中考寫作指導：《親情類素材積累與拓展》教學實錄

中考寫作指導：《親情類素材積累與拓展》教學實錄一、教學背景

授課內(nèi)容：《親情類素材積累與拓展》

授課年級：九年級

教材版本：人教版語文。

中考寫作指導是九年級學生的重要學習內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學生積累和拓展親情類素材，提高作文的真情實感表達。通過分析課本中的親情類范文，引導學生深入挖掘親情主題，掌握寫作技巧，為中考作文做好充分準備。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的寫作基礎，能夠完成基本作文結(jié)構(gòu)，但對于親情類素材的積累和運用較為有限，缺乏深度挖掘和情感表達的技巧。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合課本中的親情主題文章，設計以下教學內(nèi)容：

-素材積累：選取課本中的親情類范文，引導學生分析并總結(jié)親情素材；

-寫作技巧：教授如何運用親情素材進行作文構(gòu)思、情感表達和細節(jié)描寫；

-實踐拓展：布置親情主題作文練習，讓學生在實踐中提升寫作能力；

-互動交流：組織課堂討論，分享親情故事，促進學生情感共鳴和寫作靈感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠理解并運用敘述、描寫、抒情等表達方式，對課本中的范文有基本的分析和欣賞能力。

2.學生的學習興趣集中在親情故事的感人情節(jié)和人物性格的刻畫上，他們善于通過閱讀來感知情感，但可能在抽象思維和邏輯推理上有所欠缺。學生的能力參差不齊，有的能夠流暢表達情感，有的則在組織語言和結(jié)構(gòu)布局上存在困難。學習風格方面，多數(shù)學生喜歡通過案例學習，偏好互動和討論的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在作文中深入挖掘親情素材，避免表面化和套話；如何將個人的情感體驗與素材結(jié)合，形成獨特的視角和深刻的見解；以及如何在有限的篇幅內(nèi)，合理安排材料，使作文內(nèi)容豐富而不雜亂。此外，部分學生可能在面對寫作任務時感到靈感不足，難以動筆。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、課本、作文素材集

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡親情主題文章、視頻案例、作文評分軟件

-教學手段：小組討論、課堂演講、寫作練習、互評互改五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段親情主題的短視頻或音樂，引發(fā)學生對親情的共鳴，接著簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即親情類素材的積累與拓展，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-分析課本中的親情范文，引導學生關(guān)注文章的情感表達、素材選擇和寫作技巧；

-通過討論，總結(jié)出親情素材的幾種常見類型，如親情故事、親情感悟、親情描寫等；

-探討如何將親情素材與個人經(jīng)歷相結(jié)合，形成獨特的寫作視角；

-介紹親情素材的拓展方法，如通過歷史、文化、社會等角度進行深入挖掘。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：每組選擇一個親情素材，討論如何將其運用到作文中，并分享討論成果；

-課堂演講：邀請幾名學生上臺，分享自己的親情故事，其他學生傾聽并給予反饋；

-寫作練習：根據(jù)討論和演講的內(nèi)容，學生現(xiàn)場撰寫一段親情素材的作文片段，教師現(xiàn)場點評。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置課后作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇完整的親情主題作文；

-強調(diào)作文評分標準，提醒學生注意作文的結(jié)構(gòu)、語言和情感表達；

-鼓勵學生相互交流，分享寫作心得，為中考作文做好準備。六、教學反思

今天的課讓我看到學生們對親情素材有了更深的理解和運用。他們在討論和寫作中展現(xiàn)出的情感真摯，讓我很感動。但也有學生表達上還存在一定困難，我需要在后續(xù)教學中加強對他們的個別輔導。此外，我覺得可以在課堂上更多地引入學生的個人經(jīng)歷，這樣或許能幫助他們更好地將親情素材與個人情感結(jié)合，寫出更有溫度的作文。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了親情類素材的積累與拓展，希望大家能夠?qū)⑦@些素材運用到自己的作文中，讓作文更加生動、感人。記住，寫作不僅僅是技巧的展示，更是情感的流露。在未來的學習和生活中，希望大家能夠細心觀察、用心感受，積累更多屬于自己的素材，寫出真正打動人心的文章。我相信，只要我們不斷努力，每個人都能在中考的作文中取得優(yōu)異的成績。加油，孩子們！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《最美的親情》《親情的力量》等書籍，讓學生在課外閱讀中進一步感受親情的深度和廣度；

-影視資料：《親愛的》《我和我的家鄉(xiāng)》等影視作品，通過觀看可以激發(fā)學生對親情的不同理解；

-文學作品：選取中外經(jīng)典文學作品中的親情描寫片段，如《背影》《百年孤獨》等，分析其情感表達和寫作手法；

-網(wǎng)絡文章：收集網(wǎng)絡上的優(yōu)秀親情主題文章，作為課堂討論和寫作的補充材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀時，注意標記和積累親情類素材，并嘗試進行仿寫練習；

-提議學生觀看相關(guān)影視作品后，寫下觀后感，將觀影體驗與個人情感相結(jié)合；

-安排學生在課堂上分享閱讀和觀影的心得，促進交流和學習；

-指導學生定期進行親情主題的寫作練習，鼓勵創(chuàng)新，注重情感的真實表達；

-提供一些寫作指導書籍，如《中考作文指導手冊》，幫助學生掌握更多的寫作技巧；

-建議學生參與學校的寫作比賽或作文社團，通過實踐活動提升寫作能力；

-鼓勵學生利用節(jié)假日與家人共度時光，積累真實的親情體驗，為寫作提供素材；

-建議學生定期回顧和整理自己的親情素材筆記，形成個人素材庫，方便隨時調(diào)用。九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的親情類素材積累與拓展，我為大家布置以下作業(yè)：

1.閱讀一篇親情主題的文章，分析文章中使用的素材類型、情感表達和寫作技巧，并撰寫一篇200字左右的讀后感。

2.從自己的生活經(jīng)歷中選取一個親情素材，運用本節(jié)課學到的技巧，寫一篇400字左右的作文，題目自擬。

3.收集至少三個親情類素材，整理成卡片形式，包括素材來源、內(nèi)容摘要和適用場景。

請大家在下周一之前完成作業(yè)，并按時提交。記得在寫作時，要注重情感的真實表達，結(jié)合個人體驗，讓作文更有感染力。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.讀后感部分，很多同學能夠準確把握文章的主旨和情感，但在分析寫作技巧方面還有待提高。建議同學們在閱讀時，不僅要關(guān)注內(nèi)容，還要注意作者的表達方式，從中學習如何更好地運用素材。

2.作文部分，同學們的素材選擇豐富多樣，能夠較好地結(jié)合個人經(jīng)歷進行寫作。但在情感表達上，有些同學的情感表達較為生硬，缺乏細膩的描繪。建議同學們在寫作時，嘗試使用更多的修辭手法，讓情感表達更加豐富。

3.素材卡片部分，同學們整理的素材