第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)實錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊第24課《帶上她的眼睛》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文七年級下冊第24課《帶上她的眼睛》，內(nèi)容主要包括課文閱讀、作者簡介、課文解析和課堂練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受科幻小說的魅力，培養(yǎng)閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特色和表達方式，提升學(xué)生的語言感知力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解科幻小說的構(gòu)思和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：幫助學(xué)生了解科幻文學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對現(xiàn)代科技和未來世界的認知與思考。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對科幻文學(xué)作品的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)《帶上她的眼睛》這篇科幻小說。課文講述了一個關(guān)于地球人通過高科技手段與外星人進行心靈交流的故事，通過對外星世界的描繪和對主人公內(nèi)心世界的挖掘，展現(xiàn)了人類探索未知世界的勇氣和智慧。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文的主旨，感悟科幻小說中的科學(xué)精神和對未知世界的探索欲望。

b.分析課文中的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法的運用，以及科幻元素的創(chuàng)新性。

c.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

-難點：

a.理解科幻小說的構(gòu)思和創(chuàng)意，如何將現(xiàn)實與虛構(gòu)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個引人入勝的故事。

b.深入分析主人公的內(nèi)心世界，理解其面對未知世界的恐懼、好奇和勇敢。

c.探討科幻小說在當(dāng)代社會的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對人類生活的影響。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先介紹課文背景和科幻文學(xué)的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進行討論，分享個人的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的人物角色，通過扮演體驗文中情感和沖突，增強對故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示科幻元素相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力，輔助理解課文中的科幻場景。

4.引入案例研究，分析科幻小說在現(xiàn)實生活中的原型，探討科技發(fā)展對人類的影響，提升學(xué)生的批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示科幻小說的封面和插圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問：“你們對科幻小說有什么了解？”，“想象一下，如果你們能夠帶上一種特殊的眼鏡，看到平時看不到的世界，那會是怎樣的體驗？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引出《帶上她的眼睛》這篇課文。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科幻元素和人物心理變化。

-分組討論：學(xué)生分小組討論課文中的關(guān)鍵問題，如“主人公為什么愿意帶上她的眼睛？”“她看到了什么？”

-課堂講解：教師講解課文中的難點，如科幻手法的運用、人物性格分析等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論科幻小說對現(xiàn)實世界的啟示，如科技發(fā)展對人類生活的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演文中角色，模擬主人公帶上特殊眼鏡后的對話和感受，體驗科幻小說的想象力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個科幻小故事，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意。

-小組分享：學(xué)生分組分享自己的創(chuàng)意故事，相互評價和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科幻小說的特點和閱讀科幻作品的價值。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論科幻小說對個人思維和視野的影響。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀更多的科幻文學(xué)作品，下節(jié)課分享閱讀體驗。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《帶上她的眼睛》的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考，深入分析科幻小說的魅力。

在教學(xué)過程中，教師要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《帶上她的眼睛》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科幻小說有了更深入的理解和興趣。他們在角色扮演和創(chuàng)意寫作中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但也有不足之處，部分學(xué)生在深入分析課文時，還是顯得有些吃力，未來我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提升文學(xué)鑒賞能力。同時，我會繼續(xù)探索更多激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進行了全面的評估。首先，通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對科幻小說表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問題和參與討論。其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解和創(chuàng)意寫作，了解到他們對課文內(nèi)容的理解和吸收程度。最后，我還注意到了學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演和小組討論，這些都幫助我評估了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

改進策略：基于評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來改進教學(xué)。首先，我會在未來的課程中更加注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，通過引入更多的科幻元素和現(xiàn)實世界的科技案例，讓學(xué)生更好地理解和欣賞科幻文學(xué)。其次，我會針對學(xué)生在理解課文難點上的困難，提供更多的輔導(dǎo)和支持，比如通過課后輔導(dǎo)或小組學(xué)習(xí)的方式，幫助他們克服閱讀障礙。

另外，我也注意到在課堂上，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓每個學(xué)生都有機會在小組中表達自己的觀點，從而增強他們的自信心。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上提問，對于他們的疑問給予耐心的解答和引導(dǎo)。

我還打算根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料和思考題，以拓展他們的思維；而對于理解能力較弱的