Unit 3 Toys Lesson 2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

Unit3ToysLesson2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3ToysLesson2，主要圍繞“玩具”這一主題展開，學(xué)習(xí)單詞"toy","doll","car","ball"，以及句型"Ihavea..."和"Let'splaywith..."，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和對玩具類單詞的識別。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教新起點版英語一年級下冊第三單元第二課時緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些玩具類單詞和基本句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步拓展詞匯，鞏固句型，同時通過實際操作和游戲活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握玩具類單詞"toy","doll","car","ball"的正確發(fā)音和用法，以及句型"Ihavea..."和"Let'splaywith..."的基本結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過互動交流增強對英語對話的自信和興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的單詞和句型，提升學(xué)生的語言實踐能力和社交技能。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同玩具圖片，創(chuàng)造一個玩具店的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)置一個玩具分享會，讓學(xué)生在模擬的社交場合中使用目標(biāo)單詞和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的玩具，并用英語描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演玩具店老板和顧客，進行角色對話，實際運用所學(xué)句型和單詞。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本課中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，以及在實際情境中應(yīng)用的效果。

-同伴評價：在角色扮演活動后，讓學(xué)生相互評價對方的英語表達和對話流暢性。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT課件、互動教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物玩具模型、圖片卡片、互動白板五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一首英文兒歌"玩具總動員"主題曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

-教師展示一些玩具的圖片，詢問學(xué)生是否認識這些玩具，并用中文詢問他們最喜歡的玩具是什么。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師使用PPT展示本課的四個新單詞"toy","doll","car","ball"，并用英文發(fā)音進行教學(xué)。

-通過實物玩具模型，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-教師展示句型"Ihavea..."和"Let'splaywith..."，并使用玩具模型進行演示。

-學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)單詞和句型編寫簡短對話，并在班上分享。

-教師通過互動白板上的游戲，復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞和句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一種玩具，并使用所學(xué)單詞和句型制作一個海報，展示這種玩具的特點和玩法。

-每個小組有5分鐘的時間來討論和制作海報，教師在這個過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-海報制作完成后，每個小組有1分鐘的時間向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本課中的學(xué)習(xí)體驗，包括他們學(xué)到的新單詞和句型，以及他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的感受。

-教師簡要回顧本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們的最喜歡的玩具，并寫一篇簡短的作文。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對于新單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在小組活動中，他們能夠積極地用英語交流，這一點讓我非常欣慰。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些害羞，不敢大膽開口。我需要在今后的課程中更加鼓勵他們，增強他們的自信心。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還有待提高，我計劃在下一次課中增加一些個別輔導(dǎo)的時間，幫助他們更好地掌握單詞的正確發(fā)音。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、聽他們完成口語練習(xí)的情況，以及檢查他們作業(yè)的完成質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)進度。課堂表現(xiàn)讓我看到學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情，口語練習(xí)則讓我了解他們實際運用語言的能力。作業(yè)完成情況則反映了他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。此外，我還會觀察他們在小組活動中的參與度，這能夠告訴我他們是否能夠在團隊中有效地使用英語。

改進策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠很好地跟上課程進度，但也有一些學(xué)生在發(fā)音和自信心上存在一些問題。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下策略：

我會增加一些個性化的輔導(dǎo)時間，特別是對于那些在發(fā)音上需要幫助的學(xué)生。我會利用額外的輔導(dǎo)時間，通過一些有趣的發(fā)音練習(xí)和游戲來幫助他們提高發(fā)音準確性。

我還打算調(diào)整課堂活動，使其更加注重學(xué)生的參與和互動。例如，我會引入更多的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。這樣不僅能夠提高他們的語言技能，還能增強他們的自信心。

另外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的支持和簡單的練習(xí)，而對于那些進步較快的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

我還會鼓勵學(xué)生更多地使用英語進行日常交流，無論是在課堂上還是在家里。我會建議家長參與進來，鼓勵他們在家里和孩子一起用英語進行簡單的對話，這樣可以幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種玩具的高清圖片，包括doll（洋娃娃）、car（汽車）、ball（球）等，用于新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：選擇一段關(guān)于玩具的英文動畫片片段，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

-音頻素材：準備包含本課單詞和句型的英文音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀，以加強發(fā)音練習(xí)。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一篇介紹不同種類玩具的英文文章，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)單詞，并學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

-英語小冊子：編寫一本關(guān)于玩具的英語小冊子，內(nèi)容包括玩具的介紹、玩法以及相關(guān)的文化背景，豐富學(xué)生的知識面。

實踐工具：

-對話練習(xí)卡：設(shè)計一系列對話練習(xí)卡，每張卡上都有關(guān)于玩具的對話場景，學(xué)生可以用來練習(xí)口語。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如玩具店老板的圍裙、顧客的購物袋等，讓學(xué)生在角色扮演活動中更加投入。

-互動白板軟件：使用互動白板軟件，設(shè)計一些關(guān)于玩具的互動游戲，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建游戲等，增加課堂互動性。

教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作單詞卡片，正面為玩具的圖片，背面為對應(yīng)的英文單詞，供學(xué)生在課堂上自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

-句型卡片：制作句型卡片，包含本課學(xué)習(xí)的兩個句型"Ihavea..."和"Let'splaywith..."，以及相應(yīng)的例句，幫助學(xué)生掌握句型的使用。

教學(xué)支持策略：

-個性化輔導(dǎo)材料：針對不同水平