禮物幼兒園教案

禮物幼兒園教案禮物幼兒園教案「篇一」活動目標1.了解禮物的意義2.學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。3.體驗贈送和接受禮物的樂趣?；顒舆^程一、欣賞掛圖1.結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，與幼兒一同欣賞掛圖。2.請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么？二、展示神秘禮物1.老師以神秘的語氣告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。2.向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。三、打開神秘禮物讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合，說說驚喜或遺憾的心情。四、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。1.你們收到過獎品嗎？2.收到禮物的時候，心情是什么樣的。3.在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。六、指導(dǎo)幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人?；顒印度缓方虒W(xué)研討陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓?。以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。冰：我一問孩子就說分開來躲。王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變。吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。陳：社會領(lǐng)域比較容易說教。丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。陳：今天的思路是………………?？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。丹：相親相愛的角度能不能挖進去。吳：用生活的問題。王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。禮物幼兒園教案「篇二」一、活動目標1、初步感知兩個相同種類物體的大小。2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。二、活動準備大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。三、指導(dǎo)要點1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。四、活動過程1、初步感知兩個相同種類物體的大小。（1）情境講述，引發(fā)興趣。教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小教師：看一看，誰大誰??？（2）游戲活動：分甜餅。出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。給大。吃”的語言表述。反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。送給大的。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。3、評價總結(jié)，形成初步大、小概念。（1）師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。（2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人”。反思：最后小結(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。禮物幼兒園教案「篇三」中班教案《企鵝送禮物》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事，能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解，體驗續(xù)編故事的成功感，快來看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。3、體驗續(xù)編故事的成功感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌赫n件《企鵝送禮物》活動過程：1、激發(fā)興趣師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊?！獛煟浩簌Z特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？幼：面包、蛋糕、書。師：是嗎，有可能哦。（幼兒猜，老師不給肯定或否定）2、聽故事第一遍?！俏覀円黄饋砜纯矗烤顾偷氖鞘裁?？—聽故事第一遍提問：師：企鵝為小熊準備了什么禮物？幼：企鵝為小熊準備了冰塊。師：為什么要送這件禮物/禮物？幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。師：禮物送到了小熊手里嗎？幼：沒有，它融化了。3、聽故事第二遍—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？幼：（很難過）師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？幼：放在冰霜里/放在水里?！媸且粋€好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。4、創(chuàng)編故事。（1）—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然后來告訴我們，好嗎？（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？教學(xué)反思：經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要！有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好！第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強??！禮物幼兒園教案「篇四」訓(xùn)練目的：1、通過孩子對各自爸爸的印象理解，鍛煉孩子的語言表達能力。2、父親節(jié)就要來到，讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物，以表達孩子對爸爸的愛。3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。4、通過禮物來對顏色感興趣?；顒舆^程：在桌子上擺放一些爸爸喜歡的精致小禮物，讓孩子自己挑選。1、挑選好后，先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。2、介紹后，再讓孩子們說出自己對挑選的送這個禮物給爸爸的寓意。后續(xù)討論：送給爸爸的禮物，爸爸是不是很高興？爸爸怎么表達怎么開心的心情的？孩子當時自己什么什么樣的心情？需要孩子和家長共同完成討論。禮物幼兒園教案「篇五」活動目標：1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的，圓圓的，長在樹上的。2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。3、體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、小兔、兔媽媽圖片2、白紙上許多個圓3、寶箱活動過程：1、師：瞧，是誰來了？——小兔子和兔媽媽師：我們和它們個打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對小兔子說：今天我要來考考你，看看你能不能猜出來我的禮物是什么。2、PPT出示三個寶箱，這是什么？師：兔媽媽說，每個寶箱里都有關(guān)于這個禮物的線索，你只要找到三個寶箱就能猜出來我的禮物是什么了，小兔子說，這個太難了，你愿意幫小兔子猜禮物嗎？3、請幼兒找寶箱1號、2號、3號，我們一起來幫小兔子找寶箱吧，這三個寶箱就藏在我們上課的這塊區(qū)域4、師：我們先來看看一個寶箱里有什么？請一個幼兒打開寶箱（一個圓形）寶箱里是一個圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是圓形的。出示12個圓，讓幼兒說一說師：那我們生活中什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，球，胎，井蓋）師：我們小朋友找到了這么多圓形的東西，哪個才是兔媽媽的禮物呢？我來問問兔媽媽，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？哎呀，我的聲音太小了，兔媽媽沒聽見，我們一起來問問，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？兔媽媽說想要知道禮物是什么請打開第二個寶箱請幼兒打開第二個寶箱一個紅色的圓寶箱里是一個紅色的圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。讓幼兒從剛才的12個圓中找