Unit 6 My clothes,my style Reading（1）教學(xué)實錄- 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Myclothes,mystyleReading（1）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Myclothes,mystyleReading（1）

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課通過閱讀文章“ChoosingtheRightClothes”，幫助學(xué)生了解如何根據(jù)場合選擇合適的衣物，培養(yǎng)他們的審美觀和穿搭意識。通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述衣物和風格的詞匯，提高閱讀理解能力，并激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握描述衣物和風格的詞匯，并能運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下衣物的象征意義和風格特點，增強跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀分析文章結(jié)構(gòu)，推理判斷作者意圖，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習能力：鼓勵學(xué)生自主查找資料，討論交流，提高自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行日常對話和描述簡單的事物。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習過一些關(guān)于衣物的單詞，例如shirt,pants,dress等，并能夠用簡單的句子描述自己的穿著。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對時尚和穿著有一定的興趣，這有助于他們對本課內(nèi)容的關(guān)注。在能力上，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事和說明文。在學(xué)習風格上，學(xué)生更喜歡互動性強、參與度高的學(xué)習方式，對于合作學(xué)習和游戲化學(xué)習表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對描述衣物和風格的新詞匯感到陌生，理解文章中的抽象概念，以及在閱讀過程中保持專注和耐心。此外，部分學(xué)生可能在表達自己的觀點時感到困難，需要引導(dǎo)和支持來提高他們的語言輸出能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的衣物風格和場合的圖片，以及視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解不同衣物和場合的關(guān)系，增強視覺效果，提高學(xué)習興趣。

2.閱讀材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對衣物選擇和風格搭配的理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習平臺，提供詞匯學(xué)習和聽力練習資源，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自學(xué)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列不同場合的衣物圖片，如運動場、學(xué)校、派對等，引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場合應(yīng)該穿什么衣服。學(xué)生根據(jù)圖片進行口頭描述，并簡單表達自己的觀點。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“ChoosingtheRightClothes”，通過問題驅(qū)動的形式，讓學(xué)生找出文章中提到的不同場合和相應(yīng)的衣物選擇。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習新詞匯，理解文章結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點和例證。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個場合，討論并列出適合該場合的衣物和風格。小組成員之間互相交流意見，共同完成一份場合與衣物搭配的報告。之后，各小組向全班展示他們的成果，并進行簡短的討論。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個模擬情景，例如“假設(shè)你明天要參加一個朋友的生日派對，你會穿什么？為什么？”學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和知識，描述他們的選擇和理由。教師根據(jù)學(xué)生的描述給予反饋，鼓勵正確的使用語言和思考方式。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習和運用關(guān)于衣物和場合的英語表達。從學(xué)生的反饋來看，他們對于不同場合穿著的理解有所提升，能夠用英語描述自己的風格選擇。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在表達時還是顯得有些緊張，語言的流暢性和準確性有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和自信心，同時，也要鼓勵他們更多地使用新學(xué)的詞匯和句型。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了如何根據(jù)不同場合選擇合適的衣物，這不僅是關(guān)于時尚的選擇，更是對文化的一種理解。通過這節(jié)課的學(xué)習，我希望你們能夠更加自信地用英語表達自己的風格，無論是在學(xué)校、聚會還是其他任何場合。記住，穿著得體是一種尊重，也是自我表達的一種方式。在接下來的學(xué)習中，我們會繼續(xù)學(xué)習更多有關(guān)時尚和生活的英語知識，讓我們的英語世界更加豐富多彩。繼續(xù)保持你們的熱情和好奇心，我們一起加油！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：為了更好地進行邏輯推理教學(xué)，我們建立了教學(xué)資源庫，其中包含了一系列與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的課件、案例、視頻和文章。課件涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識點，以清晰的圖表和動畫形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀理解。案例則選取了與課文主題相關(guān)的實際例子，以便學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到具體情境中。視頻資源包括課文內(nèi)容的動畫講解和真實場景的衣物搭配展示，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和代入感。文章資源則包括拓展閱讀材料，以深化學(xué)生對衣物選擇和風格理解的認識。

在線學(xué)習平臺：我們利用在線學(xué)習平臺，為學(xué)生提供了一個不受時間和地點限制的學(xué)習環(huán)境。平臺上，學(xué)生可以隨時訪問教學(xué)資源庫，完成在線練習和測試，同時教師可以通過平臺發(fā)布作業(yè)和通知。此外，平臺還支持學(xué)生之間的互動交流，他們可以在討論區(qū)分享自己的學(xué)習心得和衣物搭配經(jīng)驗，互相學(xué)習和鼓勵。教師也可以通過平臺的遠程教學(xué)功能，進行在線直播授課，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習便利性。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動的順利進行，我們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了穩(wěn)定可靠的技術(shù)支持。教學(xué)設(shè)備包括互動白板、投影儀和計算機，以及高速的網(wǎng)絡(luò)連接。我們定期對設(shè)備進行維護，確保其穩(wěn)定性和安全性。同時，我們?yōu)榻處熖峁┝藢I(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的操作和常見技術(shù)問題的解決方法，以確保教師能夠熟練運用各種教學(xué)資源和技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，技術(shù)支持團隊隨時待命，為教師和學(xué)生解決遇到的技術(shù)難題，保障教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習的“ChoosingtheRightClothes”，我為大家布置以下作業(yè)。首先，每個人需要根據(jù)我們討論的不同場合，制定一個個人衣物搭配計劃，并記錄下一周內(nèi)你實際穿著的情況，看看你的選擇是否與計劃相符，以及你對此有何感想。其次，寫一篇短文，主題是“我的風格，我的選擇”，在短文中，你需要描述你的個人風格，解釋你為什么喜歡這種風格，以及它是如何影響你的日常生活和自我表達的。

2.反饋方