2024屆高考語文復(fù)習(xí)：修辭手法+導(dǎo)學(xué)案

2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測：修辭手法（導(dǎo)學(xué)案）

一、高考考查題型及趨勢

從近五年的高考試題來看，修辭考題,主要是融在表達、閱讀、鑒賞、寫作中，具體體現(xiàn)為對各種修辭效果的鑒賞

和對修眸方法的作用和修辭效果。

從近五年的高考命題形式看，修辭格考題一股在第三部分“語言文字運用”單獨設(shè)題，主要考點為識別修辭方

式并說明其表達效果，但不限于此，也有可能以其他方式命題：

（I）考查題型1一一選擇題之修辭手法的判別

（2）考查題型2一—修辭手法定義的考查及分析

（3）考查題型3一—主觀題之修辭手法表達效果

（4）考查題型4一一主觀題之修辭手法判別及表達效果

（5）考查題型5——主觀題題之仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用

（6）考查題型6——主客觀題之詩文鑒賞中修辭方法的運用

（7）考查題型7——作文寫作中修辭方法的運用

二、解題技巧

1、要找準(zhǔn)修辭手法，這是大方向，不能錯。

2、對這一修辭手法的本質(zhì)性理解，包括其作用，要有專業(yè)術(shù)語的識記。

3、將修辭手法結(jié)合文句，進行內(nèi)容和效果的分析。句不離段，對某一句話修辭手法的理解，得把這句話代入

原文語境，這才是分析修辭手法表達效果的根本。

三、常見的修辭手法的特點

（一）九種必須掌握的修辭手法及特點

1、比喻

（I）定義：就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相識點，用一事物來喻另一事物。

（2）結(jié)構(gòu)：本體（被比喻事物）、喻體（作比方的事物）、比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）

（3）條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；②甲乙之間必須有相似點。

例如：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。（高爾基《海

燕》）（例句中“海燕”和“閃電”兩者是本質(zhì)不同的事物，二者形狀相似，具備比喻的二個條件。）

（4）種類：明喻、暗喻、借喻、博喻

（5）作用：①生動形象，突出特征。②化抽象為具體，化深奧為淺顯，”狀難寫之景如在目前，含不盡之意

見于言外”。③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。

（6）答題思路：①運用了比喻的修辭；②比喻內(nèi)容（構(gòu)成）:將什么（本體）比作什么（喻體）;或“本體是XX”

“喻體是XX”“喻詞是XX”；③效果分析：相似性表現(xiàn)，也就是分析效果一-生動形象的寫出了+對象+特性，表

達了作者什么感情。

例一K高考真題?2020新高考1卷』

……我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)

路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)

走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門旬肉餅的小店一一對，去吃門包肉餅。

19、比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析.

［參考答案］①畫橫線的句子把寨車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性（1分）；②路和河的形狀相似，

車流和水流相似（1分）；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似（2分）。

例二K詩歌鑒賞中的修辭手法》

送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

設(shè)問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。

［參考答案］用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、

形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。

2、比擬

（1）定義：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。

（2）種類：擬人擬物

（3）作用：增強語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所描述的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對

事物的強烈感情，從而引起共鳴。

（4）答題思路：①運用了擬人的修辭，把某某（事物）人格化，將XX擬寫成XX；②賦某某（事物）予人的

情態(tài)、動作、思想等；③生動形象的寫出了（分析句中的體現(xiàn)擬人的具體部分）+對象+特性，表達了作者什么感情。

例一K高考真題?2021全國甲卷》

…….新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，

為了讓棉花吃好喝好長得好,就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新

疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。

21、文中畫橫線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果

［參考答案］①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作

者對棉花的喜愛之情；②使表達生動形象，活潑俏皮。

例二K2003年北京卷工

請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘\你注定\一生以烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.

［參考答案］黑板\你注定\一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，\卻磨損了自己。

蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己

簡析：要正確解答此題，必須注意以下要點：I.運用擬人手法。2.形式上應(yīng)為三句話。3.大致意思應(yīng)是處

理自我與他人的關(guān)系方面。4.如果不是贊揚某物，要注意是否合乎事理。

3、借代

（1）定義：不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來稱呼它。

（2）種類：特征代本體具體代抽象部分（局部）代整體形象（器物）代本體專有名稱代泛稱

（3）作用：恰當(dāng)?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

例一K2016江蘇卷X

下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（）（3分）

A.人為刀俎，我為魚肉B.人皆可為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施

［參考答案］A暗喻；B孟子語，“堯舜”代指“圣人”；C“干戈”代指“戰(zhàn)爭”“玉帛”代指“和平”；

D“西施”代指“美女”或“心愛的女子。

例二R2022年高考全國甲卷》

閱讀下面的文字，完成20-21題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？天過，槐花

常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香

味甜，川食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀贊，既不能食用，絲_。也就是說，我們吃的槐花美食來自

白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我

國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社

壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)

了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，

槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

21、下列選項中，加橫線詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）（3分）

A、主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B、埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

C、六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D、心非木石豈無感,吞聲那躅不敢言。

［參考答案］A項，借代，用“管弦”代指音樂，B項，借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C項，借代，用“娥眉”代

指楊貴妃。D項，“比喻”是反喻，人心是本體，木石是喻體。

補充：文中“槐蟬”是槐樹上的一種蟬，槐樹在古詩中代表的是高官爵位。周代宮廷外種有三棵槐樹，三公

朝天子時，面向三槐而立體文好因以三槐指代三公。

4、夸張

（1）定義：為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭

方式。

（2）種類：擴大夸張縮小夸張超前夸張

（3）作用：用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者

的聯(lián)想。

（4）原則：不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。

（5）答題思路：①運用了夸張的修辭手法，極言…….之大/之深;之強….…或…….之小/之弱…….②突出了…….

