2024屆高考復習語言表達運用新題型系列練習0503

高考語文語言表達運用新題型練習

班級考號姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國是舉世公認的茶的故鄉(xiāng)，②是世界上最早栽培、發(fā)現(xiàn)和利用中國茶樹的國家。③中國

也是世界茶道的宗主國。④茶樹至少己有六七萬年的歷史。茶被人類發(fā)現(xiàn)和利用，天約有四五千

年的歷史。

甲，分為茶的自然科學和茶的人文科學兩方面，是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的與茶

有關(guān)的物質(zhì)財富和精神財富的總和。由于茶的自然科學已形成獨立的體系，所以，茶文化從狹義

上講，乙，主要指茶在精神和社會方面的功能。從茶文化的角度看，茶并不只是一片樹葉,

也不只是一種飲料。

茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，貴乎人文，植根中國，風靡世界。茶富有博大精深的文

化內(nèi)涵，源遠流長的發(fā)展歷史，兼有物質(zhì)性和精神性（文化性）兩大特性，具有經(jīng)濟、社會、文

化、生態(tài)、養(yǎng)性健身五大功能，是享譽世界的文明象征，（）也是中國一個能

見度很高的國際化話語體系，還是中華文化的重要組成部分。

茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞于魯周公，興于唐，盛于宋，綿延數(shù)千年，融于儒釋道文化，中醫(yī)

藥文化和農(nóng)耕文化之中，與人類生活相伴隨。茶起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學境界，滋養(yǎng)人的身

心，涵養(yǎng)人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈，促進人與自然、人與社會、

人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一。茶乃萬物之精,萬品之華，清而不浮，靜而不滯，

淡而不薄：是進入人精神的通道，是打開人的智慧、健康和幸福之門，是人類僅次于水的健康飲

料。

1.下列填入文中括號處最恰當?shù)囊豁検牵?

A.又集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學

B.甚至是東方生命倫理和生態(tài)哲學的集中體現(xiàn)

C.甚至集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學

D.又是東方生命倫理和生態(tài)哲學的集中體現(xiàn)

2.下列對聯(lián)中與茶無關(guān)的一項是（)

A.靜坐竹林觀自在閑游蘭若悟文殊

B.瑞芳雀舌含新意芳蕊龍團寄逸情

C.碧玉甌中翠濤起黃金碾畔綠塵飛

D.翠葉凝香迎遠客金芽吐露慶新春

3.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過10個字。

4.文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果？請簡要分析。

5.文中畫波浪線的語句有兩處表述不當，請標出原句序號后再進行修改，并使修改后的語句

與上下文的銜接流暢自然。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。這一天，人們會前往祖先的墳墓前獻上鮮花、食物等供品，以表

達對他們的敬意和思念之情。祭祖承載著對祖先的敬仰和對家族傳統(tǒng)的傳承，這一祭祀活動

（）,自古代社會就有。祭祖活動，不僅人們可以加深對家族和親情的認同感，還可

以增強自己的歷史淵源。清明又是最為（）的時日，料峭的春寒退場，桃花、梨花斗

麗爭艷，競相綻放,如同天邊的云霞落滿枝頭;,,……放眼望去，滿目都嵬一版版春見

怡人的畫卷。崇尚自然的中國人，怎會錯過這難得的好時光。他們迎著柔和的陽光,踏青徜徉于

山水之間。

踏青在古時叫尋春，風俗至唐宋尤盛。詩人在詩句中，就表達了當時的人們對于踏青

游玩的喜好。和煦的春風、清新的空氣、明媚的陽光、萌發(fā)的花草……清明呈現(xiàn)的這種（）

之色，讓人覺得一個良好生態(tài)環(huán)境對于美好生活的重要意義。從踏青所見的山水消明之中，聯(lián)想

到思想清明、言行清明，從這個意義上說，清明節(jié)的意義就不僅僅是對美景的膚淺觀感，更有一

種（）的深層感悟。

6.請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。

7.第?段畫橫線的句子表述不當，請予以修改，使語言表達準確流暢，語意嚴謹。

8.仿照文中畫波浪線的句子，續(xù)寫一個句子。要求至少使用一種修辭手法，內(nèi)容貼切連貫。

9.若將文中畫虛線句“崇尚自然的中國人，怎會錯過這難得的好時光”結(jié)尾處的句號改為問

號，從表意上看，二者基本相同。但原文的句號，表意更妥帖，為什么？

10.第二段中橫線處補寫的詩句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

B.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

C.中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。

D.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

柿子是秋季的吉祥果，一直以來①，希望吃了它能夠“柿柿順心”“好柿成雙”。但在

吃柿子這件事上，有人夸它好吃又營養(yǎng)，也有人說它—②_。

經(jīng)常吃柿子，對身體有啥好處？柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍光對視網(wǎng)膜的損傷,

