2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練填寫(xiě)恰當(dāng)成語(yǔ)1

語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練一一填寫(xiě)恰當(dāng)成語(yǔ)

一、閱讀下面的文字，完成小題。

“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”。近期熱播的《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，圍繞

燃、寒暑、心動(dòng)等關(guān)鍵詞展開(kāi)，讓人們?cè)僖淮胃惺艿焦诺湓?shī)詞的魅力?；仡櫋吨袊?guó)詩(shī)詞大

會(huì)》走過(guò)的8個(gè)年頭，從飛花令到詩(shī)詞接龍，再到“云中千人團(tuán)”，節(jié)目形式不斷變化，

這進(jìn)一步引發(fā)人們思考：古典詩(shī)詞為何物力不減？傳統(tǒng)文化如何才能深入人心？

古典詩(shī)詞，是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。從①的孩童、建筑工地的農(nóng)民工，到穿梭街頭的外賣(mài)

員、科研一線的工程師，每個(gè)人都有屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。在《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞

臺(tái)上，有來(lái)自基層的消防戰(zhàn)士、民航機(jī)長(zhǎng)、鐵路上水工、窗簾安裝工，他們?cè)诿恳淮巫孕?/p>

搶答中詮釋著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的含義。只要喜歡詩(shī)意的生活，每個(gè)人都能在“春風(fēng)得

意馬踴疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的喜悅里，在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的希望

里，在“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁里，在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”

的恬淡里汲取營(yíng)養(yǎng)，用古老詩(shī)句激活骨子里的文化基因，建構(gòu)精神沃野中的希望家園。

走進(jìn)詩(shī)詞不是為了②，而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找

情感共鳴，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月，感受人生的③；將積淀千年的智慧作為

參照系，在困境中、迷茫時(shí)，我們就能從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅

立雷的骨氣、踏浪前行的勇氣。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

1600多年前，東晉詩(shī)人陶淵明或許①他寫(xiě)下的《桃花源記》，竟會(huì)讓一種

退想穿越時(shí)光，迤遍千年。

桃花源，是空幻？是理想？還是塵世凈土？

1600多年后的初夏，帶著一卷詩(shī)書(shū)和千年情思，沿沅江而行，尋訪“桃花源”從長(zhǎng)沙

出發(fā)，豐沿著長(zhǎng)張、常吉高速疾馳，兩個(gè)多小時(shí)便到了藏于青山碧水間的“福地洞天”——

湖南常德桃花源。以前到訪這個(gè)障秘之境，須乘船走沅江、入水溪，或沿山林曲折繞行，

尋訪者“遂迷，不復(fù)得路”便不足為存了。

便捷的交通，讓曾經(jīng)難覓更難至的桃花源，成了隨時(shí)可以抵達(dá)的鬧市田園。

腦中思緒紛飛，腳下已到“夾岸數(shù)百步”的桃林。我們比古人更有眼福，當(dāng)年的一方

桃林已綿延萬(wàn)畝，每到春季，近百個(gè)品種、十多種花色的桃花便爭(zhēng)相綻放，姿彩各異。

在桃花源，去得最多的是桃花山。沿山路拾級(jí)而上，桃花山牌坊、菊圃、集賢祠等古

建筑，如畫(huà)軸舒展般漸次呈現(xiàn)。

這些勝景，無(wú)緣納入陶淵明筆下，卻與其有著—②一的聯(lián)系一因?yàn)橐徊俊短一ㄔ?/p>

記》，孟浩然、王維、李白等文人雅士—③—,留下墨寶；官府則不斷修筑亭臺(tái)樓閣，栽

種桃花，更添桃花源亭閣寺觀之盛、詩(shī)文碑刻之豐、人文積淀之厚。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

三、閱讀下面的文字，完成下面各題。

2022年11月3日9時(shí)32分，空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位。這標(biāo)志著中國(guó)空間站

“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標(biāo)邁出了關(guān)鍵一步。三艙相擁于蒼穹，

