Unit 3 Food Let's Spell（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3FoodLet'sSpell（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3FoodLet'sSpell的教學(xué)實(shí)錄。本單元以食物為主題，旨在幫助學(xué)生掌握食物類(lèi)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則。Let'sSpell部分聚焦于字母組合的發(fā)音規(guī)律，通過(guò)練習(xí)單詞拼寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和單詞記憶能力。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫(xiě)本單元所學(xué)的食物類(lèi)單詞，并掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)食物類(lèi)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，學(xué)生將提升語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同文化背景下的食物，拓寬視野。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“FoodLet'sSpell”，主要圍繞食物類(lèi)單詞的拼寫(xiě)和字母組合的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)食物類(lèi)單詞：如apple,banana,cake,egg,icecream等。

-學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則：如“sh”發(fā)[?]，“th”發(fā)[θ]等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握食物類(lèi)單詞的正確拼寫(xiě)和發(fā)音。

-理解并運(yùn)用字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

-難點(diǎn)：

-字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握，尤其是易混淆的發(fā)音，如“sh”和“ch”，“th”和“th”等。

-單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，特別是在字母組合發(fā)音規(guī)律運(yùn)用到新單詞時(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)發(fā)音規(guī)律自主學(xué)習(xí)和記憶單詞的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。例如，播放食物主題的視頻，展示各種食物的圖片，以及播放食物單詞的發(fā)音音頻。

2.閱讀材料：精選英文短文，包含食物相關(guān)的健康生活方式的核心要素，如介紹均衡飲食的重要性。

3.在線工具：利用在線詞典、聽(tīng)力練習(xí)軟件等資源，提高學(xué)習(xí)效率。例如，使用在線詞典查找單詞意思，通過(guò)聽(tīng)力軟件練習(xí)單詞發(fā)音。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段食物主題的短視頻，展示各種食物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)食物的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些食物？你們喜歡吃什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活課堂氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示食物類(lèi)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，并解釋字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

-教師通過(guò)示例單詞，讓學(xué)生嘗試自己拼讀新的單詞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-教師進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)拼讀單詞，并討論字母組合的發(fā)音規(guī)律。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“單詞接龍”游戲，學(xué)生需要根據(jù)上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母，快速說(shuō)出一個(gè)新的食物單詞，并正確發(fā)音。

-教師準(zhǔn)備一些含有字母組合的閃卡，學(xué)生需要快速識(shí)別并拼讀出正確的單詞。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)食物類(lèi)單詞，用該單詞造句，并用英文進(jìn)行小組討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些食物圖片，學(xué)生需要用今天學(xué)到的單詞和發(fā)音規(guī)律，正確拼寫(xiě)圖片中的食物單詞。

-學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，教師在黑板上寫(xiě)下一些食物單詞，學(xué)生需要快速寫(xiě)出單詞的拼寫(xiě)。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試自己創(chuàng)造一個(gè)包含這些單詞的小故事。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)食物類(lèi)單詞的學(xué)習(xí)熱情很高，但在字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還存在困難。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，比如通過(guò)一對(duì)一的練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用發(fā)音規(guī)律。

另外，我覺(jué)得在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，比如小組比賽，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在用英語(yǔ)造句時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，今后我會(huì)在課堂上加入更多口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加注意作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，比如讓學(xué)生用今天學(xué)的單詞制作一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，這樣既能鞏固單詞，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信孩子們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：

-請(qǐng)你們用今天學(xué)的食物類(lèi)單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè)句子，句子中要包含至少一個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-制作一份簡(jiǎn)單的食譜，使用至少五個(gè)今天學(xué)到的食物單詞，并嘗試用英語(yǔ)描述食譜的制作步驟。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-錄制一個(gè)視頻，介紹你最喜歡的食物，并在視頻中正確拼讀至少五個(gè)食物單詞。

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于食物的對(duì)話，可以談?wù)撃銈兿矚g的食物或者一起制作一道美食。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-利用在線詞典或課本，查找至少三個(gè)新的食物單詞，并記錄下它們的發(fā)音和意思。

-嘗試自己創(chuàng)造一個(gè)包含今天學(xué)到的單詞的小故事，可以是書(shū)面的也可以是口頭的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.在書(shū)面作業(yè)中，大部分同學(xué)能夠正確使用食物類(lèi)單詞造句，并且在句子中運(yùn)用了字母組合的發(fā)音規(guī)律。但有些同學(xué)的句子結(jié)構(gòu)還不夠完整，需要多加練習(xí)。請(qǐng)大家在下一次寫(xiě)作時(shí)，注意句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和完整性。

2.口語(yǔ)作業(yè)中，同學(xué)們的發(fā)音普遍有所進(jìn)步，但個(gè)別同學(xué)在拼讀單詞時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。我建議你們多聽(tīng)、多跟讀，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。同時(shí)，視頻作業(yè)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力都很棒，希望你們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)方面，同學(xué)們查找的新單詞都很棒，但有些同學(xué)在記錄發(fā)音時(shí)不夠準(zhǔn)確。請(qǐng)確保使用可靠的資源來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下建議：

-繼續(xù)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，尤其是字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-在寫(xiě)作時(shí)，注意語(yǔ)法和句子的邏輯性，多讀多寫(xiě)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

-利用各種資源，如在線詞典、音頻材料等，自主學(xué)習(xí)新單詞，并嘗試在實(shí)際語(yǔ)境中使用。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。加油！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3FoodLet'sSpell，我們一起探索了各種食物的單詞，也學(xué)習(xí)了字母組合的發(fā)音規(guī)律?？吹侥銈?cè)谡n堂上的積極參與，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在生活中運(yùn)用它，讓我們的世界更加豐富多彩。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望你們能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的好奇心和探索精神，不僅在課堂上，在生活中