部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A,不僅能更好地保護眼睛健康，還能促進皮膚的健康。柿子中

含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃腸蠕

動，促進排便，改善腸道菌群，進而幫我們預防和改善便秘。除此之外，吃柿子還能補充維生素

C,一個大磨盤柿子差不多有250克，而一個甜柿子約為150克，吃一個柿子可以滿足一般人群每

日維生素C需求量的50%左右，利于身體維持正常的免疫功能。

不過，柿子雖好可別貪吃，畢竟它的熱量為74-80kcal/100g,是柑橘類水果的近2倍，碳水

化合物高達18%左右，比十豆和紅薯還高呢-吃一個大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當于一大碗米

飯了，每天吃太多真的會胖。至于柿餅外面的白霜，并不是商家涂抹的防腐劑，而是柿子被曬成

柿餅時，水分逐漸蒸發(fā)，果肉里所含的葡萄糖和果糖逐漸滲透到表皮，凝結(jié)形成白色粉末。它是

可以放心吃的，無需刻意洗掉。因為柿餅水分含量比新鮮的柿子低，糖分含最高，限制了微生物

的繁殖，所以—③一般可達半年以上。

11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過12個字

12.請結(jié)合上述材料，簡要概括吃柿子的好處。每點不超過8個字。

13.作為一篇科普說明文，材料使用了哪些說明方法？請簡要分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

那條金黃的稻草龍，時常在我童年的記憶里舞動。

在故鄉(xiāng)，正月初一過新年，家家戶戶都是過中節(jié)，也就是中午這餐算是過節(jié)的正餐，大魚大

肉，最為豐盛，于今亦然。吃罷中飯后，若是不卜雨，村民們便會聚集村門口，閑站閑談，會有

人扯到龍燈身上，提議扎龍燈，一人倡議，眾人響應(yīng)，于是一年一度的舞龍燈鄉(xiāng)俗就此拉開了序

幕。

長久以來，故鄉(xiāng)的龍燈都是用稻草孔的，自然可稱作稻草龍燈，或者草龍燈?？垷簦夹g(shù)

含量最高的當屬扎龍頭。扎寶珠龍頭時，眾人先用梳理干凈的稻草，扎出一個個蒜頭狀的長稈寶

珠，寶珠大的如拳，小的如新母雞下的蛋，各有類別，各有所用。而后，將二三十個這樣的稻草

寶珠組合綁扎，漸漸就有了形制，龍首、龍角、龍眼、龍耳、龍嘴、龍舌、龍須……應(yīng)有盡有，

活靈活現(xiàn)，看起來威猛又漂亮，氣勢不凡。扎龍燈的時候，有的小孩子也拿稻草扎制自個兒玩耍

的稈龍燈，有時也在自己的龍燈上插上幾支點燃的香火，搖一搖，舞一舞，學著大人舞龍燈的樣

子，一如龍子龍孫，玩得十分開心。

舞龍燈時，村中就會自發(fā)地有一群人，大人、少年和兒童，從朝門口的盤龍?zhí)?，舉起這條長

龍，敲鑼打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨戶收香。場地上人影攢動，眾聲喧嘩，眾人將這些香

火，一支一支插滿龍頭、龍辮、龍節(jié)、龍尾，頓時，一條渾身布滿火紅光點的香火龍，在黑夜的

映襯下璀璨明麗，神采奕奕。

①在那個遠去的淳樸年代，②春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，③成了故鄉(xiāng)人人參與

的重大活動，④與耍獅子、看戲一道，⑤共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂。

15.文中畫波浪線的句子如改成“漸漸就有了龍的整體形制”，語義基本相同，但原句表達效

果更好，為什么？

16.文中最后一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。

不得改變原意。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人作文章，對聲音節(jié)奏很講究。相傳歐陽公作《晝錦堂記》，把稿子交給來求的人，等那

人離去后才想起開頭一句“仕宦至將相”應(yīng)該加一個“而”字，就立刻派人騎快馬去追回。我

們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實關(guān)系重大。原句氣局促，改句便很舒暢；

原句意直率，改句便有抑揚。這個例子也可以表明音與義不能分開，更動了聲音就連帶更動了意

雙贏人贏古文，特別著重朗讀。姚姬傳說：“大抵學古文者必要放聲疾讀，又緩讀，久

之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！弊x有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音