“T”字基本構(gòu)型穩(wěn)穩(wěn)飛行在太空，中國(guó)空間站①的設(shè)計(jì)令人驚艷，展現(xiàn)著中國(guó)航天的非凡

智慧，彰顯了中國(guó)創(chuàng)造的匠心獨(dú)運(yùn)。中國(guó)空間站的設(shè)計(jì)研制體現(xiàn)出中國(guó)特色和技術(shù)進(jìn)步，

是②“中國(guó)智造”.飛向太空步展堅(jiān)實(shí)，建造空間站環(huán)環(huán)相扣，從弱水河畔到椰林海島，

從空間站研制廠房到航天測(cè)控站，從航天員失重水槽中苦練，到航天設(shè)計(jì)師日夜不休③各

條戰(zhàn)線的廣大航天人秉持系統(tǒng)觀念，以新型舉國(guó)體制的巨大優(yōu)勢(shì)、萬(wàn)眾一心的拼搏力量，

托舉中國(guó)空間站三大艙段在不到兩年的時(shí)間內(nèi)成功飛入太空，將中國(guó)人的“太空之家”籃

圖一步步化為現(xiàn)實(shí)，也成就了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)航天的“高光時(shí)刻”。

偉大夢(mèng)想是拼出來(lái)、干出來(lái)的?？臻g站建設(shè)看似水到渠成的每一步，背后是一個(gè)個(gè)夢(mèng)

想與智慧、追求與勇氣交織的故事；扎扎實(shí)實(shí)的每一步，背后是不甘人后、自立自強(qiáng)的實(shí)

干姿態(tài)和進(jìn)取精神。實(shí)干是攻堅(jiān)克難，是冒著中國(guó)航天史上最大規(guī)模低溫推進(jìn)劑泄回的風(fēng)

險(xiǎn)，發(fā)射場(chǎng)所有人連續(xù)堅(jiān)守崗位長(zhǎng)達(dá)70余小時(shí)，爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行故障歸零；實(shí)干是自立自強(qiáng)，

空間站對(duì)接機(jī)構(gòu)研制團(tuán)隊(duì)為了榮耀和沉甸甸的使命奮斗16年；實(shí)干也是接續(xù)奮斗，“把每

個(gè)人的崗位工作做好了，拼起來(lái)就是中國(guó)航天，就是偉大祖國(guó)”，神舟飛船首任總設(shè)計(jì)師

戚發(fā)初院士的這句話，依舊是年輕航天人的座右銘。

浩瀚的星空里，在永無(wú)止境的探索中，薛厲奮發(fā)、勇毅前行，中國(guó)載人航天事業(yè)將不

斷創(chuàng)造新輝煌，中國(guó)人的飛天腳步將向更加遼闊深邃的宇宙邁進(jìn)。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材必修下冊(cè)第三單元精選了四篇反映自燼科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的探

索及發(fā)現(xiàn)的知識(shí)性文章：有記敘自然科學(xué)領(lǐng)域居呦呦及其團(tuán)隊(duì)①，探索醫(yī)藥科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科

學(xué)成果，造福人類(lèi)的作品；有記敘日裔美國(guó)理論物理學(xué)家加來(lái)道雄童年時(shí)的②和青少年時(shí)

期的積極探索的作品；有中國(guó)建筑學(xué)家梁思成簡(jiǎn)潔生動(dòng)說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)，讓我們

領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)燦爛物質(zhì)文化的科技論文；還有文學(xué)領(lǐng)域林庚關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)詞創(chuàng)作和蕓賞注重

意象“暗示性〃的文藝隨爸.這些文章形式各具特色，內(nèi)容③，不僅記述了科學(xué)探索歷程，也

闡釋了不同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)成果，展現(xiàn)了不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和科學(xué)態(tài)

度，既讓我們感受到探索與發(fā)現(xiàn)的艱辛與樂(lè)趣，也讓我們體悟到理性與科學(xué)的獨(dú)特魅力，

從而激發(fā)我們對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。各類(lèi)探索者發(fā)現(xiàn)、揭示和掌握事物奧秘的過(guò)程，

