第1課《尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版

第1課《尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象》是2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版中的一課。本課程旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查和思考，了解學(xué)校生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的資源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察學(xué)校生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提升對(duì)資源利用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣；通過(guò)調(diào)查和思考，激發(fā)問(wèn)題解決的創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少浪費(fèi)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)提出解決方案。具體包括：

-觀察能力的培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校食堂、教室、洗手間等場(chǎng)所的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等。

-分析能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如不良習(xí)慣、管理不善等。

-解決方案的提出：鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出減少浪費(fèi)的具體措施，如合理安排餐飲、關(guān)閉不必要的電源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解浪費(fèi)的嚴(yán)重性，并激發(fā)他們采取實(shí)際行動(dòng)。具體包括：

-浪費(fèi)影響的認(rèn)識(shí)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)不僅僅是資源的浪費(fèi)，還關(guān)系到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-行動(dòng)計(jì)劃的制定：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，比如如何監(jiān)督和執(zhí)行節(jié)約措施。

-行為習(xí)慣的改變：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生改變浪費(fèi)的習(xí)慣，培養(yǎng)節(jié)約的行為，如通過(guò)小組合作，共同制定班級(jí)節(jié)約規(guī)則，并互相監(jiān)督執(zhí)行。

-持續(xù)性行動(dòng)的保持：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生保持節(jié)約行為，形成長(zhǎng)期的習(xí)慣，例如通過(guò)定期的反饋和評(píng)估，讓學(xué)生看到自己行動(dòng)的成效，從而持續(xù)保持節(jié)約行為。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻和圖片，展示學(xué)校中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電濫用等，以及節(jié)約資源的正面例子，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選取包含節(jié)約意識(shí)和環(huán)保知識(shí)的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和資源的影響，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)，讓學(xué)生參與關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。五篇直接輸出：

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片或視頻，如食堂的食物浪費(fèi)、教室的長(zhǎng)明燈等，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

-提問(wèn)：你們?cè)谛@里見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)什么后果？從而引出本節(jié)課的主題《尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-觀察與分析：組織學(xué)生觀察教室、食堂等場(chǎng)所，記錄下所見(jiàn)到的浪費(fèi)現(xiàn)象。

-調(diào)查與研究：學(xué)生以小組為單位，對(duì)記錄的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，分析其原因和可能的影響。

-討論與交流：小組分享調(diào)查結(jié)果，全班討論如何減少這些浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出可行的解決方案。

-案例學(xué)習(xí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象背后的資源消耗和環(huán)境問(wèn)題，加深對(duì)節(jié)約重要性的認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，針對(duì)不同的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出具體的改進(jìn)措施。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、學(xué)校管理者等，模擬情景，討論如何在學(xué)校中推廣節(jié)約意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-制定行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制定減少浪費(fèi)的具體行動(dòng)計(jì)劃，并討論如何實(shí)施和監(jiān)督。

-實(shí)踐嘗試：學(xué)生在校園內(nèi)嘗試執(zhí)行節(jié)約計(jì)劃，如關(guān)閉不必要的電燈、合理分配食物等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-反思提升：學(xué)生分享實(shí)踐中的感受和遇到的困難，討論如何克服困難，持續(xù)改進(jìn)節(jié)約行為。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下一周的節(jié)約行為，包括自己在學(xué)校和家庭中的節(jié)約舉措，以及觀察到他人的節(jié)約行為。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)觀察、調(diào)查、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保行為，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、調(diào)查和討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出了一些切實(shí)可行的節(jié)約措施。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何持之以恒地執(zhí)行節(jié)約計(jì)劃存在疑問(wèn)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和行動(dòng)力，可以在下一節(jié)課中增加以下環(huán)節(jié)：

-分享成功案例：邀請(qǐng)?jiān)诠?jié)約行動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

-建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如環(huán)?；照禄驑s譽(yù)稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約行為。

-定期回顧與反饋：定期組織學(xué)生回顧自己的節(jié)約行為，并進(jìn)行反饋，以幫助他們持續(xù)改進(jìn)和堅(jiān)持節(jié)約習(xí)慣。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成個(gè)人節(jié)約計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)和討論的內(nèi)容，制定一個(gè)針對(duì)學(xué)校生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的個(gè)人節(jié)約計(jì)劃，包括具體措施和時(shí)間表。

-記錄與反思：學(xué)生需要記錄下一周內(nèi)執(zhí)行個(gè)人節(jié)約計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

-撰寫(xiě)觀察報(bào)告：學(xué)生基于一周的觀察和實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象的觀察報(bào)告，提出自己的見(jiàn)解和建議。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)個(gè)人節(jié)約計(jì)劃的可行性和執(zhí)行情況給出具體建議，對(duì)觀察報(bào)告中的見(jiàn)解和建議進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，特別是那些在執(zhí)行節(jié)約計(jì)劃中取得顯著成效的學(xué)生，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相閱讀和評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，通過(guò)同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-展示成果：將優(yōu)秀的個(gè)人節(jié)約計(jì)劃和觀察報(bào)告在班級(jí)或?qū)W校的公告板上進(jìn)行展示，以示鼓勵(lì)和表彰。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集學(xué)校生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，如食堂食物浪費(fèi)、長(zhǎng)流水、無(wú)人教室長(zhǎng)明燈等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考。

-視頻素材：準(zhǔn)備關(guān)于資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境影響的視頻，以及節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的宣傳視頻，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-音頻素材：選取有關(guān)節(jié)約資源的歌曲或音頻故事，作為課堂氛圍的營(yíng)造和知識(shí)點(diǎn)的深化。

閱讀材料：

-英文文章：挑選介紹健康生活方式、環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)約資源的理解。

-書(shū)籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保、節(jié)約資源相關(guān)的書(shū)籍，如《地球上的星星》、《環(huán)保小先鋒》等，讓學(xué)生更全面地了解資源節(jié)約的重要性。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人節(jié)約計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人節(jié)約計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)校生活中的節(jié)約行為，包括節(jié)約水電、減少食物浪費(fèi)等，幫助學(xué)生形成節(jié)約習(xí)慣。

-記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵(lì)他們記錄在執(zhí)行節(jié)約計(jì)劃過(guò)程中的觀察和感受，以及遇到的困難和解決方法。

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析浪費(fèi)的原因和可能的改進(jìn)措施。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，引發(fā)他們對(duì)資源浪費(fèi)的關(guān)注。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文文章，提取關(guān)鍵信息，討論文章中的觀點(diǎn)，并將其與學(xué)校