節(jié)奏中抓住情趣、氣勢或神韻。自己作文，也要常拿來讀，讀，B,節(jié)奏是否流暢。領(lǐng)悟文字

的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因為聲音要用耳朵聽才生感覺。就

我個人的經(jīng)驗來說，耳朵固然要緊，但是還不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周

身筋骨作同樣有節(jié)奏的運動；如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，我的周身筋肉都會感覺局促不安，好像聽

廚子刮鍋煙似的。

17.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過10個字。

18.借鑒材料第一段的相關(guān)內(nèi)容，對下面句子中的加點虛詞進行賞析。提示：可從文意與聲音

節(jié)奏關(guān)系的角度品鑒。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣。（歸有光《項脊軒志》）

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的頸椎很多肌肉包裹，低頭的姿勢會造成使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被

拉直，處于緊繃的狀態(tài)。如果長期處于低頭的姿勢,.JD，導致肌肉勞損，出現(xiàn)頸部疼痛。

K正以往會引冠頸部航函力量K降，頸椎受力的增加導致頸椎病的高發(fā)。

目前，越來越多的年輕人長時間伏案工作，或者是長時間低頭玩游戲，導致肌肉勞損，網(wǎng)上

也流傳著各種方法來緩解頸部的不適，比如說有人熱衷的“吊”脖子。②，因為“吊”脖

子模擬的是臨床中治療神經(jīng)根型頸椎病的牽引，并不適用于治療肌肉勞損。

還有不少人認為，既然前面提到了，頸椎出問題，是因為長時間低頭，那么我只要“反向操

作”，③，是不是就可以保護頸椎了呢？這種做法也是不科學的。長時間保持一個姿勢，

不論是低頭看手機或者是仰頭看手機，都可能會帶來肌肉勞損。

19.下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作'”中的“我”，意義和用法相同的一項

是（）

A.實際情況并不是這樣的，所以你們不要事事都針對我。

B.張明一回到家就對媽媽說：“媽，我要不要買點菜？”

C.每一個公民都應(yīng)該這樣說，我不為國奉獻，誰為國奉獻！

D.校長經(jīng)常用“我明年一定要考上理想大學”來鼓勵同學們。

20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。

21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不

得改變原意。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃

豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑、或咕嘟著嘴作吃屎狀、或抓耳撓腮、

或大叫一聲、或長吁短嘆、或自怨自艾口中」、或一串串地噎嗝打個不休、或紅頭漲臉如關(guān)

公，種種現(xiàn)象，B,這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方

的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。

笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心。觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、

斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦，喉間硬是癢得出奇，只忠C0看見

一個人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你

一聲“①……”另一個人也不感激你，心想“②……”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻,

“③……”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴

巴大呼“要抽車，要抽車！”

22.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

23.下列句子中的“象征”與文中加粗的“象征”，意義相同的一項是（）

A.百合花，那是我們的愛情的象征。

B.渾身上下，最帶著藝術(shù)家的象征的，是她那對永遠如在夢中的迷茫的眼光。

C.鳥兒已成群的來了，最先的便是青鳥，青鳥是快樂的象征。

D.中國戲里的四個兵卒往往是十萬大軍的象征。

24.填入三處省略的地方的句子，正確的一項是（）

A.①“無見識奴！"②“難道我還不曉得這樣走！”③“多嘴驢！”

B.①“多嘴驢！”②“無見識奴！”③“難道我還不曉得這樣走！”

C.①“多嘴驢！”②“難道我還不曉得這樣走！”③“無見識奴！”

D.①“難道我還不曉得這樣走！”②“多嘴驢！”③“無見識奴！”

八、閱讀下面的文字，完成小題。

古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”，是承載民族歷史記憶的綠色“國寶”。從“萬

條垂下綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽樹”的壯闊悠遠，從《詩經(jīng)》里“其葉群群”的

東門之楊，到《逍遙游》里①，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意，是中

國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。

古樹名木是自然與文化的共同遺存，②，而古樹名木的保護是一項系統(tǒng)性工程，今天做

好古樹名木保護要堅持守正創(chuàng)新，保護古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名木背后的文化和

精神價值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹，安徽黃山的迎客松，這些古樹穿越時空，

是中華文明的一部分：塞罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子“飛”上太空的普陀鵝耳物，

這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進步的印記。應(yīng)③，講好并傳承好這些故事，讓它們真正成

為有記憶的地標、可觸摸的歷史，成為堅定文化自信的有力支撐。保護古樹名木不僅是為子孫后

代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過古樹名木的保護，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人

