Unit 6 An interesting country ( Fun time ) （教學(xué)實(shí)錄） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit6Aninterestingcountry(Funtime)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Aninterestingcountry(Funtime)，通過討論加拿大的有趣之處，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并復(fù)習(xí)與加拿大相關(guān)的地理、文化知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)Unit6Aninterestingcountry相關(guān)，學(xué)生在前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了加拿大的基本信息，包括地理、文化和風(fēng)土人情。本節(jié)課將利用Funtime部分，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述加拿大的特色，鞏固已學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量。然而，對(duì)于特定主題如加拿大的深入了解和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用可能還不夠熟練，需要通過實(shí)際情境來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6Aninterestingcountry的主題，重點(diǎn)在于Funtime部分的實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容規(guī)劃包括：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit6中關(guān)于加拿大的信息，包括其地理特征、文化習(xí)俗和生活方式。

-利用教材中的圖片和對(duì)話，教授并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生描述加拿大的自然景觀和當(dāng)?shù)厝说幕顒?dòng)。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答關(guān)于加拿大特色的問題。

-安排小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生用英語分享他們對(duì)加拿大的認(rèn)識(shí)和興趣點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-通過互動(dòng)游戲或角色扮演，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握，并提高其口語交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

舉例：在描述加拿大特色時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型，如“ThesnowisfallinginCanadanow.（現(xiàn)在加拿大正在下雪。）”

-核心內(nèi)容：復(fù)習(xí)和運(yùn)用與加拿大相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

舉例：如“-maplesyrup（楓糖漿）,NiagaraFalls（尼亞加拉大瀑布）,hockey（冰球）等詞匯的準(zhǔn)確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用，尤其是在描述非持續(xù)性的動(dòng)作時(shí)。

舉例：學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述靜態(tài)的事物，如“ThesunsetsinCanadanow.”（錯(cuò)誤，因?yàn)槿章涫且粋€(gè)瞬間動(dòng)作，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。）

-難點(diǎn)內(nèi)容：將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的情境描述。

舉例：學(xué)生可能難以用英語描述加拿大的文化特色，如描述加拿大人喜歡冰球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能會(huì)說“Welikehockey.”（正確，但缺乏現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用），而不是“Weareplayinghockeynow.”（錯(cuò)誤，因?yàn)椴皇敲枋稣谶M(jìn)行的動(dòng)作）或“Wealwaysplayhockey.”（錯(cuò)誤，因?yàn)椴皇敲枋霎?dāng)前特定情境）。

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和其他時(shí)態(tài)的用法。

舉例：在描述加拿大的季節(jié)變化時(shí)，學(xué)生可能混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的使用，例如錯(cuò)誤地說“SummercomesinCanadanow.”（現(xiàn)在是夏天，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)），而正確的表達(dá)是“ItissummerinCanadanow.”或“TheweatheriswarminCanadanow.”（使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣狀況）。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以及任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）來促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-利用教材中的圖片和對(duì)話進(jìn)行講授，引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)加拿大的了解，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述相關(guān)活動(dòng)。

-安排角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬在加拿大的生活場(chǎng)景，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“猜猜我在做什么？”游戲，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述隱藏的活動(dòng)。

3.教學(xué)媒體使用：使用PPT展示加拿大的圖片和視頻片段，增強(qiáng)直觀感知；利用白板記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和語言錯(cuò)誤，方便即時(shí)反饋和糾正。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示加拿大的自然風(fēng)光和城市景觀圖片，以及一段介紹加拿大特色的小視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)加拿大的興趣。

-目的：激活學(xué)生對(duì)加拿大的已有知識(shí)，為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)打下情境基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和結(jié)構(gòu)，結(jié)合加拿大的實(shí)際例子，如“TheCanadiansarecelebratingtheirnationaldaynow.”（加拿大人現(xiàn)在正在慶祝他們的國(guó)慶日）。

