別輔導和更多練習。接下來，我會調整教學策略，增加個性化指導，確保每個學生都能掌握正確的打字技巧。此外，我也將鼓勵學生在課后多練習，提高打字速度和準確性，為他們的信息技術學習打下堅實基礎。七、教學評估與改進

1.教學評估

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-加強個性化指導：在課堂上，我會更多地關注那些在打字姿勢和指法上存在問題的學生，給予他們個別指導，確保他們能夠掌握正確的操作方法。

-增加練習時間：我會安排更多的時間讓學生進行打字練習，特別是對于那些打字速度和準確性有待提高的學生，我會鼓勵他們在課后也進行額外的練習。

-引入更多趣味性活動：為了保持學生的學習興趣，我會設計更多有趣的打字游戲和活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高打字技能。

-利用在線資源：我會引導學生使用在線打字練習軟件，這樣他們可以根據(jù)自己的進度進行練習，并且能夠實時得到反饋，更有針對性地提高自己的打字能力。

-定期評估：我會定期對學生進行打字速度和準確性的評估，以便及時了解他們的進步情況，并根據(jù)評估結果調整教學策略。

-家長參與：我會與家長溝通，鼓勵他們在家中也關注孩子的打字練習，形成家校合作的良好氛圍，共同促進學生的信息技術能力提升。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)分為兩部分。第一部分是制定個人打字練習計劃，要求學生根據(jù)課堂上學到的打字技巧，為自己制定一個為期一周的練習計劃，并在計劃中記錄每天練習的時間和進步情況。第二部分是撰寫一篇關于打字技巧和體驗的短文，讓學生分享自己在學習打字過程中的心得體會，包括遇到的困難、克服的方法以及打字技能提升的喜悅。

2.反饋方式：

我會仔細批改每位學生的作業(yè)，針對他們的打字計劃和短文內容給出具體、有針對性的反饋。對于打字練習計劃，我會檢查計劃的合理性、目標的明確性以及執(zhí)行情況的真實性。對于短文，我會關注學生的表達清晰度、內容的豐富性和個人見解的獨特性。

在課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者上臺朗讀自己的短文，與其他同學交流學習。這樣的方式既可以激勵作者本人，也可以讓其他學生從同伴的經(jīng)驗中學習到更多。同時，我會邀請其他同學對這些作業(yè)進行評價和討論，以促進