與自然和諧共生的美麗中國。

25.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”，意義和用法相同的一項是（）

A.讓我說，我們應(yīng)該這樣做。

B.她還真是巾幗不讓須眉??！

C.我的失誤讓整個團隊陷入了困境。

D.他總是先人后己，總是把方便讓給別人。

26.下列句子中的引號與上文中畫橫線處的引號用法相同的一項是（）

A.想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，繼續(xù)寫為“正人君子”之流深惡痛絕的文字。

B.沒有想到，百團大戰(zhàn)中這個小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。

C.每逢暮春時節(jié)，杜鵑花盛開，?？陕牭糜续B在叫著“居起、居起”，據(jù)說就是杜鵑。

D.“希望工程”是由團中央發(fā)起以救助貧困地區(qū)失學少年兒童為目的的一項公益事業(yè)。

27.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不

超過16個字。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

通往茶山的路，小方石鋪就，汽車被珞得左沖右跳，猶如顛簸在大海上，如此坎坷的盤山公

路，還是第一次體驗。

終于得見這漫山滿嶺的古茶樹，―①―兩千七百年的古茶樹，—幾百年的古茶樹，_是古的,

古代，古老，但不古稀，因為太多。古茶樹并不是很高大，因為要采摘，所以都只有三五米高，

直徑也不粗，茶樹長得很慢。是否經(jīng)過人工的矮化，不得而知I,但因為生長在高山云霧深處，這

些茶樹，不事張揚，滄桑內(nèi)斂，樹干遒勁，虬枝如龍，造型古典，山重水復，葉片青綠。

在翁基村的家家戶戶木屋檐口頂部的翹角處，都能看到完全一樣的三叉形茶葉圖案，這是翁

基村的圖騰。寨子里每年都會舉行祭茶祖活動，村民也保留著近乎原始的布朗族烤茶傳統(tǒng)。茶是

大自然給予布朗族的饋贈，也是村民自然崇拜的對象。布朗族是茶的民族，翁基人世代與茶樹為

伴，以密林草木為生命的依托，是茶養(yǎng)育了他們，水攻、火烤、陶煨、竹釀，在生活的幸福美滿

處，被茶香環(huán)繞著夢境。如今，翁基古寨的茶葉名滿天下，加上這里的名氣，更多的人來到景邁

茶山，布朗人家的日子越過越紅火。古茶樹，―②一是布朗人的精神圖騰，_是他們美好生活永

遠的搖錢樹。

28.請在文中的橫線上，填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

29.材料中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，請作簡要賞析。

十、閱讀下面的文字，完成小題。

我初次愛水有甚于山的時候，是在我游罷歸來之后。自從泛跡彭盆，五湖于我毫無介戀，故

鄉(xiāng)的山水乃①如蛇嚙于心縈回于我的記憶中了。我在別處所看到的大都是莽莽的平原，難得有一

塊出奇的山。湖沼是有的，那是②如婦人在曉妝時被懶欠呵曇了的鏡,或③如凈下一臉脂粉的盆

中的水,暗蒙而厚膩的;河流也見得很多，每每是黃，或者發(fā)黑，邊上浮著朱門里傾倒出來的魚片，

肉片，菜片，④如同酒徒嘔出來的唾沫。我⑤如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水了。我披著四月

的霧，沐著五月的雨，櫛著八月的風,踏著臘月ja血急急忙忙到這溪邊來。倘使我跟亍天官回

來，則掛冠之后，辟蕪芟穢，葺舍讀書于山崖水涯，豈不清高之至!而我往來只是一條窮身，所以

冒清早背著手來望這一片搗衣了。

人每每有溯源窮流的愛好，這探索的德性我頗重視。你問這溪流源出自什么地方，這事我恰

恰知道。我在很小的時候開始用“嗚呼”起頭作文的時候便知道了。那是一位花白胡須的先生告

訴我的。我以后也沒有去翻考縣志通志，所以我知道的只限于此。我討厭別人背誦著縣志里的典

故和詩詞，我也不看名人壁上的題句，我不愿浪費我的強記。你該以我回答你的問題為滿足了。

這溪流發(fā)源于鵝鴿山，用這多啼的鳥命山，是落入宋人風格的，則此山的命名肇于宋代可知。那

也該在南遷之后，則我的祖先耕牧于這山水之間，已八百年于茲了。

（選自陸蠡《囚綠記?溪》）

30.關(guān)于文中的五個“如”字句，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.句①用“蛇嚙于心”這種讓人痛苦的印象寫對故鄉(xiāng)山水的懷念，構(gòu)思奇特。