-演繹推理：使用教材中的對(duì)話，演示如何從一般到特殊的推理過程，如從“Canadianslovehockey.”（加拿大人喜歡冰球）推導(dǎo)出“Johnisplayinghockeynow.”（約翰現(xiàn)在正在打冰球）。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體的加拿大文化活動(dòng)例子中歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如從“Childrenareskatingonthelake.”（孩子們正在湖上滑冰）歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述當(dāng)前活動(dòng)。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤例句讓學(xué)生識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用中的常見錯(cuò)誤，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述過去或未來的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一幅加拿大的場(chǎng)景圖，互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：展示一段加拿大人日常生活的視頻，讓學(xué)生分析并描述視頻中的活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論加拿大的哪一項(xiàng)文化活動(dòng)最受歡迎，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)的進(jìn)行。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)在描述加拿大時(shí)的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在描述加拿大時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的體會(huì)和遇到的問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)加拿大的了解更加直觀，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用也得到了較好的練習(xí)。學(xué)生在描述加拿大的特色活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。但在課堂互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分仍存在困惑，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。接下來，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際情境練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固這一語法點(diǎn)，并在課后提供更多針對(duì)性的練習(xí)材料，以確保他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用情況。對(duì)于積極參與、正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用語法結(jié)構(gòu)或詞匯上有誤，我會(huì)立即指出并提供正確的示范，確保他們能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編寫的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如描述他們?cè)诩幽么蟮囊粋€(gè)典型日活動(dòng)。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和進(jìn)步，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問他們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用有何感受。我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將在課堂上學(xué)習(xí)的語言知識(shí)應(yīng)用到對(duì)加拿大的描述中，以及如何將這種語言實(shí)踐與他們的日常生活相結(jié)合，從而提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選介紹加拿大的旅游視頻，如加拿大的自然風(fēng)光、城市景觀、文化特色等，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解加拿大的國(guó)情。

-圖片：收集與加拿大相關(guān)的圖片，如加拿大的地圖、國(guó)旗、著名景點(diǎn)（如尼亞加拉瀑布、國(guó)會(huì)山等），用于講授新知時(shí)展示，幫助學(xué)生更好地理解加拿大的地理和文化。

-音頻：收錄加拿大特色音樂或當(dāng)?shù)厝说挠⒄Z對(duì)話錄音，用于聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和語音識(shí)別能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：從教材或其他可靠來源選取關(guān)于加拿大的英文短文，內(nèi)容涵蓋加拿大的歷史、文化、社會(huì)、教育等方面，特別注重包含健康生活方式的核心要素，如加拿大的戶外運(yùn)動(dòng)、健康飲食、環(huán)境保護(hù)等。這些短文將在閱讀課環(huán)節(jié)使用，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，加深對(duì)加拿大的了解。

-教材相關(guān)文章：利用教材中Unit6Aninterestingcountry的相關(guān)文章，讓學(xué)生在練習(xí)閱讀理解的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時(shí)查找單詞的定義、例句和發(fā)音，提高詞匯學(xué)習(xí)和使用的準(zhǔn)確性。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同難度的聽力材料，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，提升聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用學(xué)校提供的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Edmodo，上傳課程資料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論，以及提供額外的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自學(xué)。

4.輔助工具

-白板和投影儀：在教室中安裝白板和投影儀，用于展示PPT、視頻和圖片，增強(qiáng)視覺效果，提高教學(xué)效率。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用語言學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固課堂所學(xué)，提高語言技能。

5.課外活動(dòng)資源

-社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的與加拿大文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如加拿大小組、英語角等，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語。

-文化交流項(xiàng)目：如果可能，組織或推薦學(xué)生參與與加拿大學(xué)校的文化交流項(xiàng)目，如筆友配對(duì)、短期交流訪問等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中提高英語水平。九篇直接輸出：

九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在進(jìn)行了Unit6Aninterestingcountry(Funtime)的教學(xué)后，我采取了多種評(píng)估方式來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。首先，我通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論，了解他們運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的能力和對(duì)加拿大文化的理解程度。其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括他們書寫的句子和參與的角色扮演活動(dòng)。此外，我還注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，例如他們?cè)诿枋黾幽么蟮奶厣珪r(shí)的積極性和準(zhǔn)確性。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略來提高教學(xué)效果。對(duì)于在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用上存在困難的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握這一語