怎么樣的特點；③啟發(fā)讀者……聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

K鞏固訓(xùn)練》與夏十二登岳陽樓（李白）

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

試對頸聯(lián)所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法蚱簡要分析。

譯文：登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭?？匆姶笱隳巷w引走我憂愁之心，遠(yuǎn)處的山峰乂

銜來一輪好月。在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上傳杯飲酒。醉酒之后興起了涼風(fēng)，吹得衣袖隨風(fēng)舞動我們隨

之而回，

［參考答案］頸聯(lián)運用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇,在云間“下榻”,

在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。

5、對偶

（1）定義：是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的

修辭方式。

（2）種類：正對反對流水對（從形式上看，有嚴(yán)對和寬對之別。）

（3）作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，具有音律美，讀來朗朗上口，便于吟誦和記憶;語句

凝練概括，抒情酣暢淋漓，表意集中，富有表現(xiàn)力和概括力；能把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明，也使對立事

物間的對比更加強烈褒貶分明。

例一K2021新高考1卷》

……傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。

剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明，一席汁醇味正的

文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛.

文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

［參考答案］①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對，“描繪”和“傳

播”“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托

節(jié)日的歡快氣氛。

6、排比

（1）定義：排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的?種修辭方法，

利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段

落并排（兩段即可），達到一種加強語勢的效果。

（2）種類：成分排比分句排比單句排比復(fù)句排比

（3）作用：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項連成

一個整體，可以增強語言的旋律美。第三，排比的各項意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡

情發(fā)揮，增強語言的氣勢。

（4）答題思路：①先講構(gòu)成：……和……”都是……的格式，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)，為成分

（單句、分句）排比。②再講表達效果；形式上（“增文勢”），（先分析句子特點），給人以一氣呵成之感節(jié)奏感

強，增強語言氣勢，加強表達效果。內(nèi)容上（“廣文義”），一氣列舉了x能使層次清楚、描寫細(xì)膩，（或:

通過每句的關(guān)鍵詞語具體分析表達的內(nèi)容），突出了……，表達了……情感。

例一K2022新高考倦》

失畋在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是在所難免的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過

各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個

日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著;爾在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。

欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

［參考答案］設(shè)問：用”失敗意味著什么”設(shè)問，自問自答，有提請注意、引導(dǎo)思考、強化回答內(nèi)容的效果。

排比:連用三個“意味著”語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把失敗帶來的嚴(yán)重后果有層次地表達出來。

例二R2022新高考II卷X

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。

我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蝦，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種看，也許現(xiàn)在根本沒有了

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會

一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中畫橫線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法?請結(jié)合原文分析其表達效果。（5分）

［參考答案］修辭手法：排比（1分）表達效果（4分）：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€時間的三和景色，在鋪敘堆

疊中突出作者對小城滿滿的回憶；②通過細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。

例三K2023年全國新高考H卷］

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯

碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著另有一只烏龜,

爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長

的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是

指然不動，讓仙鶴，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

19.文中畫橫線部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？

［參考答案］畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑，有身臨其境

之感，而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。

7、設(shè)問

（I）定義：為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。常用于表示強調(diào)。

（2）作用：正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的

思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。（①開頭設(shè)問：點明寫作對象（內(nèi)容），吸引讀者注意，帶動全

篇，引出下文。②中間設(shè)問:承上啟下，引發(fā)讀者的注意和思考。③結(jié)尾設(shè)問：深化主題，令人回味。）

（3）答題思路：①運用了設(shè)問的修辭手法；②引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對……的注意和思考；③表現(xiàn)

了作者對……的思考，也很自然的引出下文。

8、反問

（1）定義：反問也叫反詰、詰問、激問。是一種無疑而問，明知故問的修辭手法。為了加強語氣，用疑問的

形式表達確定的意思或者加強語氣進行強調(diào)的一種修辭方法。

（2）種類：問而無答問而有答

（3）作用：反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者卬象，增強文章的氣勢和說服力，為文

章奠定一種激昂的感情基調(diào)。

例一江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分;到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨

寒村里的冬春景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試根想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門

對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜,這中間又多是樹枝壟梗的雜木樹林，在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再撒上一層細(xì)得同粉也似的白雨，

加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以

添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自

然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首

絕句罷?詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人乂是什么?

反問具有明知故問性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的反問進行簡要分析。

［參考答案］①畫橫線的子明明要表達詩人對綠林豪客都客氣起來了，體現(xiàn)江南冬景的迷人之史；②但是它卻用

反問的方式進行表達，借此強化讀者的認(rèn)識。

9、反復(fù)

（1）定義：為了表達的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。

（2）種類：連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)

（3）作用：①用于說理文章，起強調(diào)作用；②抒情寫景，感染力強；③承上啟下，劃段分層。

例一。998年全國卷現(xiàn)代文閱讀《報秋》2

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛

然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，

沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

??????

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？

（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過26個字）

（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：（不超過26個字）

［參考答案］（I）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝,（2）反復(fù)使用

“領(lǐng)取”的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。

（二）了解其他幾種修辭方法。

10、對比

（1）定義：對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。

（2）種類：兩體對比一體兩面對比

（3）作用：對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮

明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，