B.②③④句分別突出別處湖泊與河流的污膩與骯臟，反襯作者對故鄉(xiāng)山水的思念。

C.②③兩句中，“如”都是比喻的標志，本體都是湖沼，喻體分別是鏡和水。

D.句⑤將對故鄉(xiāng)的思念類比對母親的思念，隱含“母親”與“故鄉(xiāng)”的互喻。

31.下列句子中的“則”與文中加點的“則”，意義和用法最接近的一項是（）

A.是鳥也，海運則將徙于南冥。一一莊子《逍遙游》

B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。一一李密《陳情表》

C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。一一吳均《與朱元思書》

D.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。一一蘇軾《赤壁賦》

32.文中畫波浪線的句子如改成“我披霧沐雨，櫛風踏霜，到這溪邊來”，語義基本相同，但

原文表達效果更好，為什么？

附：參考答案和解析

【答案】LD2.A3.甲：茶文化從廣義上講；乙：偏重于人文科學4.①“起步于”“升華至”

使用了文言句式，顯得典雅整齊，富有韻味；②句子整散結(jié)合，錯落有致，音韻和諧；③句子運用了對偶和排比

手法，層層遞進，全面豐富地展現(xiàn)了茶的文化價值。5.第②句，是世界上最早發(fā)現(xiàn)、栽培和利用中國茶

樹的國家。第④句，茶樹至少已有六萬年的歷史（茶樹已有六七萬年的歷史）。

【解析】1.本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

前面說茶”是享譽世界的文明象征”，后面說“也是……還是……”，可見這是一組并列美系的句子，排

除BC；

句式保持“是……”的形式，排除A。

故選D。

2.本題考查學生理解對聯(lián)內(nèi)容的能力。

A.“靜坐竹林觀自在閑游蘭若悟文殊”意思是，自由自在靜坐在竹林里（舉目）觀賞：悠閑的游覽蘭

花蘭的時候，就好像頓悟了文章的特別（高妙）之處?？梢姶藢β?lián)與茶無關(guān)。

故選Ao

工本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲：下文說的是茶的分類，對應(yīng)下文“茶文化從狹義上講”，此處是廣義的分類，應(yīng)填：茶文化從廣義上

講。

乙：前面說“茶的自然科學和茶的人文科學”，下文”主要指茶在精神和社會方面的功能”說的是人文科

學，應(yīng)填：偏重于人文科學。

4.本題考查學生分析句子表達效果的能力。

①語言風格上，“起步于”“升華至”屬于文言句式，語言典雅，句式整齊，富有韻味；

②句式上，句子整散結(jié)合，”起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學境界”“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)人的品格，豐富

人的晴神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”為整句，句式整齊一致，音韻和諧；“促進人與自然、人與社會、

人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一”為散句。這樣句式錯落有致，靈活變動。

③句子運用了對偶和排比手法，“起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學境界”形成對偶，“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)

人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”是一組排比句，語意層層遞進，全面豐富地展現(xiàn)了

茶的文化價值。

5.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②語序不當，“栽培、發(fā)現(xiàn)和利用”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、栽培和利用”。