就是造福人類(lèi)的過(guò)程。

4.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，深受中國(guó)人民喜愛(ài)。它

濫觴于五代，形成于宋元，是中國(guó)人文化生活中一項(xiàng)①的組成部分。古往今來(lái)，有關(guān)對(duì)聯(lián)

的書(shū)籍用古語(yǔ)“處則充棟字，出則汗牛馬”來(lái)概括就是②。

硯臺(tái)堅(jiān)硬，狼毫柔軟，手腕輕揮，寫(xiě)下的對(duì)聯(lián)就像規(guī)劃好的藍(lán)圖。墨跡落在大紅的門(mén)

聯(lián)紙上，最單調(diào)最沉悶的黑色，一旦落腳到紅紙上，立即就有了神采。一副副對(duì)聯(lián)張貼在

街門(mén)上、堂屋門(mén)上、房門(mén)上……生活歲月的萬(wàn)千感慨、風(fēng)雨滄桑，此刻只化作楷篆隸草中

的③，平仄起收中的一往無(wú)前。

紅對(duì)聯(lián)是一場(chǎng)吉祥的風(fēng)，吹遍每一戶(hù)門(mén)庭。老人們表情莊嚴(yán)地站在門(mén)前，瞇縫著眼端

詳，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右對(duì)稱(chēng)的火紅對(duì)聯(lián)，是他們一年來(lái)辛苦奔

走的獎(jiǎng)狀，是鄉(xiāng)村長(zhǎng)冬里難得的錦華，是點(diǎn)響春天的爆竹。青年人從外鄉(xiāng)跋山涉水地趕回

家，接受年的洗禮，接受紅對(duì)聯(lián)的提點(diǎn)。幼時(shí)，他給父親研墨，抻著對(duì)聯(lián)紙，并將那坤圣

的文字放在初蒙的心?！，F(xiàn)在，他跟父親念著吉祥的對(duì)聯(lián)，誦著世間最美好的詩(shī)歌，仿佛

隆重地給自己的家門(mén)，給自家的日子，穿上新衣。頭發(fā)花白的母親站在灶房門(mén)口，看著父

子倆在貼紅對(duì)聯(lián)，眼神安詳而從容。她并顧不上仔細(xì)端詳對(duì)聯(lián)上的字，但是她最懂對(duì)聯(lián)里

的日子。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

六、閱讀下面的文字，完成各題。

走過(guò)冬天的曠野，我常常驚訝于自己能如此幸運(yùn)。在難得的安靜中，我見(jiàn)到一棵棵光

禿禿的樹(shù)。它們默然無(wú)言，凌寒而立，我不由注目沉思。那有章法的線條歷歷在目，有無(wú)

限的想象空間任人馳晴。

走一路看一路，我在欣賞大自然這位藝術(shù)家的杰作，一棵棵樹(shù)，千姿百態(tài)，構(gòu)成一幅

幅①的畫(huà)。它們一次次撞擊著我的心靈，給我?guī)?lái)精神享受。四時(shí)之景有一②―的顏色，

不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換畫(huà)風(fēng)，使人常見(jiàn)常新。而在冬景中，樹(shù)是畫(huà)面的主體，日月星辰都是襯托，

流水、小鳥(niǎo)和風(fēng)早已成為點(diǎn)綴。

我選擇性地把目光投向那片有一種滄桑之美、仿佛的給人以意志的蕭索的草木。我愛(ài)

看松樹(shù)、楊樹(shù)、根杏樹(shù)、楓樹(shù)等，看一切落葉喬木與灌木，尋找它們的深刻寓意?？窗。?/p>

那些枝條縱橫交錯(cuò)，只是枝條上的樹(shù)葉早已凋落，只留下一③―的空隙，陽(yáng)光就被這些空

隙切割成千萬(wàn)縷的光絲，從樹(shù)間投射下來(lái)。此時(shí)，我想透過(guò)這無(wú)數(shù)的空隙一觀樹(shù)的心魂，

追尋它的心路歷程。

6.