河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊 第5課 青銅器與甲骨文教學(xué)實錄 新人教版

河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊第5課《青銅器與甲骨文》，重點講解商周時期的青銅器的種類、特點及其在古代社會中的作用，以及甲骨文的起源、特點和歷史價值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的原始社會和夏商周時期的歷史知識相銜接，通過回顧夏商周時期的社會背景，引導(dǎo)學(xué)生理解青銅器和甲骨文在商周時期的重要地位。教材第5課第1節(jié)《青銅器的繁榮》和第2節(jié)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》為教學(xué)內(nèi)容提供了詳細(xì)的歷史背景和實例。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的歷史學(xué)習(xí)方法和夏商周時期的基礎(chǔ)知識，但對于青銅器的詳細(xì)分類、制作工藝及其在古代社會生活中的具體應(yīng)用，以及甲骨文的形成和演變了解不多，對古代文字的解讀能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞青銅器與甲骨文的核心內(nèi)容，首先通過圖片和實物模型介紹青銅器的種類和特點，以及它們在古代禮制、軍事、日常生活等方面的應(yīng)用。接著，通過甲骨文圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生了解甲骨文的起源、演變和學(xué)術(shù)價值。教學(xué)內(nèi)容將按照以下步驟進(jìn)行：

-導(dǎo)入：通過展示青銅器圖片，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的夏商周時期相關(guān)知識。

-新課內(nèi)容：講解青銅器的種類、功能、制作工藝及其在古代社會中的地位。

-互動環(huán)節(jié)：分組討論，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容分析青銅器的社會文化意義。

-甲骨文學(xué)習(xí)：介紹甲骨文的發(fā)現(xiàn)、特點及其在漢字發(fā)展史上的地位。

-實踐活動：學(xué)生嘗試用甲骨文書寫簡單的詞匯，增強對古代文字的理解。

-總結(jié)反饋：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)青銅器和甲骨文在歷史研究中的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是商周時期的青銅器和甲骨文，具體包括青銅器的種類、制作工藝、社會功能，以及甲骨文的起源、特點、歷史價值和文化意義。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解古代中國的物質(zhì)文化和文字發(fā)展。

-青銅器的種類包括禮器、兵器、生活用器等，這些器物的造型、紋飾和用途都反映了商周時期的社會文化特征。

-甲骨文作為已知最早的漢字書寫形式，記錄了商朝的宗教、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的信息，對研究古代漢字和歷史文化具有重要意義。

2.重點難點：

-重點：掌握青銅器的主要種類、特點及其在商周社會中的作用；理解甲骨文的形成背景、特點及其在漢字發(fā)展史上的地位。

-難點：分析青銅器的制作工藝，探討其背后的文化含義；解讀甲骨文，理解其在歷史研究中的價值。

本節(jié)課的教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生從器物的外在特征深入到其內(nèi)在的文化含義，以及從甲骨文的表意特征中領(lǐng)悟到漢字的演變過程。教師需要通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些難點，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體視頻和圖片，展示商周時期青銅器的實物圖片和甲骨文的實物拓片，以及相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與青銅器和甲骨文相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代研究文章，作為學(xué)生課后閱讀材料，加深對課堂內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和學(xué)術(shù)搜索引擎，供學(xué)生在課堂上或課后查詢更多關(guān)于青銅器和甲骨文的資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段商周時期青銅器和甲骨文的短片，讓學(xué)生初步感受古代文化的魅力。短片結(jié)束后，教師提出問題：“你們對青銅器和甲骨文有什么了解？它們在古代社會中的作用是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹商周時期的背景，然后展示青銅器的圖片，講解青銅器的種類、特點和用途，如司母戊鼎、四羊方尊等。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察甲骨文圖片，介紹甲骨文的起源、特點及其在商周時期的應(yīng)用。

-教師通過板書和PPT展示青銅器和甲骨文的相關(guān)知識點，如青銅器的制作工藝、甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程等。

-在講解過程中，教師適時提問，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選取一件青銅器或甲骨文圖片，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析該器物的特點、用途及其在古代社會中的地位。

-每組派代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行評價和補充。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報和討論，進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)青銅器和甲骨文在歷史研究中的重要性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一些甲骨文詞匯，要求學(xué)生嘗試用甲骨文書寫這些詞匯，并解釋其含義。

-學(xué)生分組進(jìn)行書寫實踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-實踐結(jié)束后，教師選取幾名學(xué)生展示書寫成果，并對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實物模型，讓學(xué)生直觀感受了青銅器和甲骨文的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論熱烈，能夠主動探索和分享知識，這讓我感到非常欣慰。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對甲骨文的書寫還顯得不夠熟練，今后我需要加強對這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確理解和書寫甲骨文。同時，我也要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，并進(jìn)一步提升你們的歷史素養(yǎng)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)教材第5課的內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹青銅器在商周時期的社會作用和歷史文化意義，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.選擇一個你感興趣的甲骨文詞匯，研究其起源、演變過程，并嘗試用該甲骨文詞匯造句，要求語句通順，意義明確。

3.收集有關(guān)青銅器和甲骨文的歷史資料，可以是書籍、文章或網(wǎng)絡(luò)資源，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.短文撰寫方面，大部分同學(xué)能夠圍繞青銅器的社會作用展開論述，但有些同學(xué)的內(nèi)容不夠深入，建議你們可以結(jié)合具體的歷史事件或器物來進(jìn)行分析。

2.甲骨文詞匯研究和造句環(huán)節(jié)，同學(xué)們的作業(yè)普遍完成得很好，能夠準(zhǔn)確解釋詞匯的含義，并在造句中運用得當(dāng)。但個別同學(xué)的字跡不夠工整，希望能夠在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

3.歷史資料收集方面，同學(xué)們展現(xiàn)了良好的資料檢索能力，能夠找到相關(guān)資料。但部分同學(xué)在整理資料時缺乏條理性，建議你們在下次作業(yè)中注意歸納和總結(jié)。

針對以上反饋，我給大家以下幾點建議：

-在撰寫短文時，注意