④不合邏輯，“至少已有六七萬年的歷史”中“至少”與“六七萬年”語意矛盾，改為“茶樹至少已有六

萬年的歷史（茶樹已有六七萬年的歷史）”。

二、

【答案】6.源遠流長異彩紛呈春和景明鞭辟入里7.祭祖活動，不僅可以加深人們對

家族和親情的認同感，還可以增強自己與家族的情感聯(lián)結(jié)。8.示例：喜鵲、黃鵬百唯不絕，競相歌唱，

如同清脆的琴聲輕吟耳畔9.使用句號，強化了肯定語意，強調(diào)說明了崇尚自然的中國人不會錯過這難得

的好時光這一事實是不容辯駁的。10.A

【解析】6.本題考查學生準確理解常見的成語的能力。

第一空，后文說清明祭祖活動“自古代社會就有“，可見此處是說這項活動歷史悠久，時間長，故可填“源

遠流長”。源遠流長：水的源頭很遠，流程很長；比喻歷史悠久。

第二空，后文講到春天各種鮮花爭奇斗艷，各有意趣，可用“異彩紛呈”。異彩紛呈：表示色彩艷麗；或

比喻突出的成就或表現(xiàn)。

第三空，此處“清明呈現(xiàn)的這種……之色”，是對前文”和煦的春風、清新的空氣、明媚的陽光、萌發(fā)的

花草……”景象的概括，可用“春和景明”。春和景明：指春光和煦，風景鮮明艷麗。

第四空，此處與前文“對美景的膚淺觀感”相對，強調(diào)的是“深層感悟”，可填表示深刻、深入之意的“鞭

辟入里”等詞。鞭辟入里：剖析進入了最里層：形容分析問撅深刻透徹。

7.本題考查學生辨析并修改語病的能力。

畫線句共有兩處語病：

第一空，“不僅人們可以加深……”語序不當，“人們對家族和親情的認同感”整體作為“加深”的賓語,

應(yīng)位于動詞后，故應(yīng)改為“不僅可以加深人們對家族和親情的認同感”。

第二空，”增強自己的歷史淵源”搭配不當，“歷史淵源”不能是“自己的”，可替換成其他更符合邏輯

的內(nèi)容，如“自己與家族的情感聯(lián)結(jié)”等。

8.本題考查學生仿寫句子的能力。

試題要求仿寫前文，對此首先要分析前文的語句構(gòu)成，前面第一、二個分句“桃花、梨花斗麗爭艷，競相

綻放”采用的是主語+謂語的句式結(jié)構(gòu)，其中主語是兩個相似的物種“桃花、梨花”，謂語則采用了成語“斗麗

爭艷”“競相綻放”。而最后一個分句“如同天邊的云霞落滿枝頭”則運用了比喻手法，將桃花梨花在枝頭綻

放的場景比作云霞落滿枝頭。

因此，在仿寫時，應(yīng)當選用同樣能表現(xiàn)春天生機活力的一類對象，比如選鳥類，可選燕子、黃鵬等等，或

選蝴蝶、蠟蜓等昆蟲，然后選用能表現(xiàn)其動作特征的兩個成語，最后，再將其給人的感受加以描述。在這個過

程中，可采用含有比喻、擬人等成分的動詞成語，也可在最后一個分句中運用修辭手法，強調(diào)它們所展現(xiàn)的春

FI活力，以及給人的愉悅感受。

9.本題考查學生準確運用標點符號、賞析語句表達效果的能力。

帶有問號的疑問句、設(shè)問句、反問句，不管是表達肯定還是否定，往往都帶有一定的疑問語氣，表示懷疑、

不肯定。因此，此處若是改為問號，就增加了一絲不確定的語氣。而句號表示明確的肯定、陳述語意。原文是

用句號，是為了態(tài)度明確、肯定地說明，中國人絕不會錯過這樣姓得的好時光。所以，此處使用句號，表意更

妥帖.

10.本題考查學生語句復位的能力。

后文說”就表達了當時的人們對于踏青游玩的喜好”，可見前面所填的詩句應(yīng)含有關(guān)于踏青游玩的相關(guān)內(nèi)

容。

A.詩句意思是年輕人分開日子每天來游玩，全不需要等候到清明和上巳。這句詩充分表達了古代年輕人對

春日游玩的樂趣。符合語境。

B.描述的是清明時節(jié)野田荒冢的凄涼景象。

C.意思是滿院子里月光清朗朗的，只有無數(shù)的柳絮飄過得無影也無羈絆。與清明時節(jié)或春天無關(guān)。

I).描述的是清明上墳祭祖這一傳統(tǒng)。

故選A。

三、

【答案】11.①都被人們寄予美好的期待②難吃又危害健康③保質(zhì)期較長12.①保護眼睛和

皮膚②改善便秘③維持正常免疫功能13.①列數(shù)字，突出強調(diào)柿子中維生素?C含量和熱量都很

高，增強文章說服力。②作比較，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做對比，通俗易懂，突出強調(diào)柿子含熱量

很高，增強說明效果。

【解析】11.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①處，結(jié)合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能夠‘柿柿順心''好柿成雙'”可知，此處強調(diào)人

們都借柿子這一吉祥果來寄予美好的希望，故此處可填“都被人們寄予美好的期待”。

第②處，結(jié)合前文“有人夸它好吃又營養(yǎng)”和后文“柿子雖好可別貪吃，畢竟……吃一個大磨盤柿子攝入

的熱量幾乎相當于一大碗米飯了，每天吃太多真的會胖”可知，此處應(yīng)填與前面相反的看法，即難吃又危害健

康，故此處可填“難吃又危害健康”。

第③處，結(jié)合“因為柿餅水分含量比新鮮的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖”“一般可達半年

以上”可知，由前面原因引出的結(jié)果應(yīng)是強調(diào)柿餅比新鮮的柿子保質(zhì)期長，故此處可填''保質(zhì)期較長”。

12.本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。

①由“柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍光對視網(wǎng)膜的損傷，部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A,

