七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 中國早期人類的代表-北京人教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課中國早期人類的代表—北京人教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《中國早期人類的代表—北京人》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課以中國早期人類的代表北京人為主題，通過對(duì)北京人的發(fā)現(xiàn)、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式的介紹，讓學(xué)生了解北京人在我國遠(yuǎn)古人類發(fā)展史上的重要地位，以及北京人遺址的歷史價(jià)值。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解北京人生活的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)其在人類發(fā)展史上的位置。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析北京人的生活特征，探討其在我國文明起源中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，激發(fā)對(duì)中華文明的興趣和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《中國早期人類的代表—北京人》，主要圍繞北京人的發(fā)現(xiàn)、生活環(huán)境、生產(chǎn)工具、社會(huì)組織形態(tài)以及在北京人遺址中的考古發(fā)現(xiàn)等方面展開。具體內(nèi)容包括：

-北京人的發(fā)現(xiàn)及其意義

-北京人的生活環(huán)境

-北京人的生產(chǎn)工具和社會(huì)生活

-北京人遺址的考古價(jià)值和歷史意義

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-北京人的生活環(huán)境和生產(chǎn)方式的介紹

-北京人在人類發(fā)展史上的地位和作用

-北京人遺址的考古發(fā)現(xiàn)及其意義

-難點(diǎn)：

-北京人生產(chǎn)工具的制作和使用技術(shù)

-北京人社會(huì)組織形態(tài)的理解

-北京人遺址考古資料的解讀和分析四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解北京人的發(fā)現(xiàn)、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解北京人的歷史地位。

2.討論法：分組討論北京人遺址的考古發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)北京人文化特征的理解。

3.案例分析法：通過分析具體考古案例，幫助學(xué)生理解北京人的生活方式和社會(huì)組織形態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示北京人的圖片、遺址地圖和考古資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬北京人生產(chǎn)工具的制作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示北京周口店遺址的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注早期人類的生活環(huán)境。隨后提出問題：“你們認(rèn)為，遠(yuǎn)古的人類是如何生活的？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹北京人的發(fā)現(xiàn)背景，包括發(fā)現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)的意義。

-接著詳細(xì)講解北京人的生活環(huán)境，包括氣候、地形等，讓學(xué)生能夠想象北京人生活的場(chǎng)景。

-然后展示北京人使用的生產(chǎn)工具和生活用具的圖片，解釋其制作工藝和用途。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析北京人的社會(huì)組織形態(tài)，通過討論北京人的生活習(xí)性，推測(cè)其社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-最后，教師通過多媒體展示北京人遺址的考古資料，讓學(xué)生了解考古學(xué)家是如何研究北京人的。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于北京人生活的海報(bào)。海報(bào)需要包含北京人的生活環(huán)境、生產(chǎn)工具、社會(huì)組織形態(tài)等內(nèi)容。學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，共同完成海報(bào)的設(shè)計(jì)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，總結(jié)北京人的主要特征和在我國遠(yuǎn)古人類發(fā)展史上的地位。教師強(qiáng)調(diào)北京人對(duì)于研究人類起源的重要意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)資料，加深對(duì)北京人及其文化的理解。教師最后布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京人的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)北京人的生活環(huán)境和生產(chǎn)工具表現(xiàn)出較高的興趣，但在分析北京人的社會(huì)組織形態(tài)時(shí)，部分學(xué)生感到抽象難以理解。同時(shí)，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-使用更多的實(shí)物模型和場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生直觀地理解北京人的社會(huì)組織形態(tài)。

-優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入體驗(yàn)北京人的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放北京周口店遺址的紀(jì)錄片，展示北京人的生活場(chǎng)景和考古發(fā)掘過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-圖片資源：收集北京人化石、生產(chǎn)工具、生活場(chǎng)景等圖片，用于PPT展示，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻資源：播放有關(guān)北京人的歷史故事或科普講解，作為課堂輔助材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與北京人相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或科普文章，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步了解北京人的歷史地位和文化意義。

-考古報(bào)告：提供簡(jiǎn)化的考古報(bào)告，讓學(xué)生了解考古學(xué)家是如何研究北京人的，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和科學(xué)探究能力。

3.在線工具與資源：

-在線博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，訪問在線博物館，查看北京人化石和其他文物的數(shù)字化展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

-教學(xué)軟件：使用專門的教學(xué)軟件，模擬北京人生產(chǎn)工具的制作過程，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)，加深對(duì)北京人生產(chǎn)方式的理解。

-學(xué)術(shù)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的在線學(xué)術(shù)論壇，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣鲗?duì)北京人及其文化的看法和疑問，拓展學(xué)術(shù)視野。

4.圖書資源：

-借閱圖書：向?qū)W生推薦相關(guān)的歷史書籍和科普讀物，鼓勵(lì)學(xué)生借閱，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參考書籍：提供一份參考書目，包括《中國遠(yuǎn)古人類》、《北京人》等專業(yè)書籍，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

5.實(shí)物模型與教具：

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備北京人的化石模型、生產(chǎn)工具復(fù)制品等實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增加學(xué)習(xí)的直觀性。

-教具制作：指導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的材料制作北京人的生產(chǎn)工具模型，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)北京人生活方式的理解。

6.互動(dòng)平臺(tái)：

-校園論壇：建立校園論壇或微信群，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-在線問答系統(tǒng)：利用在