不僅能更好地保護眼睛健康，還能促進皮膚的健康”可知，吃柿子可保護眼睛和皮膚。

②由“柿子中含有山梨糖醛，山梨糖醇有很強的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃

腸蠕動，促進排便，改善腸道菌群，進而幫我們預防和改善便秘”可知，吃柿子可改善便秘。

③由“吃一個柿子可以滿足一般人群每日維牛素C需求品的50%左右,利于身體維持正常的免疫功能”可

知，吃柿子可維持正常免疫功能。

13.本題考杳學生分析文本的主要說明方法的能力。

①列數(shù)字，由“吃柿子還能補充維生素C,一個大磨盤柿子差不多有250克，而一個甜柿子約為150克，

吃一個柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右”“它的熱量為74-80kcal/100g,是柑橘類水果

的近2倍，碳水化合物高達18%左右”可知，文章例舉了一系列數(shù)字，具體、科學和準確地突出強調(diào)柿子中維

生素C含量和熱量都很高，使文章更具說服力。

②作比較，“它的熱量為74-8Dkcal/100g,是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達18%左右，比土豆和

紅薯還高呢。吃一個大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當于一大碗米飯了”，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做

對比，將吃一個大磨盤柿子攝入的熱量與吃一大碗米飯攝入的熱量做對比，突出強調(diào)柿子含熱量很高，給讀者

留下深刻的印象，增強說明效果。

四、

【答案】15.①原句一一羅列龍的各個部位，次第呈現(xiàn)出完整、生動的龍形象，更有動態(tài)感；②這種列舉凸

顯了褶草龍燈制作的精細與亞雜，更能傳對傳統(tǒng)手藝的喜愛。16.第②處，修改為：春節(jié)期間，精彩

紛呈的舞龍燈（春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演）。

第⑤處，修改為：共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍。

【解析】14.本題考查學生理解詞語結(jié)構(gòu)和表達效果的能力。

從結(jié)構(gòu)上看，“活靈活現(xiàn)”“龍子龍孫”“挨家挨戶”都是ABAC式的短語，第一、第三字相同，其他兩字

不同.此結(jié)構(gòu)形式，富有韻律美和節(jié)奏感。

從表達效果上看，“活靈活現(xiàn)”表現(xiàn)了稻草龍燈生動形象的特點；“龍子龍孫''表現(xiàn)了小孩子學著大人舞

龍燈時開心愉悅的樣子；“挨家挨戶”表現(xiàn)了舞龍燈時收香的習俗。扎龍、舞龍、收香的習俗極具鄉(xiāng)村氣息，

表現(xiàn)了作者這一習俗的喜愛。

15.本題考查學生分析句子表達效果的能力。

比較原句與該句，可知兩句的差異：原句先概述龍的形制，然后分項列舉龍的各個部分；改句用一句話從

整體上交代了龍的形制。

原句按照先整體再局部的邏輯順序介紹了龍的形象，化動為靜，體現(xiàn)了其活靈活現(xiàn)的特點。各個部分都有

稻草和寶珠扎制而成，列舉龍的各個部位，體現(xiàn)了扎制的精細和復雜，表現(xiàn)對傳統(tǒng)手藝的贊美和喜愛。

16.本題考杳學生辨析并修改病句的能力。

第一處，搭配不當。“春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動”中主語“舞

龍燈表演藝術(shù)”與“成了……重大活動”搭配不當，所以可改為"春節(jié)期間精彩紛呈的舞龍燈”或“春節(jié)期間

精彩紛呈的舞龍燈表演”。

第二處，成分殘缺?！惫餐瑺I造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂”中缺少與“營造”搭配的賓語中心詞，

所以可改為“共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍”。

五、

【答案】17.A.改句多了一個“而”字

B.才見出聲音是否響亮18.“矣”字讀來，聲音悠長，節(jié)奏舒緩，有助于表達作者對妻子的深長懷

念與恍如隔世的深沉感慨。

【解析】17.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語

意連貫。

第一空，前文提到我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實關(guān)系重大，后文提到改句意思

就多一個轉(zhuǎn)折，要深一層，語境強調(diào)改句意義發(fā)生變化的原因，故可填“改句多了一個‘而'字"。

第二空，前文提到讀有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住情趣、氣勢或神韻，可

知語境在內(nèi)容上提到要讀出氣勢；由后文“節(jié)奏是否流暢”可知，句式上采用“……是否……”，故可填”才

見出聲音是否響亮”。

18.本題考查學生分析詞語表達效果的能力。

此題已經(jīng)指出要鑒賞的詞語，從文意與聲音節(jié)奏關(guān)系的角度鑒賞即可。

由材料“加一個‘而"'字，……。我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實關(guān)系重大。

原句氣局促.改句便很舒暢：原句直直率，改句便有抑揚”可知，句末的語氣詞“矣”，意甩是“了”，讀來

聲音悠長，節(jié)奏舒緩，便有抑揚情感的抒發(fā)。

再由原句“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”可知，作者妻子已逝，但枇杷樹茂盛茁

壯，作者睹物思人，物是人非之情倍增；由材料”這個例子也可以表明音與義不能分開，更動了聲音就連帶更

動了急義”可知，此語氣詞不是可有可無的，有助于作者表情達意，表達對妻子的深長懷念與恍如隔世的深沉

感慨。

六、

【答案】19.C20.①肌肉很容易疲勞

②實際上這個方法是錯誤的

③仰頭看手機21.我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋

被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。

【解析】19.本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

材料中“我”使用的笫一人稱泛指所有人。

A.指自己一方。

B.指自己一方。

C.泛指所有人。

D.指不含說話人在內(nèi)的其他人。

故選C。

20.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)上文“低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)”

可知，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態(tài)，此處內(nèi)容是長期處于低頭姿勢的結(jié)果，結(jié)果是肌肉一

直得不到放松，所以此處應(yīng)該填寫“肌肉很容易疲勞”。

第二空，根據(jù)前文“比如說有人熱衷的‘吊'脖子”與后文”并不適用于治療肌肉勞損”可知，此處內(nèi)容

是指出“吊”脖子這種方法并不是正確的治療方法，所以此處應(yīng)該填寫“實際上這個方法是錯誤的”。

第三空，根據(jù)上文“頸椎M問題，是因為長時間低頭，那么我只要‘反向操作'”可知，此處內(nèi)容是低頭

的反向動作，所以應(yīng)該填寫“仰頭看手機”。

21.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的部分有兩處語?。?/p>

第一處，不合邏輯，主動與被動相混淆，應(yīng)在“很多肌肉”前加一個“被”；

第二處，重復贅余，“使”與“造成”重復，應(yīng)刪掉“使”或“造成”。

七、

【答案】22.A念念有詞B不一而足C一吐為快23.B24.C

【解析】22.本題考查學生正確使用成語的能力。

A.語境形容口中說個不停，可用“念念有詞”。念念有詞：現(xiàn)多用來形容人嘟嘟喳嘎說個不停。

B.語境指前文列舉的各種現(xiàn)象很多，列舉不盡，可用“不一而足”。不一而足：指同類的事物不只一個而

是很多，無法列舉齊全。

C.“喉間硬是癢得出奇”形容極想說話的樣子，可用“一?吐為快”。一吐為快：指盡情說出要說的話而感

到暢快。

23.本題考查學生理解詞語含義的能力。

文中與B項的“象征”指的是跡象、特征。

A.指的是用來表示某種特別意義的具體事物。

C.指的是用具體的事物表示某種特殊意義。

【）.指用部分事物代表全體。

故選B。

24.本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

①處“一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲”說的是下棋者對觀棋者多嘴的厭煩，應(yīng)填“多嘴驢！”，排除

AD；

②處，是下棋者心中所想，強調(diào)自己知道，對觀棋者沒有感激，應(yīng)填“難道我還不曉得這樣走！”，③處,

“兩個人要一齊嗤方以鼻”是對觀棋者說法的否定，應(yīng)填“無見識奴！”，排除B。

故選Co

八、

【答案】25.C26.B27.①“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”

的大椿）②應(yīng)受到重視與保護③深挖古樹名木背后的故事

【解析】25.本題考查學生對詞語在不同語境中的含義的能力。

文中加點的“讓”，指使、致使、容許或聽任。

A.跟“看、說”搭配使用，表示主觀看法，相當于“依”或“照”。

B.指亞于，不如（用于否定式）。

C.指使、致使、容許或聽任。

D.指把方便或好處給別人。

故選C。

26.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中畫線處引號表特殊含義。

A.表反語諷刺；

B.表特殊含義；

C.表示強調(diào)；

D.表特定稱謂。

故選B。

27.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①處，根據(jù)語境，這里需要引自《逍遙游》，根據(jù)前文“'其葉群群'的東門之楊”的句式特點填寫，可填:

“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”的大格）。

②處，此處應(yīng)填與前文